七年级下语文课件《人民英雄永垂不朽》 (7)_苏教版（2016） 62页

夜 景 碑 文 碑 身 东 西 两 侧 上 部 ， 刻 着 红 星 、 松 柏 和 旗 帜 组 成 的 装 饰 花 纹 ， 象 征 着 先 烈 们 的 革 命 精 神 万 年 长 存 。 设计精巧的纪念碑花边 作者：邱陵、罗天勉等 虎门销烟 浮雕 太平天国金田起义 浮雕 辛亥革命武昌起义 浮雕 五四运动 浮雕 五卅运动 浮雕 八一南昌起义 浮雕 抗日游击战 浮雕 胜利渡长江，解放全中国 浮雕 支援前线 浮雕 欢迎人民解放军 浮雕 人民英雄永垂不朽 ——瞻仰首都人民英雄纪念碑 周定舫 体裁： 说明文 （事物说明文） 正标题： 人民英雄永垂不朽 题 解： 1.标明作者要歌颂 的对象。 2.揭示全文 中心意思。 副标题： 瞻仰首都人民英雄纪念碑 题 解： 1.表明了本文说明的对象。 2.表现出作者对革命 先烈万分崇敬的心情。 人民英雄纪念碑简介： 1949年9月，中国人民政治协商会 议第一届全体会议作出决议，在天安 门广场兴建人民英雄纪念碑。建造人 民英雄纪念碑收到了200多份的设计 方案，1951年国庆决定以梁思成的设 计方案为主，再综合另外3个方案来 建筑纪念碑。 人民英雄纪念碑简介： 1952年8月1日正式动工兴建。碑芯巨 石重达百吨，自青岛运到北京，成品高 14.7米，宽29米，厚1米，重60吨。碑身 由413块花岗岩组成，碑基由17000多块花 岗岩和汉白玉组成，面积3000多平方米。 碑座四面嵌着10幅巨大的浮雕.人民英雄 纪念碑矗立在天安门广场中央，与天安门 遥遥相对，上有毛泽东题词“人民英雄永 垂不朽”，背面碑文由毛泽东起草，周恩 来书写。 1949年，毛主席在人民英雄 纪念碑奠基典礼上致辞。 1949年，毛主席等党和国家领导人 为人民英雄纪念碑亲奠基石。 一、注意下列字词的读音、字形。 巍峨wēi’é 矗chù立 永垂不朽 橘jú黄色 瞻zhān仰 奠diàn基 挺拔bá 镏liú金 上溯sù 重chóng幔màn 庑wǔ殿 镶嵌xiāng qiàn 销xiāo毁 挑衅xìn 序幕mù 梭suō镖biāo 旌jīng旗 摧cuī毁 践jiàn踏 慷kāng慨kǎi 髻jì子 怒形xíng于色 五卅shà运动 搀chān扶 勇yǒng往直前 雄伟峻jùn峭qiào 逾yú越 天堑qiàn 一、请给下列红色字注音。 奠基（ ） 挑衅（ ） 旌旗（ ） 天堑（ ） 瞻仰（ ） 逾越（ ） 镏金 （ ） 重幔 （ ） 庑殿 （ ） 上溯 （ ） diàn xìn jīng qiàn zhān yú liú màn wǔ sù 一、本文的说明对象及其特征 整体感知 1. 齐读课文第一小节，找出体现作者 对纪念碑总印象、概括总特征的词。 3.“瞻仰……纪念碑”既提示了本文述 说的主要内容，也与本小节 “ ”扣合，体 现了全文的感情基调。 怀着万分崇敬的心情 2.“落成”一词表明工程胜利结束，内 含“ ”之意。庄重、庆贺 巍峨 雄伟 庄严 二、初知本文说明顺序 1.了解课文思路 2 .画出表示作者行踪的词 以及观察点 课文思路 点题总 领正文 （1节） 详写碑 身浮雕 （2—10节） 抒写瞻 仰感受 （11节） 渗透着：无限崇敬 深切怀念 本文结构：总分总 默读全文，找出作者参观路线的方 位词，试着画出参观路线图。 