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- 2021-10-25 发布
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天上的街市
郭沫若
作者简介
名:郭沫若,原名郭开贞
时:(1892 —1978)
地:四川乐山人
评:诗人、剧作家、历史学家、考古学家、
作:诗集《女神》《星空》;话 剧《屈原》
古文学家、社会活动家
展示目标 明确方向
v 1、有感情的朗读诗歌,体味诗的音乐
美,探究诗的情感美.
v 2、了解诗歌的联想和想象,想象诗的
图画美,赏析诗的语言美.
动口读 体味诗的音乐美
v一要读准字音;
v二要读准节奏;
v三要读准重音;
v四要读出感情。
远远的/街灯/明了,
好像是/闪着/无数的/明星。
天上的/明星/现了,
好像是/点着/无数的/街灯。
我想/那缥渺的/空中,
定然有/美丽的/街市。
街市上/陈列的/一些物品,
定然是/世上没有的/珍奇。
你看,/那浅浅的/天河,
定然是/不甚/宽广。
那隔着河的/牛郎/织女,
定能够/骑着牛儿/来往。
我想/他们/此刻,
定然在/天街/闲游。
不信,/请看/那朵流星,
是他们/提着灯笼/在走。
天 上 的 街 市
动心读 感受诗的图画美
再读诗歌,边读边想象四节诗所表
现的画面,请分别用简洁的语言为每幅
图起一个名字。
请同学们任选一节,放飞想象的翅膀,
抒写一幅美丽的画卷,神游一番天街,感
受一下这首诗的图画美!
灯星辉映图
夜幕降临,我独自徜徉于街头,茫然不知所向。
猛然间,我看见了远处的一排街灯,就像天上的明
星一般闪亮。明星?我猝然抬头,天上的星星正发
射出耀眼的光芒。星光点缀在清冷寂静的夜幕上,
多像像远处的街灯呀!星与灯交相辉映,似给黑夜
带来了一些生机。深邃而幽远的夜空引发了我无尽
的遐想。我的思绪顿时像一匹奔驰的快马,驰骋于
浩瀚的天际,身心都似乎融尽于这无际的天空了。
动容读 赏析诗的语言美
v你认为哪里写得好?是妙用词语,巧用修辞,
还是联想、想象丰富呢?(小组合作讨论)
v请同学们用“我认为 (词语或句子)用(写)
得真美(好),美(好)就美(好)在”这样的句式来
评析诗的语言。
动情读 探究诗的情感美
从诗歌中你读出了诗人怎
样的思想感情?
知 人 论 世
这首诗写于20世纪20年代初期,此时,“五四”运
动的洪波已经消退,大革命的时代尚未到来。半殖民
地半封建的中国,依旧被帝国主义列强和各派军阀势
力窒息着。北洋军阀混战时期社会“冷酷如铁!黑暗
如漆!腥秽如血!”面对这种现实,诗人郭沫若感到
极大的愤怒,他在五四高潮时期对祖国的憧憬一下子破
灭,诗人一度的兴奋激动陷入了苦闷伤感 。
写作背景
宇宙呀,宇宙,
我要努力地把你诅咒:
你脓血污秽着的屠场呀!
你悲哀充塞着的囚牢呀!
你群鬼叫号着的坟墓呀!
你群魔跳梁着的地狱呀!
你到底为什么存在?
我们飞向西方,
西方同是一座屠场。
我们飞向东方,
东方同是一座囚牢。
我们飞向南方,
南方同是一座坟墓。
我们飞向北方,
北方同是一座地狱。
我们生在这样个世界当中,
只好学着海洋哀哭。
远远的/街灯/明了,
好像是/闪着/无数的/明星。
天上的/明星/现了,
好像是/点着/无数的/街灯。
我想/那缥渺的/空中,
定然有/美丽的/街市。
街市上/陈列的/一些物品,
定然是/世上没有的/珍奇。
你看,/那浅浅的/天河,
定然是/不甚/宽广。
那隔着河的/牛郎/织女,
定能够/骑着牛儿/来往。
我想/他们/此刻,
定然在/天街/闲游。
不信,/请看/那朵流星,
是他们/提着灯笼/在走。
天 上 的 街 市
从诗歌中你读出了诗人
怎样的思想感情?
v 以天上的美好光明,反衬人间的
丑恶黑暗;他以天上的自由幸福,反衬
出人间的冷酷痛苦。全诗充溢着诗
人对自由幸福美好生活的向往。
(第二、三、四节)
想象:
是由甲事物想到乙事物的心理过程。
(本文中由街灯联想到天上的明星)
联想:
就是在原有感性形象的基础上创
造出新形象的过程。
(第一节)
放飞思维,培养联想想象力
没有想像就没有诗。诗人
最重要的才能就是运用想像。
——艾青
观察图片,你能联想到什么?
本课小结
这首诗用和谐优美的韵律,令人神往的图
画,清新自然的语言,并且运用联想与想像的手
法为我们描绘了美丽的天街,创造了牛郎织
女自由幸福的生活图景,字里行间充溢着诗
人对自由幸福美好生活的向往与追求,表达
了诗人美好的理想,同时,也让我们的心灵跟随
着诗人在天空中漫游,尽情驰骋美好的梦想。
让我们尝试背诵这首诗,重温诗人的
这份梦想,品味我们今天的幸福生活
吧!
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