人教版七年级上册语文第二次月考检测卷（一） 9页

第二次月考检测卷 测试范围：第四、五单元 时间：120 分钟 满分：120 分 题序 一 二 三 总分 得分 一、积累运用(27 分) 1．下列加点字注音完全正确的一项是( )(2 分) A．派遣．(qiǎn) 叮嘱．(zhǔ) 狭隘．(ài) 拈．轻怕重(zān) B．慷慨．(kǎi) 废墟．(xū) 坍．塌(dān) 畏罪潜．逃(qián) C．突兀．(wù) 呻吟．(yín) 恍惚．(hū) 怪诞．不经(dàn) D．懒惰．(duò) 冤．枉(yuān) 虐．待(nüè) 哄．堂大笑(hòng) 2．下列词语书写没有错别字的一项是( )(2 分) A．热忱 纯萃 鄙薄 漠不关心 B．帐篷 怂恿 安祥 麻木不仁 C．殉职 魁梧 派遣 精益求精 D．忧郁 禁锢 温训 见异思迁 3．下列句子中加点词语使用有误的一项是( )(2 分) A．它厚厚的嘴唇咧着，露出几颗参差不齐．．．．的牙齿。 B．爸爸说我是一个聪明的孩子，对于不懂的问题总喜欢刨根问底．．．．，非搞明白不可。 C．由于家庭的变故，一向自信开朗的他变得沉默寡言．．．．。 D．对于这件事情，他们的看法大相径庭．．．．，没有什么太大的差别。 4．下列各句中，没有语病的一项是( )(2 分) A．具有端正的学习态度，是一个人学习是否进步的关键。 B．在阅读名著的过程中，常常能明白许多做人的道理。 C．我们必须认真克服并随时发现自己的缺点。 D．《信中国》集中地展现了从 1921 年建党至今近百年来共产党员的书信。 5．下列句子排序，最恰当的一项是( )(2 分) ①鸟儿们用一百种声调在唱歌，仙乐飘飘，回荡在峰峦间，流淌在涧谷间。 ②那么，除了敞开自己的心灵，还要做些什么呢？ ③到山上来，且闭起眼睛，不要再浏览风景，好好地听一听鸟叫吧！ ④你不是从这美妙的清音中，已经听到自然的消息和人世的沧桑了么？ ⑤还要做些什么呢？我想做一只鸟，在山中。 A．③①④②⑤ B．①③②④⑤ C．③④①⑤② D．①③④②⑤ 6．名句积累。(9 分) (1)遥怜故园菊，____________________。(岑参《行军九日思长安故园》) (2)______________________，影入平羌江水流。(李白《峨眉山月歌》) (3)子曰：“____________________，可以为师矣。”(《〈论语〉十二章》) (4) 诸 葛 亮 在 《 诫 子 书 》 中 阐 述 的 治 学 之 道 是 ： ____________________ ， ______________________，______________________，______________________。 (5) 孔 子 感 叹 时 光 易 逝 ， 以 勉 励 自 己 和 学 生 要 珍 惜 时 间 求 学 的 句 子 是 ： ____________________，____________________。 7．名著阅读。(4 分) 在百静中，我似乎头里要伸出许多铁钳，将什么“生于太荒”之流夹住；也听到自己急 急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的。 这句话出自《朝花夕拾》中的哪篇文章？表现了作者当时怎样的心情？这篇文章揭示了 什么样的主题？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 8．学校要举办“一带一路”沿线国家友校跨文化交流人文活动，需要从以下四件物品中 选择一件放在活动现场，以展示中国文化特色。请你推荐一件，并简述理由。(4 分) 京剧脸谱 中国瓷器 中国结 中国书法 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 二、阅读理解(43 分) (一)阅读古诗，完成所给题目。(4 分) 夜上受降城闻笛 李 益 回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。 不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。 9．诗歌前两句写诗人登楼时所见的月下景色，突出了____________________的特点。(1 分) 10．从修辞角度简析诗句“回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜”。