最新湘教版初中地理七年级上册《4第1节 天气和气候》PPT课件 (8) 40页

一、教材分析 二、教法的选择 三、学法的指导 四、教学过程设计 五、自我评价与教学效果预测 1.教材的地位和作用 《天气和气候》是湘教版义务教育课程标准 实验教科书七年级上册第四章第一节。通过认识 卫星云图，识别常见的天气符号，培养学生阅读 和使用天气预报的能力，并使得学生能够正确区 分“天气”和“气候”两个术语。这一部分内容 对学生今后学习河流水文特征、物产、经济、交 通等具有很大影响，同时对学生的生活实际具有 指导意义。 2、学情分析 天气和气候在地理教学中是个难点， 但它与平时生活实际密切相关。根据学生特点 分析，抓住七年级学生好动、好奇、好表现的 特点，最大限度激发学生兴趣，采用形象生动、 形式多样的教学方法，让学生在积极主动的参 与中，掌握学习方法，促进学生学习能力发展。 3、教学目标   知识目标： ⑴知道“天气”和“气候”的区别，并 在生活中正 确使用术语。 ⑵识别常用天气符号，能看懂简单的天 气预报 图和卫星云图。 3、教学目标   能力目标： ⑴提高学生阅读材料的能力。 ⑵培养学生分析和比较能力。 ⑶培养学生加强理论联系实际的能力。 3、教学目标   情感目标：            (1)引导学生从现实经历与体验出发，激发          学习兴趣，形成主动学习的态度。        (2)通过组织竞赛增强学生的竞争意识。        (3)通过师生互动，创建一种民主、平等、             交往的新型师生关系。 4、教学重点与难点： ⑴ “天气”与“气候”的概念及特点。 ⑵认识常用的天气符号，学会看天气预 报图与 卫星云图。 坚持“以学生为主体，以教师为主导” 的原则，即“以学生活动为主，教师讲述为辅， 学生活动在前，教师点拨评价在后”的原则， 我采用学生参与程度高的讨论教学法；利用多 媒体电脑把文字、声音、视频等一体化的直观 演示法；和气氛高涨的知识竞赛法，激发学生 兴趣，引导学生学以致用，落实教学目标。 在当今的新课程改革中，提倡转变学生的学 习方式， 所以本节课采用以 “主动参与，乐于 探究，交流与合作”为主的学习方式。 创设情景  导入本课  提出问题  师生解答  学生活动  教师总结  提出问题 分析讨论 畅所欲言  教师总结  创设情景 提出疑问 竞赛活动  巩固练习  小结本课  布置作业  小颖，明天国庆节 我们学校就放假了， 这次黄金周有什么 打算呢？ 　　　早就想好了， 想去我国最南端城 市三亚，听说那里 风景特别美！ 出去旅游，很不错的主 意。记得出门一定要看 黄金周天气预报哦，以 便做好准备。 谢谢你提醒我， 不过这些让我妈 妈来操心就行         啦。 那怎么可以呢，我们都是 中学生了，应该学会主动 了解天气状况，走，去学 校微机室上网，看天气预 报也好 学习学习。 好吧，小飞！Let´  s go。 蓝色、绿色、白色分别表示_____、 _____、______ 。白色越浓，表明 ________, _____越大。 这个是卫星云图 海洋 陆地 云雨区 云层越厚 降雨 这 些 是 常 见 的 天 气 符 号 1、什么是风杆、风尾、风旗？ 这是风向符号的8种表示方法 总结： 一条风尾表示风力2级           一个风旗表示风力8级 短短几分钟的天气预报有 这么多知识啊，现在总算 学会啦。 那让我来考考 你吧。 问： 目前范围较大的降水云区出现在什么地方？     嗯，是的！咦，要不 我们模仿天气预报员  也好练习一下。不错吧，我都可 以做天气预报员 了，嘻嘻！ 乌鲁木齐 台北16~22°C -8~ - 2°C 广 州 17~22 °C 上 海 14~19 °C 2~10 °C北京 长春 -11~ -6 °C 武汉13~18 °C重庆12~18 °C 23~28 °C 安阳 4~13 °C3~11 °C 兰州 拉萨 2~10 °C 中 国 主 要 城 市 天 气 预 报 三亚 嗯，不错 啊，还真 像天气预 报员那架 势呢！   你也不错啊！谢谢你 小飞。以后我会记得不管 出门去哪里都要先看天气 预报，时时掌握天气状况，      也就不怕它多变了。          …… 小颖，听说你国庆假 期出去旅游呢，天气 转凉了，记得多带几  件厚衣服啊。 小颖，听说你国庆假 期出去旅游呢，天气 转凉了，记得多带几  件厚衣服啊。     小月，三亚是我国最 南端的城市，常年较热， 气候比较稳定，不用带 厚衣服的。 概 念 特 点 天 气 气 候 指某地方距离地表较 近的大气层在短时间 内的具体状态 指一个地方多年的 天气平均状况 多变 相对稳定 天气 天气 天气气候 问：下列词语中哪些描述的是天气，       哪些描述的是气候的。 PK S 1 2 3 4 5 6 7 8 晴 雪 雨 雷 问：根据图片上的天气符号所代表的天气判断       图中人们所进行的活动是否妥当？ 否 否否 是 问：下列词语中哪些描述的是天气，       哪些描述的是气候的？     天气                       天气                        气候     天气                       气候                        天气 问：下列词语中哪些描述的是天气，       哪些描述的是气候的？      天气                      天气                       天气      气候                      气候                       天气 问：下列语句中哪些描述的是天气，       哪些描述的是气候的？ 气候 气候 气候 天气 天气 祝大家都能 成为气候小专家！ 结束语： 1、请你概括一下安阳秋季气候特点。 2、请你把安阳市国庆节黄金周 7天的天气 做一下记录。 3、根据三亚市2000—2005年国庆期间的天 气变化情况，分析一下三亚市国庆期间 的气候特点。 第一节  天气和气候 二、天气       概念：书57 页       特点：多变 三、气候       概念：书57页       特点：相对稳定 一、天气预报       常用符号       卫星云图        运用配音漫画创设情景吸引学生，使学生轻松 掌握本节课的知识点；采用“模仿秀”活动形式使 学生加深记忆常见的天气符号；在竞争性较强的 “PK”游戏活动中使学生熟练掌握本节课的重点与 难点。 通过本节课95%的学生可以掌握天气与气候的区 别，90%的学生可以记住常见的天气符号，并能够 读懂主要城市天气图。