单项式乘单项式教案 3页

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  • 2021-10-25 发布

单项式乘单项式教案

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‎ ‎ ‎9.1单项式乘单项式 教学目标 ‎1.熟练运用单项式乘单项式法则进行运算;‎ ‎2.经过单项式乘单项式法则的运用.‎ ‎3.体验运用法则的价值;培养学生观察、比较、归纳及运算的能力.‎ 重 点:单项式乘单项式法则 难 点:运用单项式乘单项式法则解答实际问题 一、情景设置,引入课题 ‎1、一个长方形的长是4,宽是3,面积是多少?‎ 如果这长方形长是,宽是,则面积是?6个这样的长方形排成一个大的长方形面积是多少?‎ 如何列式计算?动手画图研究一下.‎ ‎(这样设计的目的是:①让学生直观认识“3”和“2”可以交换;②为以后的简便计算做铺垫)‎ ‎2、你是怎么想的?‎ ‎3、请学生回答,教师加以总结归纳:‎ 这里的总结只是说明可以用乘法运算 ‎4、尝试:‎ 3‎ ‎ ‎ ‎5、学生分析解法.‎ ‎(4)(5)学生可能错的较多,教师相机说明.‎ ‎6、指名学生总结 引导学生归纳单项式乘单项式的性质:‎ ‎ 单项式与单项式相乘,把它们的系数、相同字母的幂分别相乘,对于只在一个单项式里含有的字母,则连同它的指数作为积的一个因式.‎ 二、教学例题 ‎1、出示例题 计算:(1);‎ ‎ (2).‎ ‎2、学生独立完成.‎ 解: (1)‎ ‎ ‎ ‎(教师规范格式)‎ ‎ (2)学生口述,或学生板演 三、学生自由出题,同桌完成.‎ 教师问有不能解决的题目吗?如有,其他同学帮他解决;没有的引入能力提高.‎ 四、中考链接 ‎1、(2011广东株洲,2,3分)计算的结果是( )‎ ‎ A. B. C. D.‎ ‎2、(2011江苏宿迁,4,3分)计算的结果是( )‎ A. B. C. D.‎ ‎3、(2011江苏泰州,2,3分)计算的结果是 ( ) ‎ A. B. C. D.‎ ‎4、(2011湖南邵阳,2,3分)如果□×=,则□内应填的代数式是( )‎ A. B. C. D.‎ ‎ 5、(2011广东清远,11,3分)计算: .‎ 3‎ ‎ ‎ ‎(设计的目的:1、这部分知识的重要;2、说明中考并不可怕,让学生对学习有信心)‎ 五、拓展延伸 ‎1、计算 ‎(1)‎ ‎(2)‎ ‎ 2、填空 ‎(1)‎ ‎(2)‎ 六、小结 本节课学习了哪些知识?你掌握了什么?在什么地方还有问题?‎ 3‎