2019年春七年级语文下册第一单元2说和做—记闻一多先生言行片段教学课件新人教版 36页

教学课件 语文 七年级下册 RJ 第一单元 2 说和做——记闻一多先生 言行片段 闻一多集诗人、学者、民主战士“三 重人格”于一身的一生 现代诗人，山东人，1933 年出版第一本诗集《烙印》， 抗战时有《从军行》《泥淖集》 等，以后出版了《泥土的歌》 《十年诗集》等。抗战胜利后， 写了许多揭露、批判国民党统 治的政治讽刺诗。 1948年由于 国民党的迫害，逃亡香港。 1949年回到解放后的北平。建 国后，任全国政协委员等。 臧克家 （1905─2004) 作家作品 知遇相惜 亦师亦友 1930年，国立青岛大学入学考试成绩发布，一 位20多岁的考生数学零分，作文也只写了三句带感 慨的新诗：“人生永远追逐着幻光，但谁把幻光看 成幻光，谁便沉入了无底的苦海。”按说，这位考 生铁定无法录取。不过，问题是他碰上了一位慧眼 识货的主考官。这位主考官就是文学院院长闻一多 先生。闻先生从这三句杂感诗中发现了这位青年身 上潜伏的才气，一锤定音破格录取。果不其然，这 位青年没有辜负闻先生的期望，很快就发表了一首 又一首的新诗，并于1933年出版了轰动一时的诗集 《烙印》。 这个青年就是后来享誉诗坛的臧克家。 毛泽东赞扬闻一多 　　 闻一多拍案而起， 横眉怒对国民党的手 枪，宁可倒下去，不 愿屈服。 ——《别了，司徒雷登》 你能说出称赞“说”和“做”的词语吗？  说：一言九鼎 、 一诺千金 、 一言既 出， 驷马难追。  做：言出必行、言必行，行必果。 目不窥园： 诗兴不作： 一反既往： 窥，从小孔或缝隙里偷偷地看。眼睛 从不暗中看一看家里的园圃，即专心 致志。 “作”，起的意思。诗兴不作，不是 不做诗，而是写诗的兴致不起、不发。 既，已经。既往，过去。与过去完全不 一样。 词语积累 衰微： 赫然： 潜心贯注： 慷慨淋漓： （国家、民族等）衰落，不兴旺。 形容令人惊讶的事物突然呈现的样子。 用心专注而深刻。 形容情绪、语调十分激动，说法 十分畅快。 词语积累 1.文章从哪两个方面来写闻一多先生的说和 做的？ 2.综合这两个方面来看，闻一多先生是一个 怎样的人？（用课文原话回答） １.从学者的方面和革命家的方面来写的。 ２.“言论和行动完全一致”或“口的巨人，行 的高标”。 讨论交流 两个部分，第一部分（1～7）记述闻先 生作为学者方面的“说”和“做”；第二部 分（8～20）记述闻一多先生作为革命家方面 的“说”和“做”。两部分之间用了七、八、 九三个段落过渡。第七段承接上文小结，第 八、九段开启下文。这样连缀紧密，脉络清 楚，过渡自然，把两个方面的情况简明地并 列提出，能够给读者以深刻的印象。 3.由此来看，文章可分为几个部分？每个部分 是怎样衔接起来的？ 讨论交流 结构 第一部分（1—7） 第二部分　　　　 （8—20） 内容 作为学者的闻一多的说和做 作为革命家的闻一多的 说和做 特征 “做”了再“说”， “做”了不“说” “说”了就“做”， 既“说”又“做” 具体 表现 从唐诗入手，几年辛苦，凝结 成《唐诗杂论》的硕果；十年 艰辛撰写了楚词“补校”；又 向“古典新义”迈进。 起草政治传单；在李公 仆先生的追悼会上作 《最后一次讲演》，壮 烈献身。 目的 要给我们衰微的民族开一剂救 济的文化药方。 献身民主事业。 “人家说了再做，我是做了再说。” “人家说了也不一定做，我是做了也 不一定说。” 课文开头引用闻一多先生这两 句话起什么作用？ 领起全段，表现闻一多“做” 的特点——“做了再说，做了不 说”。 “诗兴不作而研究志趣 正浓”是什么意思？ “诗兴不作”就是写诗的 兴致减少了。20年代，闻一多 写了许多爱国诗篇。从20年代 末起，转入对我国古典文化的 深入研究。 “他要给我们衰微的民族开一剂 救济的文化药方”是什么意思？ “开一剂救济的文化药方”是比喻， 指寻找使民族文化繁荣昌盛起来的方法。 自20年代末起，闻先生过了十多年 “书斋生活”，企图从文化上寻找振兴 民族的途径，目的在于救国。 “他正向古代典籍钻探”一句， 为什么不用“研究”而用“钻探”？ 本来是叙述语言，讲闻一多正在 研究古代典籍，但作者不用“研究” 一词，而精心选用了“钻探”，这是 比喻，更形象生动地表现了闻一多先 生的刻苦钻研精神。并且句式也变成 “向……钻探”，叙述由静态变成动 态，给人的印象不再是客观的介绍， 而且是热情的称赞了。 解释：望闻问切 中医诊断疾病的方法。望诊是第一步。 望：观察病人的颜色、舌苔、表情、发育情况等； 闻：听和嗅，即听病人的说话声音、咳嗽、喘息， 并且嗅出病人的气味； 问：询问病人自己所感到的症状、以前所患过的 病等； 切：用手诊脉或按腹部诊察有没有痞块等。 “望闻问切”也还只是在“望”的初级 阶段。 这一句该怎样理解？ “ 望闻问切”是拟人，把我们 的民族比成一个病人。 意思是闻一多从文化研究上 来探求救国的方法，也还仅仅是 走出了第一步。 深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之 路，“漂白了的四壁”。