部编版七年级下册语文课件-期末测试卷 38页

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中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 一、基础(24分) 1. 根据课文默写古诗文。(10分) (1) ________________，贾生才调更无伦。可怜夜半虚 前席，________________。 (李商隐《贾生》)(2分) (2) _______________，独怆然而涕下！(陈子昂《登幽 州台歌》)(1分) (3) _______________，衣冠简朴古风存。(陆游《游山 西村》)(1分) 宣室求贤访逐臣 不问苍生问鬼神 念天地之悠悠 箫鼓追随春社近 (4)灾情就是命令，营救就是战争！刚接到救援指 令，天南海北的人民子弟兵们就从各自驻地匆匆 赶往灾区，正如《木兰诗》中的“___________， _____________”所描绘的那样。(2分) (5)默写岑参的《逢入京使》。(4分) ________________，_______________。 ________________，_______________。 万里赴戎机 关山度若飞 故园东望路漫漫 双袖龙钟泪不干 马上相逢无纸笔 凭君传语报平安 2. 结合语境，根据拼音写出相应的词语。(4分) (1)当初xuǎn pìn( ) 他们的人，钱三强和 葛罗夫斯，可谓真正有知人之明。 (2)深宵灯火是他的bàn lǚ( )，因它大开 光明之路，“漂白了四壁”。 (3)从他yǔ wú lún cì( )的话里，他们 终于明白，这个苦命的人由于摔了一跤或者由于 巨大的痛苦已经疯了。 (4)但是在这白雪皑皑的荒漠上，只有心中的hǎi shì shèn lóu( )…… 选聘 伴侣 语无伦次 海市蜃楼 3.下列句子中加点成语使用不恰当的一项是　 ( )(3分) A.走进桃花源，看到朵朵含苞待放的桃花，情绪 低落的她不禁眉开眼笑了。 B. 是什么把全世界的中华儿女连接在一起？是源 远流长、博大精深的中华文化。 C.相识犹如昨天，离别却又在即，回首逝去的日 子，往事浮光掠影，历历在目。 D. 当我们在芜杂的信息中流连忘返时，大脑就成 了零散信息的跑马场。 C 4.下列对病句的修改不正确的一项是( )(3分) A.40年的改革实践证明，什么时候抛弃和谐稳定， 什么时候就丧失建设我们社会主义国家各项目标 的前提和基础。(将“前提”与“基础”互换位 置) B.《流浪地球》能成为叫好又叫座的电影的原因， 是因为其超高的匠心品质与艺术水准。(删掉 “的原因”) C.公安厅负责人认为，通过购买假火车票进行报 账的金额，如果数额达到一定额度就会构成犯罪， 将受到法律的制裁。(将“报账的金额”改为 “报账的行为”) D.2018年广东两会成立了委员联络工作委员会， 制定实施委员履职工作。 (在“履职工作”后加 “规则”) A 5. 阅读下面文段，在文中四处横线上依次填入 衔接最恰当的语句。(4分) 　_____。很多事急不得，更速成不得。_____。 丝绸、瓷器、漆器、金银器等各类技艺精湛的手 工艺品，饱蘸着匠人们对自然的敬畏、对创造的 虔敬、对工序的苛求。_____。盛于魏晋时期的 “百炼钢”之术，其制作过程需工匠把精铁加热 锻打一百多次，一锻一称，直到斤两不减，如此 千锤百炼，最终锻出高纯度的器具。_____。 ① ④ ③ ② ①慢工出细活，文火煲靓汤 ②一丝不苟的工序、精湛的技术、专注的追求、 精益求精的精神，是我们今天所倡导的“工匠精 神” ③无数巨匠一生默默无闻，远离名利场，只为了 完成一件作品，办好一件事情 ④古人对事物的创造，往往匠心独运，不尚速成 二、阅读(46分) (一)爱莲说(10分) 　　水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独 爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之 出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不 蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可 亵玩焉。 　　予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵 者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后 鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜 乎众矣。 6. 解释下列句子中加点词语的意思。(3分) (1) 出淤泥而不染___________________ (2) 濯清涟而不妖___________________ (3) 同予者何人_____________________ 7. 把文中画线的句子翻译成现代汉语。(4分) (1)水陆草木之花，可爱者甚蕃。 (2)噫！菊之爱，陶后鲜有闻。 沾染(污秽) 洗 我 水上、陆地上各种草本木本的花，值得喜爱 的非常多。 啊！对于菊花的喜爱，陶渊明以后就很少听 到了。 8. 下列对文章内容的分析和理解，不正确的一项 是( )(3分) A. 《爱莲说》的作者是北宋哲学家周敦颐。“说” 是一种古代文体。 B. 本文托物言志，文中称莲是“花之君子”，表 达了作者对清白正直品性的坚守。 C. 文章以“菊之爱”“牡丹之爱”来衬托“莲之 爱”，层层深入，意蕴无穷。 D. “牡丹之爱，宜乎众矣”一句直接地表达了作 者对世人皆喜爱的牡丹的羡慕之情。 D (二)郭伋夜宿野亭(9分) 汉，郭伋字细侯，茂陵人，为并州守，素结 恩德。后行部①至西河童儿数百各骑竹马②迎拜 于道。问使君③何日当还？伋计日告之。既还， 先一日，伋恐违信，遂止野亭，候期乃入。以太 守之尊，与竹马童儿道旁偶语，乃以不肯失信于 儿童，先归一日。宁止野亭以候期，可谓信之至 矣。 【注释】①行部：巡视州郡。②竹马：儿童放在 胯下当马骑的竹竿。③使君：汉代称刺史为使君， 汉代以后尊称州郡长官为使君。 9. 下列各组句子中，加点字意思不相同的一 项是( )(3分) A.素结恩德/可以调素琴　 B.何日当还/但当涉猎 C.既还/送儿还故乡 D.先归一日/壮士十年归 A 10. 请用三条“/”给文中画线的句子断句。 (3分) 后 行 部 至 西 河 童 儿 数 百 各 骑 竹 马 迎 拜 于 道。 11. 请用自己的语言简要概括郭伋“遂止野亭， 候期乃入”的原因。(3分) / / / 郭伋有一次到西河，有数百儿童骑着竹马来欢 迎他，并问他什么时候返回再经过，郭伋告诉 他们返回日期。到了回程时，郭伋提前一天到 达西河，就在郊外住了一夜，等到第二天即约 定的日期才入城，以不失信于孩子们。　 (三)5G来了！你准备好了吗(10分) 许晴　张雯 ①2018年，我国多地开展5G试点。以高速率、 高可靠、低时延、超大数量终端网络为特点的5G，正在 走入我们的生活。5G时代来临，普通用户将收获哪些红 利？又需要做好什么准备？ ②5G＋上网，超快网速需设备升级。每秒传输 10GB，相当于1秒钟能下载一部高清电影，速度是4G网 络的100倍……从4G到5G的升级，不仅是技术升级，更 意味着用户上网体验的大升级。用户可以轻松在手机上 看高清电影，玩VR(虚拟现实)游戏更加流畅真实。 ③铺设5G网络，需要大量基础设施投入。为了获得 更快传输速率，需要建设数量更多、密度更大的5G基站， 基站设备、天线选址建设、优化调试等方面，都需要比 4G高得多的资本投入。 　　