七年级道德与法治上册第三单元师长情谊第七课亲情之爱第3框让家更美好教案新人教版 5页

1 让家更美好 [教学目标] 1．情感•态度•价值观 (1)认识到家庭文化建设、营造和谐家庭氛围的重要性，认同家和万事兴的家庭文化观 念。 (2)增强构建和谐家庭的责任意识，树立家庭主人翁责任感，树立共建共享家庭美德的 意识。 2．过程与方法 (1)掌握创建和谐家庭的方法与技能，促进代际的交流与互动。 (2)提高与家人共建共享家庭美德的能力。 3．知识与技能 (1)了解家庭结构的演化和现代家庭的特点。 (2)了解家庭成员在交流和沟通方式上逐渐发生的变化。 (3)懂得调和家庭成员间关系的方法和技巧。 [教学重点和难点] 重点：体会家和万事兴。 难点：创建和谐家庭的方法和技巧。 [教学设计思路] 1．教材分析 《让家更美好》所依据的课程标准的相应部分是“我与他人和集体”中的“交往与沟 通”。具体对应的内容标准是：“体会父母为抚养自己付出的辛劳，孝敬父母和长辈。学会 与父母平等沟通，调适‘逆反’心理。增强与家人共创共享家庭美德的意识和能力。” 本课通过对传统家庭与现代家庭的比较，引导学生认识现代家庭的特点，即家庭变得越 来越小，家庭氛围越来越平等、民主，进而引导学生学会与家人进行有效的交流与沟通，共 创学习型家庭。通过活动引导学生认同“家和万事兴”的观念，树立共建共享家庭美德的意 识，提升共建共享家庭美德的能力，共创和谐美德之家。 2．学情分析 (请按学生的实际情况进行补充。) 3．教学方法 情境教学法、启发式教学法、小组合作探究学习法 2 [教学准备] 教师：制作多媒体课件。 [教学过程] 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 新课导入 组织学生进行教材第 83 页“运用你的经验”活动。 学生根据教材活动的 提示，列举现代家庭的特点。 通过提示，让学生根据自己的经验有话可说，调动学习积极 性。 探究新知 一、现代家庭面面观 展示知识点： 1．现代家庭结构的类型 教师讲述核心家庭和主干家庭的含义和区别。 2．交流方式多样 展示现代家庭多样的交流方式。 3．家庭氛围越来越平等、民主 4．家庭生活内容丰富 (1)关心世界和国家大事 (2)探讨社会和人生问题 (3)学习现代科学文化知识 (4)创建学习型家庭 (5)参与社区活动 学生认真听取教师的讲解，认真做笔记。 对于学生的列举进行系 统的知识总结和补充，让学生感受现代家庭的变化和特点。 二、和谐家庭我出力 展示材料：陈萍是三元区红星照相馆的一名摄影师，每天为情侣们留下幸福、亮丽的镜 头。可谁能想到笑容背后曾经有过一场常人难以承受的劫难。九年前，她的丈夫遭遇车祸， 全身多处骨折，脊髓严重损伤，成为高位截瘫病人。九年来陈萍无怨无悔精心照料丈夫，使 他由原来的只会说话，慢慢地恢复到能活动手了，并学会了一些电脑基本操作知识，丈夫的 心情变得开朗了。当医生知道他的恢复情况时，连连称赞陈萍。她的家又重新响起了往日的 欢声笑语。 教师提问：家和万事兴，想要建设美满幸福的家庭，家庭成员应该怎么做呢？ 展示知识点：1．共建美满幸福家庭 家庭的和睦相处需要家庭成员之间的相互理解、信任、体谅和包容。 教师组织学生进行教材第 85 页“探究与分享”活动，并对学生的回答进行点拨和引导。 展示材料：家家有本难念的经 甲同学：父母经常因为一些小事吵架。 3 乙同学：奶奶和妈妈相处不是很融洽。 丙同学：爷爷生病住院了，一家人都很担心。 教师提问：(1)家庭成员间出现矛盾和冲突的原因有哪些？ (2)当家庭成员间出现矛盾和冲突，我们能做些什么呢？请结合自身实际举例说明。 展示知识点：2．影响家庭和谐的因素 (1)在一个家庭中，祖辈、父辈、子辈之间有着不同的价值观念和生活方式，这些差异 可能带来家庭成员间的矛盾和冲突，影响家庭和睦。 (2)对策：有效交流和沟通，可以增进理解，化解矛盾和冲突。 展示材料：赵凌云今年 14 岁，是河北省滦平县第三中学七年级 15 班的一名学生。11 年来，赵凌云用孝心和积极乐观的态度，陪伴了高位截瘫的父亲，让父亲重生希望，让这个 苦难的家庭变得快乐起来。父亲因为车祸造成高位截瘫时，凌云才 3 岁。那时候父亲脾气不 好，经常摔东西、不吃不喝，甚至有轻生的念头。凌云那时还不明白父亲为什么不高兴，为 了能让她父亲高兴起来，凌云会和父亲撒娇，不时地亲父亲一口，想方设法哄父亲开心。随 着年龄的增长，凌云学会了做饭、洗菜、洗衣服，记得家里开的小卖店每一样物品的价格， 能准确辨认出真假币，学会了给父亲喂水、喂饭，能帮父亲翻身，甚至把他扶起来。有时候， 父亲大小便会失禁，为了打消父女间的尴尬和难为情，小凌云在清理的时候总会开着玩笑对 爸爸说，“小鲜爹，你又干坏事了”！凌云总爱搂着父亲的脖子叫他“小鲜爹”。她说，“就 是希望爸爸能够永远不会变老，永远年轻的意思。” 