(3 分) ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (二)阅读下列文言文，回答问题。(9 分) 【甲】少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首， 又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻 尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 (选自蒲松龄《狼》) 【乙】某氏园中，有古木，鹊巢其上，孵卵将雏。一日，鹊徊翔其上，悲鸣不已。顷之， 有群鹊鸣渐近，集古木上，忽有二鹊对鸣，若相语状，俄而扬去。未几，一鹳【注】横空而 来，“咯咯”作声，二鹊亦尾其后。群鹊见而噪，若有所诉。鹳又“咯咯”作声，似允所请。 鹳于古木上盘旋三匝，遂俯冲鹊巢，衔一赤蛇吞之。群鹊喧舞，若庆且谢也。盖二鹊招鹳援 友也。 (选自杨振中《文言文启蒙读本》) 【注】鹳(guàn)：一种凶猛的鸟。 11．对下列句中加点词解释不正确的一项是( )(2 分) A．一狼洞．其中 洞：洞口 B．乃悟前狼假寐． 寐：睡觉 C．鹊巢．其上 巢：筑巢 D．集．古木上 集：停息、聚集 12．用现代汉语翻译下列句子。(4 分) (1)禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 ________________________________________________________________________ (2)群鹊喧舞，若庆且谢也。 ________________________________________________________________________ 13．甲文中的狼贪婪、凶狠、狡诈，乙文中的鹊又是怎样的？请结合故事中鹊的行为具 体说明它们是怎样的鹊。(3 分) ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (三)阅读现代文，完成所给题目。(15 分) 温暖的传递 邓迎雪 周末，我去医院看病，走到菜市场门口，看见有人在那里卖荠菜。 正是十一月下旬，本应属于春天的野菜，让人惊喜连连。我买了满满一袋，打算中午包 荠菜馅饺子。 在医院排队付费，站在我前面的是个三十多岁的妇人。她低头看见我提的荠菜，很是惊 讶，连忙问我从哪里买的。我告诉她地址，她索性连队也不排了，兴冲冲地就要去买荠菜。 妇人告诉我，她父亲最爱吃荠菜，现在他在医院住院，老没胃口，每天就吃一点饭，她想要 是做荠菜饭，他肯定能多吃些。 原来是这样啊，我催她赶快去买。从医院出来，又遇见那个妇人。她的眼中现出失望的 色彩，叹口气说，她到的时候，人家正好卖完了，真是好可惜，不知明天有没有！说完，她 转身离去，看着她失落的背影，我叫住她：“把这袋荠菜送给你吧。” 她连连摆手，说：“这哪行呢？你也是好不容易买到的。” 我执意送给她：“你父亲是病号，比我们需要。”她这才接过来，脸上满是愧疚的笑意。 我空着手回家，原本打算包饺子的计划落了空，但心里也没有什么遗憾，毕竟帮助他人， 也是一种充实的快乐。 这件事过去，我也就淡忘了，没想到，一个多月后，我又遇见那妇人。 那天，一位老同学来我所在的城市出差。接到电话，我急忙到小区门口准备打车去接她。 由于刚下了一场大雪，我等了十几分钟也没有等到车。正暗自着急，老同学又打来电话，说 她坐别人的电动车赶过来了，让我在小区门口等她就行。 坐别人的电动车？我一头雾水，老同学在这里除了认识我，哪里有熟知的人？ 没多久，一个穿蓝羽绒衣的女人骑着电动车在我面前停下，同学下了车，连声对骑车人 道谢。骑车人说：“不用客气，路不好走，你又提着个大包，我正好顺路载你一程。”我感 觉骑车人有些面熟，仔细一看，这才想起来，原来是我在医院送她荠菜的那个妇人。 回家的路上，和老同学说起这一次的巧遇，我俩都觉得心里暖洋洋的。是啊，在这个寒 冷的冬季，温暖经过不断地传递，好像变成蒲公英的种子，撒向四面八方。 14．本文叙述了两件事情，请用简洁的语言概括出来。(4 分) ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 15．第八自然段画线句在全文中有什么作用？(3 分) ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 16．