七年级上册语文课件《皇帝的新装》 苏教版（2016） (12) 33页

皇帝的新装 品读课文 安徒生（1805~1875）全名是： 汉斯·克利斯坦·安徒生,19世纪丹 麦文学巨匠，世界著名的童话作 家。他的160余篇童话在近150年 中被翻译成140多种文字，从丹 麦传向世界。安徒生生于鞋匠家 庭，童年生活穷苦，早期写有诗 歌、剧本和长篇小说等，1835年 开始写童话，著名的童话有《丑 小鸭》、《海的女儿》、《卖火 柴的小女孩》、《夜莺》、《皇 帝的新装》等。 作者简介 童话是儿童文学的 一种，它通过丰富的想 象、幻想、夸张、拟人 等艺术手法来塑造形象， 反映社会生活，对儿童 进行思想教育。语言通 俗易懂，情节曲折离奇， 引人入胜。 读准字音 炫耀 称职 滑稽 陛下 头衔 xuàn chèn jī bì xián 骇人听闻 钦差大臣 随声附和 赐予 hài qīn chāi fù hè cì 御聘 爵士 更衣 勋章 Yù pìn jué gēng xūn 阅读课文,思考下列问题: 1、按照皇帝“爱新装 做新装 看新 装 展新装”的顺序，理清本文结构层次。 结局 展新装看新装 第1段 第2至4段 第5至22段 第23段至末尾 爱新装 做新装 一、引子 二、开端 三、发展 四、高潮、 “任何不称职的或愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服” 骗子胡说那衣服具有这样一种“奇怪的特性”，不但抓住 了皇帝的昏庸荒政而又想辨别出官员是否称职、是聪明还 是愚蠢，以求保住皇位的心理，而且抓住了大臣们只想保 住官位的心理，因而骗术步步行通。这句话像一个魔咒， 左右着人们的思想和行动。 2、找出在故事情节发展中起着关键的作用的语句 爱 皇帝 做 骗子 看 君臣 穿 皇帝 揭 小孩 课文是从哪几个方面描写 皇帝 爱新装的？ 治装费用 兴趣爱好 换衣次数 你觉得皇帝是怎 样一个人？ 爱慕虚荣 昏庸无能 荒唐可笑 人物的性格特征 故事的铺垫，为下文骗子 愚弄皇帝作了有力的伏笔。 第一段写皇帝爱新装的目的 是什么？ 两个骗子为什么能够欺骗皇帝？ 他们掌握了皇帝喜欢穿漂 亮衣服的嗜好，又利用他们 所做衣服的特性，既满足了 皇帝爱慕虚荣的心理，又迎 合了他自负、多疑的个性。 所以才能够骗过皇帝。 人物的性格特征 骗子的性格特点: 虚伪、狡诈 贪婪 为什么那么多大人不敢说出真相而 一个小孩子敢说出来呢？ 老大臣、诚实的官员、骑士们 说假话是为了保住他们的地位和 职务。市民中的成年人说假话是 怕别人说自己太愚蠢。小孩子单 纯，心里没有任何顾虑和杂念， 所以敢说真话。 当皇帝听到老百姓的议论之后为什么有点发 抖，可又为什么摆出一副更骄傲的神气？ 皇帝听到老百姓的真话，意识 到自己受骗出丑，在事实面前感 到恐慌。但他为了掩饰自己内心 的恐慌和维护皇帝的尊严，从而 摆出一副更骄傲的神气把这游行 大典举行完毕。 本文通过一个昏庸无能 而又穷奢极欲的皇帝被两 个装成织工的骗子所骗， 穿着根本不存在的美丽新 装游行的诙谐故事，幽默 而辛辣的讽刺了封建统治 阶级的昏庸愚蠢和自欺欺 人的丑态。 重点问题讨论： 题目《皇帝的新装》与《愚蠢的皇帝》 比，哪个好，为什么？ 以《皇帝的新装》为题好。