也许就是小凌云和母亲不懈坚持的缘故，高位截瘫的父亲，双臂可以活动了，说话也清 晰了，慢慢地也可以自己吃饭了。看到爸爸的变化，坚强的凌云落泪了。从那时起小凌云更 加坚定了信心，不管怎样也要和爸爸妈妈快乐地生活下去。 教师提问：赵凌云是怎样使苦难的家庭重获欢乐的？ 展示知识点：3．促进家庭和谐的方法 随着我们的成长，我们的家庭也在发生变化。家庭成员的增加或减少，会带来人际关系 的变化；家庭成员的工作、身体和情绪状况等变化，也可能带来家庭氛围的变化……以良好 的心态面对家庭发展中的问题，才能让亲情更浓。让我们的家庭更和睦。 组织学生朗读教材第 86 页“方法与技能”。 学生阅读材料，举手回答问题。 以小组为单位进行制作和分享，并派代表进行发言。 学生以学习小组为单位进行讨论与分享，回答教师提出的问题。 学生以学习小组为单位进行讨论与分享，总结青少年为家庭的和谐可以采取的做 4 法。 通过典型事例，让学生感受和理解美满幸福的家庭需要家庭成员之间的相互理解、信 任、体谅和包容。 通过活动，让学生发现和学习家庭成员的美德，增加对家庭的热爱，增强创建和谐家庭 的信心，传播家庭美德。 创设情境，让学生回忆、感受家庭成员间产生矛盾的情景，并了解矛盾产生的原因，进 而找出解决的方法和对策。改变学生对于家庭矛盾不作为的错误想法和做法。 通过感人故事，让学生感受子女在家庭和谐中的重要作用，进一步让学生摒弃对于家庭 矛盾不作为的错误想法和做法。让学生懂得面对家庭矛盾或家庭变故，要采取良好的心态去 面对，学会缓和家庭矛盾的方法和技巧。 课堂总结 展示本节知识结构。 归纳、梳理知 识点。 通过梳理知识点，帮助学生形成知识体系。 巩固练习 1．小芳的日记里面写道：“上周六，我和妈妈一起参加居委会组织的慰问 孤寡老人的活动。……周日，我们一家人到图书馆看书。”从小芳的描述我们可以看出 （ ） A．现代家庭结构不断演化 B．现代家庭成员交流的方式多样 C．参加社区活动、创建学习型家庭成为现代家庭重要内容 D．现代家庭氛围越来越 平等、民主 2．晓莹一家吃过晚饭后，爷爷在书房里看报纸，爸爸坐在沙发上看电视，妈妈收拾碗 筷，晓莹扫地。晓莹的家庭属于（ ） A．核心家庭 B．丁克家庭 C．主干家庭 D．单亲家庭 3．在湖北省枝江市，55 岁的胡光琴是小有名气的人物。她和丈夫一道白手起家，经过 20 多年的打拼后，从普通农家女成为拥有几千万资产的园林公司总经理，称得上是农村妇 女中的致富传奇。在创业初期，胡光琴向家人提出把家里的 10 多亩薄地拿出来栽树，遭到 了老人的强烈反对。于是，胡光琴反复讲栽树的好处，还拿出自己的压箱钱逼着丈夫到日本 学习梨子栽培技术。经过几年的艰苦努力，他们成功了，胡光琴家成了镇上第一个万元户。 胡光琴一家的致富经历说明了（ ） ①老人的观念落后保守，家中事务应该由年轻人做主 ②家庭成员之间有着不同的价值观念和生活方式，这些差异可能影响家庭和睦 ③家庭成员之间需要互相理解、信任、支持 5 ④有效交流和沟通，可以增进理解，化解矛盾和冲突 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④ 4．赵军最近发现爸爸工作特别忙，天天早出晚归，疲惫的脸上写满了忧愁。后来他从 妈妈的口中得知，爸爸投资失败，要损失一大笔钱，他们俩已经吵过几次架了。以下赵军的 想法和做法，你认为不恰当的是（ ） A．与爸爸聊天，倾听爸爸的心声，帮助爸爸舒缓情绪 B．选择适当的时机，帮助父母和好如初 C．鼓励父母以良好的心态面对问题 D．认为中学生的主要任务是学习，不过问父母的矛盾 5．在 2016 年揭晓的广东省“十大最美”家庭中，有孝老爱亲、勤俭治家的农民家庭； 有清正养德、廉洁立家的干部家庭；有患难与共、白首不离的医生家庭；有耕读传家、造福 桑梓的创业家庭；有以诚为本、乐于助人的公益家庭；这些家庭集中反映了家庭文明建设的 丰硕成果。对此，以下说法正确的是（ ） ①家庭成员之间的和睦相处是家庭美满幸福的重要条件 ②家庭成员之间的相互理解、信任、体谅和包容促进家庭的和谐 ③美德家庭体现和诠释着社会主义核心价值观的内涵 ④美德家庭主要是父母辈在努力，未成年人不起作用 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 参考答案：1．C 2．C 3．B 4．D 5．A 回答问题。 通过几道典型例题，让学生巩固本节所学知识，学以致用。 课后作业 针对家庭状况及父母的工作情况，和父母一起制订孝敬爷爷奶奶和姥爷姥姥 的计划。 建议： 每个同学的家庭状况不同，家庭成员的组成不同，应根据实际情况制订计划； 可以侧重从孝心和孝行两方面思考和制订行动计划； 制订计划时应考虑实施的现实性和可行性； 和爸爸妈妈一起践行计划，体验孝亲敬长的亲情之乐。 独立按时完成 作业。 结合本节课的学习内容，锻炼学生的写作能力，进一步增强学生对家的认识、 对亲情的体味。倡导知家爱家的主旋律，营造和谐的家庭。