人教版部编版七年级下册道德与法治-第二单元检测卷 5页

第二单元检测卷 时间：45 分钟 满分：100 分 题序 一 二 三 四 五 总分 得分 一、单项选择题(每小题 3 分，共 45 分) 1．喜怒哀惧是人类情绪的四种基本形式。下列对此认识正确的是() A．喜是积极情绪，而其他是消极情绪 B．这些情绪变化主要受外部条件影响 C．通过情绪调节，可以将哀转变为喜 D．意志坚强的人不会有情绪形式变化 2．冰心说：“对我来说，保持健康的方法，是在微笑中写作。我写了一辈子，心情总是乐观的。”这启 示我们() A．拥有积极的情绪就一定能健康长寿 B．只有作家才能保持积极的情绪 C．积极情绪或良好情绪对人的健康和发展有利 D．人不要产生消极情绪，消极情绪有害 有位同学说：“每次考试，总怕考不好，辜负了家长、老师的期望，结果连会做的题也不会做了， 所以总考不好。”另一位同学则说：“我每次都轻松上阵，因为我坚信只要付出努力就会有收获。” 回答 3、4 题。 3．以上两位同学的经历说明() ①不同情绪对人的能力的发挥会产生不同影响 ②人只要处于正面的情绪状态，就能超常发挥 ③负 面的情绪状态会酿成悲剧 ④人应该学会调节自己的情绪 A．③④ B．②③ C．①④ D．①③ 4．老师送给第一位同学一句话：“不管一切如何，你仍然要平静和愉快。”这句话想告诉他() A．情绪不随环境改变而改变 B．应保持乐观开朗的心境 C．调节情绪有正确的方法 D．情绪调节与外界环境无关 5．魏伟在校运动会上意外与跳高比赛的金牌失之交臂，一连几天闷闷不乐。周日，好朋友邀他一起去打 球。球场上他冲着好朋友大发脾气，甚至将球砸向好朋友，结果好朋友也气得不理他了。这说明了() A．人与人之间的情绪会互相感染 B．情绪的表达不仅与自己的身心健康有关，而且关乎人际交往 C．我们要了解自己的情绪 D．人的情绪是复杂多样的 6．下边漫画《忧虑》给我们的启示是() 忧 虑 甲：“你的头发怎么一天比一天少？” 乙：“因为我每天都在忧虑。” 甲：“忧虑什么呢？” 乙：“我的头发一天比一天少！” A．要学会调节自己的情绪 B．负面情绪是无法调适的 C．要学会压抑自己的情绪 D．过度忧虑会使人掉头发 7．全职妈妈可能因为带孩子而非常焦虑，但如果把每个孩子看作是上天送给父母的礼物，而父母正是在 和孩子的“斗智斗勇”中看到自己人格上的不足，得到第二次成长的机会。意识到这点，就不会再为 孩子的顽劣而焦虑了。这种调节情绪的方法是() A．改变认知评价 B．转移注意 C．合理宣泄 D．放松训练 8．临近考试，很多同学会感觉焦虑、紧张，对这种情绪我们应该学会主动调节。你认为以下调节方法可 取的是() ①小李坚持每天到操场跑步 ②小黄坚持每天写日记，记录自己的心情 ③小张用上课看漫画书的方 式来缓解学习的紧张、枯燥 ④小赵每晚玩网络游戏到深夜 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 9．“期末考试越来越近了，我的心理压力越来越大，经常失眠，还会因为一点儿小事发脾气，我快崩溃 了。”假如你是这位同学的好朋友，你会() ①告诉他学习上还需不断加压，压力越大，动力越大 ②帮助他转移注意力，缓解考试焦虑的情绪③ 告诉他学习方法有很多，要找到适合自己的方法 ④做一个耐心的听众，帮他解决学习上的困惑 A．①②③④ B．②③④ C．①③④ D．①②④ 10．漫画《情绪哥》中司机熄火下车“调整情绪”，告诉我们调节情绪要“既合理又合情”。下列对此理 解不正确的是() A．调整情绪不能损害他人利益 B．调整情绪要符合道德规范 C．要做情绪的主人，无须顾及他人的感受 D．调整情绪要注意场合、方式，控制在一定的程度和范围内 11．对于英雄、坏人、弱者，我们依次应产生的情感体验是() A．崇敬 同情 义愤 B．同情 崇敬 义愤 C．崇敬 义愤 同情 D．义愤 同情 崇敬 12．情感与情绪是相辅相成的，互相影响的。下列对于情感与情绪二者之间的关系，认识正确的是() ①情感与情绪紧密相关 ②我们对某些人或事物的情绪随着时间的推移可能产生某种情感 ③情感 与情绪是有区别的 ④情感与情绪的表达方式是一样的 A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④ 13．