这句是什么意思？ 深夜只有孤灯相伴，本应感到寂寞，但闻 一多却乐在其中，全力进行学术研究。 “它”指深夜灯火。 “漂白了的四壁”引自闻一多诗《静夜》， 表现诗人对祖国前途和人民命运的关切。 引用“漂白了的四壁”，意在表现闻先生 深夜潜心研究的怡然自适，与“大开光明之路” 一脉相承。 “目不窥园，足不下楼”， “头发零乱”“睡得很少”这些 细节，表现了闻先生什么精神？ 表现他治学的刻苦。 解释：群蚁排衙 衙(ｙá)，衙门。旧时官署陈设仪仗， 属吏依次参谒长官，叫排衙。 群蚁排衙，指许许多多的蚂蚁排列 成行。 表现出闻先生一丝不苟的严谨态度。 他的以十万百万字计的手稿，都是密密 麻麻写得工工整整的蝇头小楷，好像群 蚁排衙。 他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨 一下楼”的主人。这句该怎样理解？ “潜心贯注”“心会神凝”“何 妨一下楼”的意思一致，都是说 闻一多研究极其用功，用心极专 极深，别的任何事情不能使他分 心。 文章的后半部分是仅写闻一多 先生的“说”吗？ 不仅是写再“说”。而是把 “说”和 “做”糅合起来写。 正如课文所写：他“说”了，跟着的是 “做”。这不再是“做了再说”或“做了也 不一定说”了。现在，他“说”了就“做”。 言论与行动完全一致。 作者选取哪几件事表现闻一多 的“做”？ 1. 搞政治传单。 2. 在群众大会上演说，大骂特务。 3. 参加游行示威。 后半部分表现了闻一多先生的什 么品格？ 表现闻先生言行一致， 以生命为代价求民主反 独裁的高尚人格。 1.闻一多先生前期和后期思想品格上的主要特 点是什么？前后期有什么变化？又有什么共 同的地方？ 2.采用了哪些表现手法？ 3.闻一多先生经历复杂，著作等身，可记述的 事很多很多。作者选取了哪些材料来表现闻 一多先生精神品格的？并说说这样选材的好 处。 整体把握 1.闻一多前期和后期思想品格上各有什么 特点？前后期有什么变化，又有什么共同 的地方？ 　从 学 者 到 斗 士 前 期： 为探索救国救民的出路 而潜心学术，取得累累 硕果。 【锲而不舍，沥尽心血】 后 期： 投身民主运动，做争取 民主的战士，青年运动 的领导人。 【无所畏惧，视死如归】 卓越的学 者、 言行一致 的志士、 伟大的爱 国斗士 【变化原因：对社会认识的变化】 第一部分对闻一多先生的叙述中， 穿插了生动细致的描写，试用横线画 出来并加以分析，说说体现了他哪些精 神和品格。 ２．采用了哪些表现手法？ 1.“他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年的文化 史”，“他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化 药方” 2.“目不窥园，足不下楼”，“头发零乱”“睡得很 少” 3.“一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻 的小楷，如群蚁排衙” ——突出了闻先生的研究学问，目的是在于救国 ——这些细节，表现了闻先生的刻苦精神。 ——表现出闻一多先生一丝不苟的严谨态度。 分析下列描写的作用 这篇文章在叙述中穿插了形象的描写， 说说这些描写的作用。  头发零乱、昂首挺胸、长须飘飘……  一个又一个大的四方竹纸本子，写满 了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。  作用：使他的精神、品格、作风 历历在目，触手可及。 作者使用了许多四字语（特别是成语）以 及整齐的对偶句。使文章读起来，琅琅上口， 铿锵有力，富于音乐美。 请举出几个例子。 目不窥园　足不下楼 兀兀穷年　沥尽心血 潜心贯注　心会神凝 仰之弥高　钻之弥坚 迥乎不同　一反既往 …… 对偶句： 1. 人家说了再做，我是做了再说。 2. 目不窥园，足不下楼。 3. 不动不响，无声无闻 。 4. 动人心，鼓壮志。 5. 气冲斗牛，声震天地。 6. 他，是口的巨人。他，是行的高标。 学者 （1-7） 革命家 （8-18） 潜心学术 硕果累累 嫉恶如仇 勇于献身 说了就做 说（言）做 （行）一致 口的巨人 行的高标 （19-20） 做了再说 做了不说 （不同） （相同） 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 总得叫大车装个够， 它横竖不说一句话， 背上的压力往肉里扣， 它把头沉重地垂下！ 这刻不知道下刻的命， 它有泪只往心里咽， 眼前飘来一道鞭影， 它抬起头望望前面。 作者：臧克家老 马课外阅读 大师笔下的大师 巨人心中的巨人 有 的 人 活 着 他 已 经 死 了 有 的 人 死 了 他 还 活 着 — 臧 克 家 《 有 的 人 》 人生是一种追求，一种不懈的追 求——崇高的理想，坚定的信念，良好 的修养，高雅的情趣，宽阔的胸怀，大 度的气质，在漫长的人生道路上，以恒 心为良友，以经验为参谋，以小心为芳 邻，以希望为哨兵，认准自己的目标， 义无反顾勇往直前。 人生妙语