七年级道德与法治上册第一单元成长的节拍第二课学习新天地第1课时学习伴成长教案 人教版 3页

第二课　学习新天地 ‎1．正确对待学习压力，克服厌学情绪和过度的考试焦虑，培养正确的学习观念和成就动机。‎ ‎2．主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习习惯和生活态度。‎ 第1课时　学习伴成长 方式一：时政导入 习近平总书记为第五批全国干部学习培训教材作序强调，善于学习，就是善于进步。党的历史经验和现实发展都告诉我们，没有全党大学习，没有干部大培训，就没有事业大发展。‎ 教师导入：善于学习，永葆本色。同学们，你如何理解学习？你认为什么是学习？下面就让我们一起探讨今天的话题《学习伴成长》。‎ 方式二：多媒体展示材料：‎ 在我很小的时候，妈妈就给我买了一本《娃娃画报》。那时，我还不识字，但是，从生动的插图中，我爱上了看书。在三年级时，我爱上了《十万个为什么》，它让我知道了世间的奇事。在五年级时，我爱上了《点亮人生的十盏灯》，它让我明白了怎样能找准自己的人生。现在，我已经是初中生了。虽然学习时间增多，但是，我还是会抽出时间来看书。有些书虽然不怎么看得懂，但是，我会去细细地阅读、静静地思考。书伴我成长！‎ 教师小结：“我”通过读书获得了成长。成长的过程也是不断学习的过程，在这个过程中我们不断接触新事物，学习新知识，努力使自己不断进步。进入初中阶段，想必大家对初中阶段的学习既有好奇，也有困惑。下面就让我们一起探讨今天的话题《学习伴成长》。‎ 探究一：打开学习之窗 ‎1．正确看待学习 教学活动一：安排学生阅读教材第15页“探究与分享”。‎ 思考问题：(1)他们是在学习吗？为什么？‎ 教师点拨：他们是在学习。因为学习的范围很广，既包括知识的获取，也包括能力的培养以及如何做人。例如，学会运用所学知识思考、处理生活中遇到的问题，学习如何与不同个性的人相处，等等。‎ 思考问题：(2)你经历的学习有哪些？和同学一起讨论，看谁想得最多。‎ 教师点拨：(示例)我经历的学习有：①周末和同学一起规划乘车路线，去图书市场买书；②和同学发生矛盾后，在老师的帮助下，我认识到自己的错误；③我学会了十字绣；④我学会了养花；⑤我学会了打乒乓球；等等。‎ 教学活动二：安排学生阅读教材第16页“相关链接”和“探究与分享”。‎ 思考问题：(1)学习过程中包括哪几个层次？‎ 教师点拨：在知识学习的过程中，记忆、理解、关联、运用等是相互联系的不同层次。‎ 思考问题：(2)怎样拓宽自己的学习视野？‎ 教师点拨：(示例)通过参加课外活动、收集资料等方式发现、探究问题，从而拓宽自己的学习视野。‎ 思考问题：(3)同是一次春游，同学们各有不同的收获。他们的收获分别是什么呢？‎ 3‎ 教师点拨：(示例)他们分别收获了好心情、同学间的友谊、丰富了历史知识、开阔了视野、学到了更多课本上没有的知识，等等。‎ 教师总结：(1)学习不仅仅局限在学校，我们所看，我们所听，我们所尝，我们所触，我们所做，都可以是学习。学习不仅表现为接受和掌握，而且表现为探究、发现、体验和感悟。(2)学习需要自觉、主动的态度。假如我们没有积极学习的态度，即使身处学校，也可能收获不多。‎ ‎【故事拓展】‎ 悬梁刺股 汉朝有个叫孙敬的人，从小勤奋好学，他每天晚上学到深夜，为了避免发困，他用绳子的一头拴住头发，一头拴在房梁上。战国时，有个名叫苏秦的人，想干一番大事业，便刻苦读书。每当深夜读书时，他总爱打盹。于是，他就在自己打盹的时候，用锥子往大腿上刺一下，以提精神。孙敬和苏秦的故事感动了后人，人们用“悬梁刺股”来表示刻苦学习的精神。‎ ‎2．