日常生活中，我们知识的丰富、认识的提高、情感的加深、习惯的养成等，都要经历天长地久的坚持， 一点一滴的积累。这表明() ①情感随着我们的生活经历不断积累、发展 ②情感的积累和发展是我们生命成长的体现 ③在生活 经验的不断扩展中，我们的情感更加丰富 ④我们的情怀在积累中变得更加宽广、博大 A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①②③④ 14．美好的情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。我们要在生活中创造正面的情感 体验，传递美好情感。下列同学的观点正确的是() ①小刚：可以阅读一本好书，从中感受到榜样的力量 ②小强：周末和好朋友一起打麻将，打发闲暇 时间 ③小丽：利用课余时间，帮助同学补课，体验到自己的价值 ④小强：周末，和同学一起参加 保护环境的公益活动 A．①②③④ B．②③④ C．①②④ D．①③④ 15．朱敏才曾是一名外交官，妻子孙丽娜曾是一名高级教师，退休后两人没有选择安逸的日子，而是奔向 贵州偏远山区支教。他们被中央电视台评为“感动中国人物”之一。《感动中国》组委会给他们的颁 奖词为：他们走过半个地球，最后在小山村驻足，他们要开一扇窗，让孩子发现新的世界。发愤忘食， 乐以忘忧。夕阳最美，晚照情浓……他们的义举() ①是为了实现一直想去山区的梦想 ②告诉我们在生活中不断创造美好的情感体验，周围的世界也会 多一份美好 ③体现了他们强烈的社会责任感 ④传递了生命的正能量 A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④ 二、简答题(10 分) 16．(1)漫画中老师的行为说明了哪些道理？(4 分) (2)漫画中的老师应该如何管理自己的情绪？(6 分) 三、辨析题(11 分) 17．情感的种类有哪些？中学生小桂在上网搜索时，发现下列材料：我国战国时期著名思想家荀子的“六 情说”把情感分为好、恶、喜、怒、哀、乐六大类。17 世纪法国哲学家、西方近代哲学的创始人之一 笛卡尔认为爱、憎、喜、悲、称赞、期望是基本的情感，其他情感是由这些情感派生的。西方近代哲 学史重要的理性主义者斯宾诺莎提出基本情感是喜、悲、愿望三种。 看到这些材料，小桂认为：“情感与情绪是同一概念，二者没有任何区别。”小桂的认识正确吗？为 什么？ 四、材料分析题(18 分) 18．生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。在与他人的情 感交流中，我们应该传递美好的情感，传递生命的正能量。 情境一：东东喜欢看侦探小说，常常一看就是一夜。有时，他根据故事情节就能准确“破案”。他觉 得在读侦探小说的过程中有一种快乐的体验。 情境二：亮亮参加以“成长”为主题的青春仪式，邀请父母一起分享他成长过程中难忘的故事，说到 动情之处，亮亮情不自禁地与父母相拥而泣。 情境三：浩浩代表班级参加年级辩论会，发挥失常，感到心里很不舒服。 (1)结合自己的生活体验说说：哪些情感是美好的？这些美好情感是如何产生的？(4 分) (2)东东和亮亮分别通过什么活动获得了什么情感体验？(4 分) (3)结合浩浩的感受，谈谈人为什么要学会承受一些负面感受。(4 分) (4)为向你身边的人传递美好的情感(情感正能量)，你将会怎么做？(6 分) 五、活动探究题(16 分) 19．某校七年级(1)班正在开展“做情绪的主人”拓展探究活动，请你参与其中，完成相关任务。 16 岁的文文和 48 岁的妈妈最近闹得不可开交，母女俩争吵不断，矛盾频发。妈妈苦恼的是，“越 是对她好，她越不领情”“孩子真是不听话，让她往东，她偏要往西”“俩人一言不合就开始吵，她 拿伤人的话刺我，我也忍不住冲她发火”……对于文文来说，“她什么都要管，还管不到点子上”“她 根本就不理解我”…… (1)根据文文的情绪感受谈谈青春期的情绪特点以及产生的原因。(6 分) 《人民教育》曾刊登的一篇文章中写道：坐在我面前的这个女孩有着和她的年龄很不相称的眼神， 隐忍的，仇恨的，无助的，绝望的，甚至是看破的，虚无的；她叫尹依，今年 13 岁，皮肤很白，微 胖，在我看来她非常聪明可爱。“我好累。没有人明白。”说完前三个字时，她的眼睛里就开始冒出 豆大的泪水。