④对于用户来说，目前的主流手机均不支持5G， 用户想“尝鲜”，得先换一台新手机。我国预计将 在2019年下半年生产出第一批5G手机。想要升级换 代，还得耐心等待。 ⑤5G＋出行，无人驾驶应安全第一。湖北一 司机对无人驾驶技术既兴奋又忐忑。一方面，司机 变乘客，解放了双手；另一方面，把生命安全拱手 交给看不见、摸不着的人工智能，总是不太放心。 今年3月，中国电信、中兴通讯、百度公司在雄安新 区完成国内首个基于5G网络实况环境下的无人驾驶 车测试。测试中，无人车转向、加速、刹车不在话 下，未来，无人车还将针对红绿灯信息、天气信息、 路面情况处理等接受一系列测试。 ⑥今年4月，重庆宣布将建立基于分级自动驾 驶的智慧交通及自动驾驶演示验证与示范平台。5月 17 日，工信部相关人士提出将在5G和车联网领域推动 人工智能应用。 ⑦5G＋家居，还可以提升智慧生活家居体验。 业内人士指出，5G网络地址数量大，允许每个人都 拥有很多台物联网设备，5G网络的功耗又相对较低， 能保障较长的续航时间，加之网络延迟小、出错概 率小，因此为智能家居等物联网发展提供了技术保 障。 ⑧有网友担心，到了5G时代，很多智能家居 由手机操控。如果手机丢失、手机信息泄露，则会 引发一系列连锁反应，后果不堪设想。 (选自《人民日报》，有删改) 12.下列理解不符合原文意思的一项是( )(3 分) A.铺设5G网络，需要大量基础设施投入。 B.5G时代来临，出行可以实现无人驾驶。 C.无人车还针对红绿灯信息、天气信息、路面情 况处理等接受了一系列测试。 D.5G时代来临，可以提升智慧生活家居体验。 C 13.下列理解和分析不符合原文意思的一项是 ( )(3分) A.4G网络每秒传输0.1GB，是5G传输速度的1%，从 4G到5G的升级，不仅是技术升级，更意味着用户 上网体验的大升级。 B.对于用户来说，目前的手机均不支持5G，用户 想体验5G，得等到2019年下半年换一台新手机才 行。 C.如果基站数量少，密度小，网络传输速率就慢， 网络延迟，很难提升智能家居的使用体验。 D.5G时代到来，意味着手机风险增加，文题中 “你准备好了吗”，其中包括要保护好手机，防 信息泄露。 B 14.5G时代来临，无人驾驶出行有人赞成，有 人反对。你支持哪个观点？请简述理由。(4分) 示例一：赞成。无人驾驶，司机变乘客，解放 了双手；无人驾驶车转向、加速、刹车都不在 话下；可以让特殊人群享受出行的便利；让不 会驾驶的人也能轻松出行。 示例二：不赞成。无人驾驶，有些技术没有完 全过关，如红绿灯信息、天气信息、路面情况 处理等有待进一步测试；基础设施不完善；车 子出现故障后的应急反应不够灵敏。 (四)看望(17分) [德国]海·格兰特 上午最后一节课刚开始，有人从外头喊：“培 德·莱默斯，你妈妈来看你来了！收拾一下东西， 今天别上课了。” 妈妈来了！培德全身的血液往上涌，耳根都 红了。他把数学本子收到一块儿，然后磕磕绊绊地 离开了教室。 她在接待室里，坐在最前排的一把椅子上。 满脸皱纹、瘦瘦小小的妈妈穿着一件旧式大衣，灰 色的头发上是一条黑头巾。身边是那只古老的、笨 重的方格纹手提包——这种手提包现在只有粗壮结 实的农民才提着它出门。 “培德，儿子！”他感觉到了妈妈长了茧子 的手握住了自己的手，闻到了她那只有过节才穿的 衣服上的樟脑丸味儿。他的心在感动和压抑之间犹 豫。 (A)为什么她偏要在今天，在上课的日子里来！在这儿， 大家都会看见她！那些有钱的、傲慢的男孩子们，他 们的父母，都是开着小汽车到寄宿学校来，把礼物、 钱随便那么一撒。 “校长说，你可以带我去看看你的房间，你今 天不用上课了。真好，不是吗？” 上帝，她已经去过校长那儿了！就穿这件不像 样子的大衣！ 他快速地几乎是跑着上楼梯，走进那间小小的 双人房间。“那就是我的床。那边，靠窗子的，是齐 姆森的。