终身学习 教学活动三：安排学生阅读教材第17页“探究与分享”。‎ 思考问题：(1)每个人都要学习吗？‎ 教师点拨：每个人都要学习。因为学习伴随着我们的成长。‎ 思考问题：(2)长大成人以后，我们还需要学习吗？‎ 教师点拨：长大成人以后，我们还需要学习。无论什么时候，我们都需要学习，学习没有终点，我们终生都在学习，终生都需要学习，即使离开了学校，也要不断地学习，不断地充实自己。只有善于抓住和利用各种机会去学习，才能适应不断发展的社会。‎ 探究二：学习点亮生命 ‎1．学习让我们拥有更充实的生活 教学活动四：安排学生阅读教材第18页“探究与分享”。‎ 思考问题：(1)你想过自己为何而学吗？‎ 教师点拨：想过。我经常会思考这个问题。‎ 思考问题：(2)两个同学一组，相互探问对方，并对对方的回答进行追问。‎ 教师点拨：(示例)你为什么要学习？回答：为了掌握更多的知识。追问：掌握更多的知识又是为了什么呢？回答：为将来有一个好的工作，让自己的头脑变得更丰富。追问：将来有一个好的工作又是为了什么？回答：可以更好地生活，更好地为实现中国梦贡献自己的力量。‎ 思考问题：(3)为什么说学习让我们拥有更充实的生活？‎ 教师总结：①学习，打开了生命的视窗，让我们面前的世界变得更广阔、更精彩；②学习，拓展了新的通道，让我们体验不同的生活方式；③学习，改变了思维方式和行为，提升我们的能力和智慧；④学习，带来了更多的选择，让我们变得更加独立和自由；等等。‎ ‎2．学习对个人成长的意义 教学活动五：安排学生阅读教材第 18～19页正文内容。‎ 思考问题：学习对个人成长有什么意义？‎ 教师点拨：①学习，不仅让我们能够生存，而且让我们能够拥有更充实的生活。②学习点亮我们心中的明灯，激发前进的动力。③在学习中，我们分享生命经验，获得成长，同时也可以帮助他人，服务社会，为幸福生活奠基。‎ 教学活动六：安排学生阅读教材第19页“拓展空间”。‎ 思考问题：你认为学习是什么呢？‎ 教师点拨：我认为，学习就是可以获得更多知识的一个平台，可以使自己更富 3‎ 有智慧的一种途径，是促使自己可以不断前行的持续动力。学习是学习知识、学习技能、学会交往、学会关爱、学会探究、学会快乐……‎ 教学活动七：材料呈现 材料一：一日不读书，胸臆无佳想。一月不读书，耳目失精爽。‎ 材料二：学习是一段充满挑战的人生旅程。每一次勇敢的搏击，都会让我们听到拔节生长的声音；每一次不轻言放弃的坚韧，都会让我们收获更多成长的喜悦；每一次业精于勤的自我鞭策，都会让我们增强奋进的信心和勇气。‎ 思考问题：(1)材料一说明了什么？‎ ‎(2)请谈谈你对学习的正确认识。‎ 教师点拨：(1)材料一说明了学习的重要性。‎ ‎(2)①学习是我们的重要任务，包括知识的获取、能力的培养以及如何做人。②学习不仅仅局限在学校。③学习需要自觉、主动的态度。④学习伴随着我们的成长。⑤学习没有终点，要树立终身学习的观念。⑥学习，不仅让我们能够生存，而且让我们能够拥有更充实的生活。⑦学习点亮我们心中的明灯，激发前进的动力。‎ ‎“刀不磨要生锈，人不学要落后”。几千年的至理名言不断在警示我们，国家的兴盛在于人才的兴盛，人才的兴盛在于不断地学习，落后就会挨打。‎ 路是人走出来的，怎么走好这条路？学习是关键，在学习的道路上，我们不要怕道路的黑暗，不要怕道路上的风雨，因为，黑暗只是暂时的，风雨后定会有彩虹，在学习的道路上，只有历经过风雨和磨难的人，方能走向人生的巅峰。‎ 学习活动不仅仅是学习知识的过程，也是完善品德、提高能力的过程。青少年要充分认识中学学习生活的重要性，明确自己的学习任务，树立克服学习困难的信心，搞好初中阶段的学习。‎ 3‎