品味结尾处画线句的表达效果。(3 分) ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 17．阅读全文，说说文中的妇人是一个怎样的人。(2 分) ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 18．读了本文，你有什么感触或启发？请写下来。(3 分) ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (四)阅读下文，回答问题。(15 分) 一只鸟瞄准一座村庄 ①人类的亲密伙伴——鸟，歌喉婉转，体态玲珑，雄姿威猛，千姿万态，难以胜数，诗 词里，画境中更是少不了它们作点缀。 ②爱鸟之情，源远流长，有些来历。 ③小时候住过一个村庄，四季有鸟的倩影。热闹时，鸟鸣声整天都铺满了大地和天空。 ④开春了，祖父甩下棉袄，开始耕种，犁铧尖头明亮，在沉寂的大地表层行走，泥浪翻 滚。黑色沃土翻开埋藏一冬的草根，各色小虫苏醒过来，浮出地面，浓郁的油菜花香和清新 的麦苗香接纳它们，不幸的虫儿是喜鹊、翠鸟、云雀、杜鹃还有其他一些不知名的小鸟的美 餐，(A)刚翻过的地，一群小鸟像机灵、欢乐的小姑娘，脖子一伸一啄，一观望，一低头，神 态天真可爱至极。 ⑤一片苜蓿地，红、紫的花茂盛地正在开放着，色彩艳丽，自顾自浓浓地开。偶有“扑 棱棱”的一声，鸟影乱飞。 ⑥暑假，村里是孩子们的天堂，也是鸟的欢乐国。早晨起来，睡眼惺忪，屋后一片大竹 林，鸟在枝头争鸣，一呼一应，一应一答，一答一和，鸟音清新，动心悦耳。脚底像安了弹 簧似的，鸟儿们从一个枝头蹦到另一个枝头，像钢琴大师手中飞逸而出的一串音符。(B)篷篷 翠竹，只只鸟影，微风过处，竹叶沙沙，鸟语啁啾，声声入耳。场景蕴含静默的自然力量。 恨自己不通鸟语，不能分享它们的快乐，短短十分钟，演奏结束，只有一名观众的演奏会， 鸟谢完幕，一哄而散，飞向竹林外的远空。 ⑦秋天，收获的季节，鸟在田间稻茬儿穿来穿去，与人争夺粮食。辛苦的农人被丰收的 喜悦陶醉，毫不计较；鸟儿抢着剩在地里的谷穗、高粱粒，放开肚子吃饱。吃饱的鸟像凡·高 “麦田里的乌鸦”，蹦蹦跳跳跟在人脚后。走进村子，一群群麻雀像过节，一忽儿停在屋前 大柳树上，一忽儿歇在门口禾场上。 ⑧冬季，一场雪掩盖了一望无垠的荒野，农人脸露喜色，“今冬麦盖三层被，来年枕着 馒头睡”。可怜的过冬鸟儿开始在饥寒中找食，在门外显眼的地方撒上几粒谷，一会就招来 几只鸟前来啄食。谷子吃干净了，鸟就飞走了。 ⑨故乡的村庄，鸟与人和谐相处，年年如是，季季如此，鸟早已融进我的生命，我离不 了它们，忘不了它们。 ⑩后来住进城里，难见可爱的鸟儿们的踪影。一日，去动物园看那些鸟，小吃一惊，鸟 儿衣冠楚楚，呆立笼中，偶有几声清脆的鸟叫，已失去村子里那些鸟的灵性，人类和鸟的亲 密感已荡然无存，人作为征服者在欣赏它们，笼中锦衣玉食，但终非自由之身，看到那些鸟 儿们现在的模样，我心中隐隐作痛，决定抽空回家去看看。 B11 近乡情怯，故乡的村落依然是旧日的模样。去寻找鸟的踪迹，看到二三只熟悉的白 鹭，刚想招呼它们一声，它们已拔腿逃走，歇在高高的水杉树尖上睃着人，人远远注视那些 可爱的生灵，它们只冷冷地回视，一层可怕的陌生感隔断了鸟与人之间融洽的情感。村子周 围原来有大片湿地，鸟儿们自由飞翔、繁衍、生息，是一个旺盛的鸟族，这十多年滥捕乱猎， 围湖造田，砍伐树木，改变了鸟类的栖息和生存环境，鸟数量开始锐减。 B12 鸟已早早地飞过村庄，隐匿空中，在自来水龙头上歇脚，在电线杆子上休息，在高 压铁塔上垒窝。 B13 亲昵的炊烟，阿公阿婆熟悉的呼唤声犹在耳边回响，树梢头，屋顶上，旷野里，那 些可爱的鸟逐渐停止鸣叫，舞动，只剩满天的纸鸢在风中颤舞。 B14 村庄终于安静如太古，静得人心里泛起阵阵的虚空。 (有删改) 19．作者在文中主要表达了对“故乡的鸟”的哪两种情感？产生这两种情感的原因分别 是什么？请根据文意，填写下面表格。(4 分) 情感 产生这一情感的原因 (1) (2) (3) (4) 20.作者小时候居住的村庄四季都有鸟，请给春、夏、秋、冬这四幅鸟的生活场景图分别 命名。(4 分) ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 21．简要分析第⑩段在文中的作用。(3 分) 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2．