走 去 越 过 踏 着 走 到 踏 上 到 了 瞻 仰 东长 安街 纪念碑 台阶前 第二层 平台 东 转到 最后 来到 走下 离开 南（背面） 西 北（正面） 从总体上看，作者是 按照怎样的顺序把纪 念碑一步步介绍到我 们面前来？ （阅读2至5节，找出表明 顺序的关键词语回答。） 重点研读： 进入广场 越过广场 踏上石道 走到碑前 踏上台阶 到了平台 活动顺序： 天安门 人 民 大 会 堂 纪念碑 东 南 西 北 纪念碑台阶前 第二层平台 东长安街 政 协 礼 堂 天安门 人 民 大 会 堂 纪念碑 东 南 西 北 纪念碑台阶前 第二层平台 东长安街 政 协 礼 堂 远 近 按照由远到近的空间顺序介绍纪念碑 按照瞻仰者本人的活动顺序介绍纪念碑 大碑座 小碑座 碑 身 碑顶 第二层平台 （1）先 后 （2）先 后 （3）先 后 四周 中间 台阶 碑身 正面 背面 正面 背面 四周：双层汉白玉栏杆 中间： 碑 心 石 正面： 题 字 背面： 碑 文 说 明 顺 序 空间顺序 课文分析（2—5） 1.总体来看这部分是按照怎样的顺序来写的？ 由 到 的顺序。远处 近处 2.从远处来看（2、3两节）写了纪念碑的哪 些内容？ 位置 环境 兴建过程 规模 质料 3.从近处来看（4、5两节）写了纪念 碑哪些内容？ 结构 碑心石上题字 碑文 课文分析（2—5） 4.下列句子采用了哪些说明方法，有什么 作用 ？ （1）它像顶天立地的巨人一样矗立在 广场南部。 这句话用了打比方的说明方法， 生动形象地说明了 人民英雄纪念碑高大巍峨的特点。 （2）这是中国自古以来最大的一座纪念 碑，从地面到碑顶高达37.94米，有10层 楼那么高，比纪念碑对面的天安门还高 4.24米。 这句话运用了列数据、作比较的说明方法， 具体准确、突出强调地说明了 人民英雄纪念碑雄伟的特点。 （3）纪念碑是用17000块坚硬的花岗 石和洁白的汉白玉砌成的。它象征着 先烈们的丰功伟绩，标志着全国人民 对先烈的怀念。 这句话运用了列数据的说明方法， 准确具体地说明了 人民英雄纪念碑庄严的特点。 课文分析（2—5） 5.第五小节介绍碑身两侧，小碑座和碑 顶的 与造型，揭示它的 点明纪念碑造型体现的 和 装饰 象征意义 民族风格 时代精神 读第四小节完成下列各题 1.这段文字使用的说明方法有 和 2 文中第一句的表达方法是 。 2. “这是毛主席亲自起草、周总理亲笔书写 的碑文。”这一句中的“亲自”、“亲笔” 不能删去是因为 列数字 作比较 记叙 这能说明毛主席、周总理对此事态度非常慎 重，显示建碑意义的重大。 3.下列句子采用了什么说明方法，有什么 作用 ？ 碑身四周围绕着双层汉白玉栏杆，栏 杆的形状和天安门前玉带桥的汉白玉 栏杆一样，美观朴素，洁白耀眼，使 挺拔的碑身显得更加庄严、雄伟。 这句话用了作比较的说明方法， 突出强调地说明了双层汉白玉栏杆美 观朴素，洁白耀眼、庄严、雄伟。 对各个历史阶段革命先 烈的崇敬和怀念之情。 4.碑文中标出三个年代：“三年以来”， “三十年以来”，“由此上溯到一千八 百四十年”。这三个历史年代，在中国 近代史上发生的重大历史事件是 ① ，②　　　　　　 ③ 三段碑文分开写，由近溯远，层次清晰， 表达了人民 解放战争 五四运动 鸦片战争 课文分析（6——10节） 1 .