部编七上语文《观沧海》课件 (2) 33页

观沧海 曹操 观沧海 —— 曹 操 你了解的曹操是一个怎样的人？ 曹操（ 155 — 220 ），字 孟德 ，小名阿瞒。曾历任 大将军、丞相，封魏王，建安二十五年卒。子曹丕称帝，追尊为武帝。 东汉末年 政治家、军事家、杰出的诗人 。代表诗作有 《 步出夏门行 》《 蒿里行 》《 短歌行 》 等。文学史上 “ 三曹 ” 是指曹操、曹丕、曹植 。曹操雅爱诗章，好作乐府歌辞，今存二十一篇。著作有 《 魏武帝集 》 ，已佚。 他的诗歌散文清峻整洁，气魄雄伟，慷慨悲凉，篇中抒发自己的政治抱负，并反映了汉末人民的苦难生活。 选自《曹操集》。 学习目标 1 、了解体裁及写作背景，识记有关作者常识。 2 、掌握生字词。 3 、有感情地反复朗读并熟练背诵。 乐 府 两汉所谓乐府是官署名称，指音乐机关 . 它主要负责制作国家典礼音乐，也就是将文人歌功颂德的诗制成曲谱并制作、演奏新的歌舞 , 此外还要收集民间的歌谣入乐 . 　　 汉代乐府诗一般无标题， 《 观沧海 》 这个题目是后人加的。乐府诗原来是可以歌唱的。诗的最后两句“幸甚至哉，歌以咏志”是合乐时加上的，是诗的附文，跟诗的内容没有联系。 关于体裁 乐府诗 从 《 观沧海 》 一 诗的体裁看，它是一首 乐府 体 四言 诗；从表达方式看，它是一首 感怀 写景诗 ( 抒情诗）。 　　 《 观沧海 》 是曹操的名篇。 东汉建安年间，曹操借许悠之计，以少胜多，击退了他在北方的主要对手 —— 袁绍。袁绍残部逃到乌桓（当时辽东半岛上的一个少数民族政权），想得到乌桓的支持，以求东山再起。曹操乘胜追击，征讨乌桓。东汉建安 12 年，即公元 207 年，曹操挥鞭北指，所向披靡，大败乌桓。归途中，曹操登上碣石山，观看沧海壮丽景色。此时，曹操踌躇满志，意气昂扬，挥笔即书，便有了 《 观沧海 》 一诗。 写作背景 初读课文 扫除生字障碍。 互读课文，纠正字音。 听范读，领悟作者感情。 东临 碣 石 , 以 观沧海 。 水何 澹澹 , 山岛 竦峙 。 树木丛生 , 百草丰茂。 秋风萧 瑟 , 洪波涌起。 日月之行 , 若出其中 ; 星汉 灿烂 , 若出其里。 幸甚至 哉 ! 歌以咏志。 jié 观沧海 d à n sǒng zhì sè c à n l à n zāi 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起 日月之行，若出其中。 星汉灿烂，若出其里 幸甚至哉， 歌以咏志。 。 自由读课文。 齐读课文。 展示朗读。 背诵课文： 观沧海 东临／碣石，以观／沧海。 水何／澹澹，山岛／竦峙。 树木／丛生，百草／丰茂。 秋风／萧瑟，洪波／涌起。 日月／之行，若出／其中； 星汉／灿烂，若出／其里。 幸甚／至哉，歌以／咏志。 结合课文注释，翻译此诗： 临： 来到 , 文中指登上的意思。 海：渤海。 澹澹 : 水波荡漾的样子 . 竦峙： 高高地挺立。竦，高。峙，挺立。 观： 看，统领全篇。 萧瑟： 树木被秋风吹动的声音。 洪： 大。 行： 运行。 若： 如同。 星汉： 银河。 幸甚至哉：庆幸得很，好极了。至，极点。 志： 思想感情。 东临／碣石，以观／沧海。 东行登上碣石山，来观赏那苍茫的大海。 水何／澹澹，山岛／竦峙。 海水多么宽阔浩荡，山岛高高地挺立在海边。 （ 我站在山巅，心中的波涛也像海浪在起伏。 ） 树木／丛生，百草／丰茂。 树木和百草郁郁葱葱，欣欣向荣。 秋风／萧瑟，洪波／涌起。 秋风吹动树木发出悲凉的声音，海上掀起巨浪，在翻卷，在呼啸，（似要将宇宙吞没。） 内 容 分 析 　 日月／之行，若出／其中； （ 大海，多么博大的胸怀啊）日月的升降起落，好像出自大海的胸中。 　 星汉／灿烂，若出／其里。 　 