- 28.00 KB
- 2021-10-25 发布
- 1、本文档由用户上传,淘文库整理发布,可阅读全部内容。
- 2、本文档内容版权归属内容提供方,所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议,请立即联系网站客服。
- 3、本文档由用户上传,本站不保证质量和数量令人满意,可能有诸多瑕疵,付费之前,请仔细阅读内容确认后进行付费下载。
- 网站客服QQ:403074932
《成长的不仅仅是身体》教案
【教学目标】
知识与能力
认识到在我们的成长中,思维独立性伴随着批判性思维;认识青春期创造潜
能
过程与方法
通过动画等多媒体手段,使学生积极地参与到教学活动中来,在小品的分析
中认识独立的理解的方法;通过自主的感悟及他人的启发,理解青春的不仅仅是
身体变化,我们的心理也在不断成熟;通过分组讨论、交流合作、教师引导等方
式让学生在参与中逐步解决问题和困惑,有所收获和感悟
情感态度与价值观
帮助学生学会以乐观的心态面对青春期,以积极的心态和积极的行为去追求
青春
【重点难点】
教学重点:对独立的理解;思维判断的培养
教学难点:思维独立性伴随着批判性思维,开发创造力。
教学过程
一、导入新课
(多媒体显示) 青春畅想
青春像一座上峰,意味着锐意进取
青春像一钩弯月,到给我们无限的诗意。
………
要求:抽 10 个学生读自己课前准好对青春畅想
教师总结:青春期让我们有了骄傲的资本,青春让我们有了一个一个梦想。
在这个时期我们随着身体变化也产生一些烦恼,今天这节课探讨成长的不仅仅是
身体的问题。
二、新课讲授
目标导学一:学会独立思考
活动一:欣赏动画《小马过河》
思考:
(1)小马遇到什么问题?它是怎么做的?结果是怎么样了?提示:过不过
河,听从别人意见,没主见
(2)妈妈话对它让它明白什么道理?提示:做任何事,我们要听取他人意
见;又要有自己的主见,不断去尝试。
(3)通过故事你在现实生活中应该怎么做?提示:长大了不断去尝试。
教师讲述:青春成长的重要信号一是生理发育,二是相随还有思想和精神方
面的变化。只有当思想日渐成熟,我们才能真正长大。
活动二:阅读教材 P9 探究与分享
想一想:
(1)你同意以上说法吗?为什么?提示:根据实际回答。不是美的表现
(2)你认为初中生的“独立”是指什么?提示:独立意识、独立性、对事
物有了多种见解
教师讲述:步入青春期,我们的独立意识不断发展,对问题开始有更多的见
解。我们的思维逐渐具有独立性,对未知的食物充满好奇。
思维的独立要有自己独到的见解,同时接纳他人合理、正确的意见。
活动二——小品表演 P10 母子对话
讨论:(1)小刚理解的“酷”是什么?提示:独特,穿奇妆怪服,个性的衣
服
(2)小刚的说法是否体现了独立思考?为什么?提示:有自己见解、不追
求服饰的个别。
(3)你对思维的独立性怎么理解?
教师讲述:真正思维独立是并不等同与一味追求独特,而是意味着不人云亦
云,有自己独到的见解,同时接纳他人合理、正确的意见。
目标导学二:培养批判精神
活动三:情景再现
(对媒体显示情景)
情景一:老师在黑板写字时,写错了……
情景二:今天我早早写完作业了,妈妈下班回家看见我看电视,马上大发雷
霆……
情景三:老师讲的这知识点我不明白,我利用课间去问老师……
思考:(1)批判性思维表现哪些方面?
学生回答:批判性思维,表现为对事情有自己的看法,并且敢于表达不同观
点,敢于对合理的事情说“不”,干预向权威挑战。
(2)批判性思维对我们意义?
教师讲述:批判性思维有助于我们发现问题、提出问题,并从不同角度思考
问题,探索解决方案。批判能调动我们的经验,激发我们新的学习动机,促使我
们解决问题,改进现状。
(3)批判性思维对我们有什么要求?
教师归纳:批判要有质疑的勇气,有表达自己观点、提出合理化建议的能力,
还要考虑他人的感受,知道怎样的批判更容易被人接受,更有利于解决问题。
活动四:阅读教材 P11 探究与分享——个性化班级名片诞生记
(对媒体显示问题)
(1)你如何评价君君和晓琳的建议?提示:采纳
(2)如果你是七年级(2)版同学,你会给班级名片制作活动提出什么建议?
讨论:掌握批判的技巧
提示:批判只针对事情本身,而不攻击他人;批判要具有一定的建设性,能
有效的解决问题。
目标导学三:开发创造潜力
活动五:探究与分享 P12 四位同学的话
讨论思考:
(1)你认为四位同学的表现是创造吗?为什么?提示:思维活跃、感情奔
放,潮气蓬勃,充满对未来充满憧憬,拥有改变自己、改变世界的创造潜力。
(2)我们应该如何开发和创造潜力?提示:创造离不开实践。社会实践是
创造的源泉,给了我们广阔的创造空间,激发我们创造的热情。意味着用自己的
智慧和双手去尝试、探索、实践,通过劳动改变自己,影响世界。