他爸爸是工厂主，富得要命，一辆汽车就像 我们房间那么大！” 妈妈几乎是虔诚地注视着那张床，她大概在惊 讶齐姆森盖的竟然不是金被子吧！然后，她带着幸福 的 微笑又转向他，并且打开那个方格纹手提包。“我带 来了几件新衬衣，培德。是柔软的好料子做的，颜色 也是时下流行的。这是一块罂粟蛋糕，你最爱吃的， 里面放了好多葡萄干呢！现在就吃一小块吧！” 她温存地笑着，愉快地走到他面前。但是，他 不耐烦地拒绝了。“现在不吃，妈妈，就要下课了， 一会儿所有的人就都涌到这里来，别让他们看到 你。”“怎么……”(B)她那张被太阳晒黑的脸孔，一 下子涨红了。在拉上手提包时，她的手微微颤抖着。 “是这样，好吧，那我还是走吧。” 但这时过道里已经有了响声，紧接着齐姆森就 走进房间里来了。该死！正好是这个齐姆森！他的友 谊对培德来说至关重要。齐姆森有一种苛求的、爱好 挑剔的审美观。“这是我妈妈，”培德笨拙地、结结 巴巴地介绍，“她来给我送换洗衣服和蛋糕。”他感 到 脑袋在痛，只想快点离开。齐姆森说了自己的名字， 一面用培德一向羡慕极了的动作优美地鞠着躬，一 面彬彬有礼地微笑着。“这真是太好了，家里人来 探望永远是最高兴的事，不是吗，培德？”这肯定 是一句客套话，培德带着乡下人的猜疑想道。但是 妈妈却满面笑容地向齐姆森道谢：“是啊，我给他 送新衬衣来了。我们刚刚收完麦子，我来看看 他……” 怕妈妈再说什么，培德赶紧把妈妈“扶” 出了房间。 培德拉着母亲匆忙地悄悄地下了楼梯，一 直到大门口，他才舒了一口气。 到了车站，“你可以坐下一趟火车走，”他 没有把握地建议，“也许还能在候车室内喝杯咖啡 呢。” “不了，就这样吧，儿子。我现在知道你过 得很好，也不那么想家了，我这就上车。” 他还想说些什么，随便说些什么，但喉咙 哽咽，什么也说不出来。这时列车员关上了门。他 从窗口又一次看见她的刻画着艰辛和忧虑的，发灰 的脸庞。“妈妈！”他喊着，可是火车开动了。 回到房间，他又看见了桌子上那块妈妈摆放 的罂粟蛋糕，气味芳香，可是他一点也不饿。他走 到窗子边，久久地呆望着外面，他的咽喉总感觉到 异样疼痛。齐姆森进来了，一眼看见还没有动过的 蛋糕。 “你究竟为什么那么快让你妈妈走了！”齐 姆森严肃地，几乎是阴沉地问，“你呀，要是我有 这样一个妈妈就好了！” 培德这才想起，齐姆森的父母已经离婚了。他愣在 那里，他知道无可反驳。机灵的齐姆森又带着他惯 有的明朗微笑，指着蛋糕：“来来，动手啊，不然 要发霉了。”他们一起大嚼蛋糕的时候，培德喉咙 的压迫感渐渐消失了。 (选自《读者文摘》，有删改) 15. 小说第3自然段有什么作用？请作具体说明。 (4分) ①暗示人物的身份和地位，使读者知晓培德的母亲 来自乡村，生活不宽裕；②突出母亲衣着的土气， 为下文写培德的担心做铺垫。 15. 通读全文，根据下面提示找出表现文中的“她” 情感变化过程的词语。(4分) 十分痛苦→①______________________→重拾希望 →②____________→十分感激 16. 第⑥段画线部分运用了哪种记叙方法？有什么 作用？(4分) 插叙。交代了小男孩贫苦的家境和捡废品的原因， 突出了小男孩懂事、善良、勤劳的品质，为下文写 “她”给男孩废品并资助他上学做铺垫。 非常感动(或感到温暖) 心急如焚 16. 小说中有关罂粟蛋糕的部分，随着情节的发展， 培德的心理也发生了变化。请用简洁的语言概括并 填写下表。(4分) 情　节 ①___________ 回房间看见蛋糕 ③___________ _____________ 心　理 希望母亲早点离 开 ②___________　 ④___________　　 拒绝吃蛋糕 自责羞愧 与齐姆森 一起吃蛋糕 压迫感消失 17. 揣摩文中(A)(B)处画线的句子，任选一句，进 行品析。(4分) 示例一：(A)句运用了心理描写，生动地写出了培 德不想让同学们看见自己母亲是一个农民，让自己 丢脸的心理，表现了培德的自卑与虚荣。　