这一部分重点介绍了哪10座浮雕？ 2. 作者是按什么顺序来介绍的？ (分组讨论) 人民英雄纪念碑 销毁鸦片烟 1839年 金田起义 1851年 （东） 武昌起义 1911年 五四爱国运动 1919年 五卅运动 1925年 人民英雄纪念碑 （南） 人民英雄纪念碑 （西） 南昌起义 1927年 抗日敌后游击战 抗日战争时期 人民英雄纪念碑 （北） 胜利渡长江 解放战争时期 热烈支援前线 欢迎解放军 方位 顺序 事件 时间 东 1 销毁鸦片烟 1839 2 金田起义 1851 南 3 武昌起义 1911 4 五四运动 1919 5 五卅运动 1925 西 6 八一南昌起义 1927 7 抗日敌后游击战 抗战时期 北 8 胜利渡长江解放全中国 解放期 9 （左） 渡江前夕 解放期 10 （右）慰劳解放军 解放期 ②： ③： ④： ⑤： ⑥： ⑦： ⑧： ⑩： ⑨： ①： 南 东西 北 ① ③④⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑩⑨ ② 浮雕题名及方位图 销毁鸦片烟 金田起义 武昌起义 五四爱国运动 五卅运动 八一南昌起义 抗日敌后游击战 支援前线 胜利渡长江 欢迎解放军 这一部分的说明顺序： 1 从东到南到西再到北的空间顺序 2 从近代再到现代的时间顺序 体会说明文的语言特点： 据地质学家化验证明，这些浮雕至少能耐 800年到1000年之久。 句中“至少”一词能否去掉？为什么？ 不能。 “至少”表示最小限度， 说明了这些浮雕可以保持在800到1000年以上， 如果去掉后就变成了只能保持800到1000年， 讲话太绝对了。 因此这个词语体现了说明文语言准确性的特 点。 三、说明顺序： （1）瞻仰者本人的活动顺序 （由远到近的空间顺序） （2）介绍纪念碑结构的顺序 （由下到上空间顺序） （3）介绍碑身的顺序 （由正到背的空间顺序） （4）介绍浮雕的顺序 （东南西北的空间顺序） （从近代到现代的时间顺序） 作者介绍人民英雄纪念碑，除了介 绍外观外，还表达了怎样的思想感情？ 本文通过对纪念碑的介绍， 热情歌颂了革命先烈的丰功伟绩和 不屈不挠、前赴后继的革命精神， 表达了人民群众对他们无限崇敬和 深切怀念的思想感情。 组织交流 人民英雄纪念碑要纪念的 英雄究竟是哪些人？ 朗读第四段的碑文，思考： w 烈士们已经远离我们而 去了，作为新时期的青年， 我们能做些什么？ 方位 顺序 时间 事件 意义 东之北 1 1839年 销毁鸦片烟 表现中国人民反帝的决心 1949年 解放全中国 东之南 2 1851年 金田起义 动摇了封建统治的基础 南之东 3 1911年 武昌起义 结束了封建帝制 南之中 4 1919年 五四运动 中国民主革命的转折点 南之西 5 1925年 五卅运动 促使大革命风暴的爆发 西之南 6 1927年 八一南昌起义 打响了武装斗争第一枪 北之东 8 热烈支援前线 北之西 10 欢迎慰劳解放军 西之北 7 抗日战争时期 敌后游击战 打击日本侵略者 北之中 9 胜利渡长江 拓展 如果要在纪念碑上补充 建国以来的人民英雄, 你认为应该增加哪些? 　　用简短的语 言描述一下我们 的校园！