C(A.萃—粹；B.祥—详；D.训—驯) 3．D(“大相径庭”表示彼此相差很远或矛盾很大，此处与句意不符) 4．D(A.一面对两面，去掉“是否”；B.缺少主语，在“常常”前加“我们”；C.语序 不当，“认真克服”与“随时发现”互换位置) 5．A 6．(1)应傍战场开 (2)峨眉山月半轮秋 (3)温故而知新 (4)夫学须静也 才须学也 非学无以广才 非志无以成学 (5)逝者如斯夫 不舍昼夜 7．出自《五猖会》；表现了作者儿时盼望观看迎神赛会的急切、兴奋的心情，和被父亲 强迫背诵《鉴略》的扫兴而痛苦的感受；揭示了强制的封建教育对儿童天性的压制和摧残。 8．示例：①我推荐京剧脸谱。因为京剧脸谱具有极高的文化和美学价值，甚至能直接 当作传统工艺美术的一部分，是中华民族传统文化的标识之一。②我推荐中国瓷器。因为中 国是瓷器的故乡，瓷器的发明是中华民族对世界文明的伟大贡献。③我推荐中国结。中国结 色彩鲜艳，代表着人们对美好生活的祝福和向往；造型优美，其形状象征着中华儿女心连心， 能够增强民族凝聚力。④我推荐中国书法。因为中国书法是最具民族特色，最能体现中华民 族传统审美文化特征的一门艺术，它是中国传统文化艺术发展五千年来最具有经典标志的民 族符号。 9．清冷、孤寂 10．运用比喻的修辞手法，把“沙”比喻成“雪”，把“月(光)”比喻成“霜”，诗人 借这寒气袭人的景物来渲染心境的愁惨凄凉。在这空寂惨淡的环境中，诗人感受到置身边塞 绝域的孤独，情景交融，生发出思乡情愫。 11．A(洞：洞穴，这里用作动词，指挖洞) 12．(1)禽兽的诡诈手段能有多少啊？只是增加笑料罢了。(2)喜鹊们欢呼飞舞了起来， 像在庆祝，并且(向鹳)致谢。 13．示例：有情义，看到自己同伴的孩子遭到赤蛇侵犯，“悲鸣不已”招来群鹊，其中 两只喜鹊请来一只鹳，解救了同伴的孩子。会用脑，利用群鹊的亲情感动鹳，鹳勇敢地“俯 冲鹊巢”“衔一赤蛇吞之”。善求助，看到同伴的孩子遭到赤蛇的侵犯，自己又无能为力时， “对鸣，若相语状”，当引得鹳“横空而来”时，又“尾其后”，借助外部力量——鹳，解 救遭到赤蛇侵犯的雏鹊。 【乙译文】某人的花园里有一棵古树，喜鹊在上面筑巢，母鹊孵出来的小鹊都已快长成 幼鸟了。一天，一只喜鹊在巢上来回地飞，不停地发出悲伤的鸣叫声。很快，成群的喜鹊都 渐渐闻声赶来，聚集在树上。忽然有两只喜鹊在树上对叫，好似在对话一样，然后便扬长而 去。过了一会儿，一只鹳从空中飞来，发出“咯咯”的声音，两只喜鹊也跟在它后面。其他 喜鹊们见了便喧叫起来，好像有什么事要说。鹳又发出“咯咯”的叫声，似乎在答应喜鹊们 的请求。鹳在古树上盘旋了三圈，于是俯身向鹊巢冲了下来，叼出一条赤蛇并吞了下去。喜 鹊们欢呼飞舞了起来，像在庆祝，并且向鹳致谢。原来两只喜鹊是去找鹳来救朋友的啊。 14．示例：①“我”把买来的荠菜送给了妇人，好让她给生病的父亲做荠菜饭吃。②妇 人骑电动车把“我”的老同学送到“我”家。(一点 2 分) 15．示例：过渡段，起承上启下的作用(1 分)，使文章的内容衔接更加紧密(2 分)。 16．示例：运用比喻的修辞手法(1 分)，形象生动地写出了“温暖的传递”带来的美好， 升华了主旨，突出了主题(2 分)。 17．示例：妇人是一位孝顺、知恩图报、善良、乐于助人的人。 18．示例：温暖是可以传递的，给予爱也能收获爱，爱让世界变得温暖起来。(符合文 意即可，答案不限) 19．(1)喜爱、赞美(怀念) (2)小时候的村庄四季有鸟的倩影，鸟与人和谐相处 (3)担 忧(隐痛) (4)鸟与人的融洽情感已被隔断，鸟遭到人类直接或间接的捕杀 20．示例：开春众鸟捉虫图；夏天群鸟争鸣演奏图；秋天鸟在田间稻茬儿吃食图；冬天 鸟在雪地找食啄食图。 21．与上文内容形成对比，通过将城里的鸟和小时候村庄里的鸟的生活状况进行对比(1 分)，突出表达作者希望人与鸟和谐相处，渴望鸟儿自由飞翔的情感(1 分)；为下文写现在故 乡的鸟儿的情况做铺垫(1 分)。 22．控诉滥捕乱猎、围湖造田、砍伐树木(捕杀动物、破坏生态的罪行)(1 分)，倡导人 们爱护动物，保护环境，与大自然和谐相处(1 分)。 23．示例一：A 句，运用比喻和拟人的修辞手法，将小鸟比作小姑娘，赋予小鸟以人的 动作和情态(1 分)，亲切并且形象生动地写出了小鸟觅食的敏捷可爱，表达出作者对小鸟的 喜爱和赞美之情(1 分)。示例二：B 句，运用一连串整齐的短句，增强语言气势(1 分)，强烈 地表达了作者对群鸟争鸣这一场景的喜爱和赞美之情(1 分)。 24．略。