示例二： (B)句运用了外貌、神态、动作描写，生动地塑造 了培德母亲的形象，“涨红”和“颤抖”表现了母 亲的羞愧与难过。　 18. 结合选文，分析齐姆森这一形象的特点。(5分) 从齐姆森向培德妈妈问好以及齐姆森询问培德妈妈 离开的事，可以看出他的彬彬有礼(或有教养)，成 熟懂事。 三、作文(50分) 19.阅读下面的文字，按要求作文。 每个人都有一双眼，每双眼里都有一个世界。每 个人都信赖自己的眼，以为自己眼里的世界就是 世界本来的样子，以为别人看到的也是一模一样 的世界。 就是同一个世界，不同的人还是看到了完全不同 的景象：朴实的人看到生计；精明的人看到机会； 困窘的人看到绝望；浪漫的人看到希望；商人看 到利益；官员看到愿景…… 请以《不一样的世界》为题，写一篇不少于500字 的文章。 要求：①文体自选(诗歌除外)；②表达真情实感， 不得套作，抄袭；③文中不得出现真实的人名、 地名和校名。 附加题(10分) 阅读下列名著选段，回答问题。 (A)祥子的衣服早已湿透，全身没有一点干松 的地方；隔着草帽，他的头发已经全湿，地上的 水过了脚面，已经很难迈步；上面的雨直砸着他 的头与背，横扫着他的脸。他不能抬头，不能睁 眼，不能呼吸，不能迈步。他像要立定在水中， 不知道哪是路，不晓得前后左右都有什么，只觉 得透骨凉的水往身上各处浇。他什么也不知道了， 只心中茫茫的有点热气，耳边有一片雨声。他要 把车放下，但是不知放在哪里好。想跑，水裹住 他的腿。他就那么半死半活的，低着头一步一步 地往前拽。坐车的仿佛死在了车上，一声不出的 任着车夫在水里挣命。 雨小了些，祥子微微直了直脊背，吐出一口气：　　　 “先生，避避再走吧！” 　　“快走！你把我扔在这儿算怎么回事？”坐 车的跺着脚喊。 　　祥子真想硬把车放下，去找个地方避一避。 可是，看看身上，已经全往下流水，他知道一站 住就会哆嗦成一团。他咬上了牙，蹚着水不管高 低深浅的跑起来。刚跑出不远，天黑了一阵，紧 跟着一亮，雨又迷住他的眼。 　　拉到了，坐车的连一个铜板也没多给。祥子 没说什么，他已顾不过命来。 　　(B)对于车座儿，他绝对不客气。讲到哪里到 哪里，一步也不多走。讲到胡同口“上”，而叫 他拉到胡同口“里”，没那个事！座儿瞪眼，祥 子的眼瞪得更大。他晓得那些穿洋服的先生们是 多么怕脏了衣裳，也知道穿洋服的先生们——多 数的——是多么强横而吝啬。好，他早预备好了。 说翻了，过去就是一把，抓住他们五六十块钱一 身的洋服的袖子，至少给他们印个大黑手印！赠 给他们这么个手印儿，还得照样的给钱…… 　　对于车，他不再那么爱惜了。买车的心既已 冷，对别人家的车就漠不关心。只要是辆车，拉 着它呢，可以挣出嚼谷与车份便算完结了一切； 不拉着它呢，便不用交车份，那么只要手里有够 吃一天的钱，就无须往外拉它。人与车的关系不 过如此。自然，他还不肯故意的损伤了人家的车， 可是也不便分外用心的给保护着…… 　　经验是生活的肥料，有什么样的经验便变成 什么样的人，在沙漠里养不出牡丹来。祥子完全 入了辙，他不比别的车夫好，也不比他们坏，就 是那么个车夫样的车夫。 1. 结合选文(A)(B)，谈谈祥子的性格特点发生了怎样 的变化。(4分) 祥子从勤劳、顽强、有反抗意识变成麻木、潦倒、狡猾、 好占便宜、自暴自弃、自私自利。 2. 如何理解“坐车的仿佛死在了车上”中的“死” 字的含义？(3分) ①反映坐车人的冷酷无情；②反映社会的世态炎凉； ③表达了作者的憎恨之情。 3. 结合原著谈一谈为什么“在沙漠里养不出牡丹 来”。(3分) 示例：这是比喻句，其喻义是在黑暗的旧社会中，只 凭个人奋斗来实现理想是不可能的。正直好强，怀抱 理想的大好青年祥子，想通过自己的奋斗发家致富。 但是，因为社会的动荡，统治阶级的残酷剥削和压迫， 在城里奋斗了半辈子的祥子，连买辆人力车的理想也 实现不了。