银河里的灿烂群星，也像从大海的怀抱中涌现出来的。 　 幸甚／至哉，歌以／咏志。 　 真是幸运极了，能用这首歌来表达我的雄心壮志。 。 1、《观沧海》一诗选自 ,作者 ，字 ， 的政治家、军事家、诗人。他与其子 、 合称为 “ 三曹 ” 。 《 乐府诗集 》 曹操 孟德 东汉末年 曹丕 曹植 达标测评 2 、从 《 观沧海 》 一 诗的体裁看，它是一首 体 诗； 从表达方式看，它是一首       写景诗 ( 抒情诗）。 乐府 四言 感怀 1 、这首诗写了几层意思？ 1 层（开头两句）：交代观海的地点 2 层（ 3----8 句）：描写海水与山岛。 3 层（ 9---12 句）：表现大海吞吐日月星辰的气概。 最后两句是附文，是为和乐而加，与诗的内容无关。 2 、全诗是以哪个字展开来写的？ 全诗以“观”字统领全篇，以下由“观”字展开， 写登山所见。 （实景） （想象） 整体感知 合作探究： 3 、诗人观看到什么景色 ? 这些景色又有什么特点 ? 观 海水 山岛 树木 百草 秋风 洪波 日月 星汉 澹澹 丛生 丰茂 萧瑟 涌起 若出其中 若出其里 竦峙 ( 虚景 ) ( 实景 ) 波澜壮阔 欣欣向荣 洪波巨 澜 统领 动 静 映衬显示出大海的辽阔与威严 静 动 相配，显示出大海惊人的力量和宏伟的气象 （运用夸张的修辞手法） 5 、分析“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”所表现的意境。 这四句是诗人奇特的想象，描写了大海吞吐日月、包容星汉的壮阔景象，诗人将自己的昂扬奋发精神融会到诗里，使我们从中领略到诗人开阔的胸怀和宏大的抱负。 局部研读 4 、诗中哪些诗句最能体现作者博大的胸怀和宏大的抱负？全诗表达了诗人怎样的感情？ 日月之行，若出其中。 星汉灿烂，若出其里。 借大海的形象表现出： 胸怀宽广、踌躇满志、建功立业、抱负远大 大海的形象正是诗人形象的化身。诗人已经削平了北方群雄，现在又打垮了乌桓和袁绍残部，为即将挥师南下统一中国解除了后顾之忧。在踌躇满志的时候，他借大海的形象抒发了建功立业的愿望，写出了千百年来脍炙人口的雄浑诗句。 5 、诗人是怀着怎样的感情绘制大海形象的？ 主旨 主旨：借写大海的雄伟壮阔之景，抒发自己统一天下、建功立业的雄心壮志。 背景补充： 诗人当时正处在自己事业的最高峰。他已削平了北方群雄，现在又打垮了乌桓和袁绍残部，消除了后患，统一了北方。如果再以优势兵力去消灭南方割据势力，他就可以荡平宇内，一统天下了。 《 观沧海 》 正是北征乌桓归途中经过碣石山时写的。身为主帅的曹操，登上当年秦皇汉武也曾登过的碣石山，又当秋风萧瑟之际，他的心情像沧海一样难以平静。 “ 日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”心里的沧海只包含了日月星辰吗？还包含了诗人怎样的抱负和情怀？ 对胜利的希望 建功立业的雄心壮志 统一天下的抱负 观沧海 曹操 东临碣石，以观沧海。 水 何澹澹， 山岛 竦峙。 树木 丛生， 百草 丰茂。 秋风 萧瑟， 洪波 涌起。 日月 之行，若出其中； 星汉 灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 总写 实 写 想 象 分写 主旨：借写大海的雄伟壮阔之景，抒发自己统一天下、建功立业的雄心壮志。 背读方法 ： 明确作者思路， 大声朗读背诵 (附文:为和乐而加,与正文内容无关). 小结 ： 本节课所学的《观沧海》前六句写的是实景，后四句写的是虚景。这首诗借景抒情，将眼前海上景色和自己的雄心壮志融合在一起，诗人以沧海自比，开阔的意境，雄浑的气势，也是诗人宽广的胸怀和豪迈的气魄的表现，诗里洋溢着饱满的激情，思想又很含蓄。 通过这节课的学习，你你有什么收获？