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- 2021-10-25 发布
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第五课 品出情感的韵味
在品味情感中成长
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同学情 师生情
Ø 结合你的生活体验,说一说哪些情感是美
好的。
运用你的经验 教材46页
Ø 这些美好的情感是如何产生的?
1. 了解情感的产生以及不同情感对我们成长
的意义。
2. 学会承受并能转化负面情感,让负面情感
助力我们的成长与发展。
3. 能够积极主动传递情感的正能量,用自己
的美好情感以及行为影响社会,为社会氛
围更美好贡献自己的一份力量。
学习目标
体味美好情感
生活中美好的人和事物,让我们身心
愉悦,逐渐丰富我们对生活、对人生的美
好情感。这些情感表达着我们的愿望,促
进我们的精神发展。
Ø 你如何看待东东和亮亮的情感体验?
探究与分享 教材47页
东东通过阅读获得了快乐的体验,
亮亮通过参加有意义的活动获得了美好
的情感体验。
Ø 在生活中,你有哪些美好的情感体验?说
出来与同学分享。
在与好朋友的交往中,体验到友情的
可贵,在参加社会公益活动时,体验到奉
献的快乐。
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1.情感是如何产生的?
情由心生,它是在人的社会交往、互动
中自然引发的,不能强迫。如同我们不愿意
被人强迫表现出喜欢或不喜欢,我们也不能
强迫他人给予我们美好的情感。
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2.如何获得美好的情感?
我们可以通过阅读、与人交往、参与有
意义的社会活动等方式获得美好的情感。
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状元成才路创造正面的情感体验
1.完成一项自己喜欢的活动。
2.帮助他人。
3.走进博物馆或大自然。
4.欣赏艺术作品。
方法与技能
3.如何面对负面的情感体验?
u生活中某些负面的情感体验尽管不那么美
好,但对于我们的成长也有意义。
u体验负面感受未必是件坏事,它可以丰富
我们的人生阅历,使我们的生命变得更加
饱满丰盈。
u学会承受一些负面感受,善于将负面情感
转变为成长的助力,可以让我们从中获得
美好的情感体验,不断成长。
探究与分享 教材48页
Ø 浩浩为什么心里感觉不舒服?这是一种什
么感受?
因为浩浩发挥失常,没有给班级赢得
荣誉。这是一种羞耻感和挫败感。
Ø 浩浩这样的感受有什么意义?
体验负面感受对我们的成长也有意义,
它可以丰富我们的人生阅历,使我们的生命
变得更加饱满丰盈。学会承受一些负面感受,
善于将负面情感转变为成长的助力,可以让
我们从中获得美好的情感体验,不断成长。
传递情感正能量
在情感体验中,我们并不总是被动地
接受外部环境的影响,也可以用自己的热
情和行动来影响环境。
1.主动影响环境
学会关心
方法与技能
u没有偏见,以接纳的姿态认真倾听或观察。
u适时运用可能被接受的方式向对方表示关心。
u关注对方的态度和反应。
u确认对方是否接受自己的关心。
我们的情感需要表达、回应,需要共
鸣。在与他人的情感交流中,我们可以传
递美好的情感,传递生命的正能量。
2.传递美好情感
Ø 当你发现自己处于一个人际关系冷漠的环
境时,你更倾向于适应还是改变这种环境?
为什么?
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我倾向于改变人际关系冷漠的环境。因
为这种环境让我们感受不到温暖与关怀,不
能守望相助,不利于我们健康成长。
Ø 如果你想要改变这种环境,你会怎么做?
我想用自己的热情和行动来影响环境。在
与他人的情感交流中,我们可以传递美好的情
感,传递生命的正能量。即使个别人不理解,
但是我相信有更多的人能够像我一样行动起来,
为营造良好的社会环境作出自己的贡献。
Ø 大军送给邈邈的仅仅是一本小书吗?
探究与分享 教材50页
大军送给邈邈的不仅仅是一本小书,
更是一份对邈邈的友谊。
Ø 为什么大军会认为这本小书是“我们”的
礼物?谈谈你的理解。
大军给邈邈创造了美好的情感体验。
而在送礼物的过程中,通过邈邈的反应,
大军的情感也得到了回应与共鸣。
我们在生活中不断创造美好的情感体验,
在传递情感的过程中不断获得新的感受,使
我们的生命更有力量,周围的世界也因为我
们的积极情感而多一份美好。
3.传递美好情感的作用
在品味情
感中成长
体味美好情感
传递情感正能量
美好情感促发展
主动影响环境
传递美好情感
创造美好体验
美好情感的获得
负面情感
课堂小结
1. 下列有助于我们培养美好的情感的做法是
( )
①积极主动地去感受美好的人和事物 ②通
过阅读、与人交往的方式获得美好的情感
③无节制地上网聊天、打游戏 ④参加有意
义的社会活动
A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④
B
课堂练习
2. “时间都去哪儿了,还没好好看看你眼睛就
花了……”这首催人泪下的歌曲《时间都去
哪儿了》,让亿万听众产生了共鸣。对此理
解不正确的是( )
A.情感需要表达、回应,需要共鸣
B.在与他人的情感交流中,我们可以传递美
好情感
C.我们可以在传递情感的过程中获得新感受
D.传递情感正能量是成年人的事
D