说完一句话，她已经忍不住捂着脸无声地抽泣起来。她最后说的一句话是，“这个世界 是个美丽的地方，但是它也很残酷。”说完，她看着我，仿佛希望得到认同，又希望被我反驳。我迟 疑了一会儿说，我希望我能告诉你相反的事实，但恐怕你是对的。尹依听了我说的，再次垂下眼睛， 露出伤感的神色，却不再哭了…… (2)如果你是这名心理医生，你会如何帮助尹依正确看待自己的情绪。(6 分) “我儿子今年参加中考，最近这段时间他越来越紧张，精神不易集中，甚至出现了失眠。几次考 试，成绩的起伏也很大。”家住龙岗的孙先生最近被儿子的紧张情绪感染，甚至自己也患上了“吃不 下，睡不香”的“考前综合症”。随着高考、中考的日益临近，像孙先生父子这样的问题越来越普遍。 (3) 请你向孙先生父子介绍几种调节情绪的具体方法。(4 分) 第二单元检测卷 1.C2.C3.C 4．B 点拨：注意材料关键信息“平静和愉快”，表明老师希望这位同学乐观开朗，轻松应对考试。故选 B。 5．B 点拨：魏伟的消极情绪不仅影响了自己的身心健康，还影响了他与好朋友的交往，B 符合题意。故 选 B。 6．A 7．A 点拨：调控情绪要采用适当的方法。题干中全职妈妈通过提高对带孩子的认识，调节情绪，属于改 变认知评价；A 说法正确，符合题意。故选 A。 8．A9.B10.C 11．C 点拨：英雄为社会和他人作出了贡献，我们应产生崇敬的情感体验；坏人应受到道德的谴责甚至 法律的制裁，我们应产生义愤的情感体验；弱者是社会上的弱势群体，我们应产生同情的情感体验。 故选 C。 12．A13.D14.D 15．C 点拨：题干中朱敏才夫妇到偏远山区支教，打开了贫困山区孩子发现新世界的窗户，为周围世界 增添了一份美好，传递了生命的正能量，同时也体现了他们服务社会、奉献社会的责任感，②③④说 法正确且符合题意。故选 C。 16．(1)我们的情绪受多方面因素影响；(1 分)情绪影响着我们的观念和行动；(1 分)情绪对人既有积极影响， 也有消极影响。(2 分)(2)要了解自己的情绪，接受它们，并学会以恰当的方式表达出来；(2 分)要保持 积极的心态，享受喜悦和快乐，让自己的生活更加美好；(2 分)要采取正确的方法，学会合理地调节 情绪。(2 分) 17．(1)小桂的认识是不正确的。(1 分)(2)情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展。我们对 某些人或者事物的情绪，随着时间的推移形成比较稳定的倾向，就可能产生某种情感。(5 分)(3)情感 与情绪也有区别。情绪是短暂的、不稳定的，会随着情境的变化而变化；情感则是我们在生活中不断 强化、逐渐积累的，相对稳定。(5 分) 18．(1)敬重、热爱、关怀、爱护、正义感、责任感等。(2 分)在人的社会交往、互动中自然引发的；通过 阅读获得美好情感；通过交往获得美好情感；通过参加有意义的活动获得美好情感；等等。(2 分)(2) 东东：在读侦探小说的过程中有一种快乐的体验。亮亮：是在参加以“成长”为主题的青春仪式活动 的过程中产生了美好情感。(3)①体验、承受一些负面感受，可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命 变得更加饱满丰盈。②在承受负面感受的过程中，将负面感受转变为成长的助力，有利于获得美好情 感，不断成长。(4)①不被动地接受外部环境的影响，用自己的热情和行动来改变、影响环境。②在与 他人情感的交流中，多传递美好的情感。③在生活中不断创造美好的情感体验，传递美好的情感体验。 等等。 19．(1)①特点：情绪反应强烈；情绪波动与固执；情绪的表现性；等等。(3 分)②产生原因： 进入青春期，由于身体发育加快和生活经验不断丰富，我们的情绪也发生着变化，表现出青春期的情 绪特点。(3 分)(2)①青春期的情绪特点体现了青春的活力，它带给我们不同的感受。善于激发正面的 情绪感受，可以让我们的生活更加绚烂多彩。(2 分)②青春期的情绪也包括烦恼和担忧。学习积极面 对这些负面情绪，同样是我们成长过程中需要经历的。(2 分)③适度的负面情绪，可以帮助我们适应 突发事件，但持续地处于负面情绪状态，则可能危害我们的身心健康。(2 分)(3)如改变认知评价、转 移注意、合理宣泄、放松训练等。