因为全文以 “新装”为线索，按“爱新装——看新装— —穿新装——展新装”的顺序来写，一步步 揭示皇帝的本质。 文中有哪些人受骗？主要写的 又是哪几位？ 作者主要用什么方法来刻画人 物形象？从中可以看出他们分别是 怎样的人？ 我倒想知道衣料究竟织得怎样了. 心里的确感到不大自然---- 他相信自己是无须害怕的----- 仍然觉得先派一个人去看看工作 的进展情形比较妥当----- 这是怎么一回事呢? 我什么也没有看见!这可骇人听闻 了.难道我是一个愚蠢的人吗?难 道我不够资格当皇帝吗?这可是 最可怕的事情. 我必须把这游行大典举行完毕 。 转了转身 扭了扭腰 摆出一副 更骄傲的 神气 点头表 示满意 愿上帝可怜我吧! 我的老天爷------- 我并不愚蠢呀!--------- 把眼睛睁的特别大 从他的眼镜里仔 细地看 注意地听着. 虚伪奸诈 阿谀奉承 这篇童话主要运用了什么表 现手法？体现了什么主题？ 1、文中是如何运用夸张与想象的手法的，并说说它 们的作用。 无情地鞭挞了至高无上的皇帝和道貌岸然的大臣，辛 辣地嘲笑了他们的愚蠢虚伪卑鄙自私，曲折地反映了 现实生活，反映了封建王朝的腐朽。 本文写出骗子用根本不存在的布料、衣服向皇帝行骗， 写出皇帝和大臣们都甘愿受骗、并且骗人，最后写出皇 帝赤裸全身在大街上游行，构成了丰富想象、大胆夸张 的写作特点。 思考： 夸张与想象的手法： 作用： 骗 小孩 （诚实无私） 揭 皇帝（虚荣）受 大臣助 （自私） 百姓 （畏权） 传 3、两位诚实的官员为什么抢先介绍（ ） A 故意蒙骗皇帝 C 他们没有看出骗子的花招 4、对文中“诚实”一词理解正确的是（ ） A、褒义词表示两个官员忠诚老实 B、两个官员欺骗了皇帝，用词不当 C、这里是褒义词贬用，带有讽刺意味 B 替骗子说话 D 为了证明自己是称职的 D C 1、“‘可是他什么衣服也没有穿呀！’一个小孩最后叫了出 来”这句话分析正确的是：（ ） A.表现小孩天真，无私无畏，敢说真话。 B.表现小孩子机智勇敢。 C.表现小孩子胆子大，不怕别人说他愚蠢。 D.表现小孩子看出皇帝的愚蠢。 3．“上帝哟，你听这个天真的声音！”“天真”的原义和在 文中的意思是：（ ） A.性格活泼、浪漫。表示小孩纯朴的特点。 B.心地单纯，性情率真。表示小孩能有勇气讲真话。 C.性格开朗，谈吐自然。表示小孩爸爸对孩子的夸奖。 D.心地单纯，性格直率。表示小孩爸爸对孩子不懂事的掩饰。 A B 皇帝的新装 安徒生 爱 展 骗子 小孩 行 揭 新装 统治者：昏庸、愚蠢··· 骗 情节 社会：媚俗、虚伪··· 线索 受 传 做 看 皇帝大臣 老百姓 续写童话：《回宫之后》 例文： 皇帝听到人们的话后，大发雷霆，游行也取 消了，他怒气冲冲地回到宫殿，叫来了那两个 可恶的骗子，还有他的两个官员，对他们说： “你们，竟然敢骗我！”于是，让侍卫将两个 骗子拉出去斩首。老大臣眼见自己快要没命了， 便冒死对皇上说：“皇上，难道您没有错吗？ 您为了穿着漂亮，不理朝政，那件新衣你也明 明没有看见，可您也去对它赞美不已。”皇上 听了，感到十分惭愧，于是免了老大臣的死罪， 并派人去把那敢于说实话的孩子招进宫来，封 他做了太子，自己从此也勤政爱民了，变成了 一个好皇帝。 n n 续写一、皇帝回宫后立即派人去捉拿两个骗子但是两 个骗子早已闻风丧胆越墙而逃，可他们失算了，一大队人马 早在外面候着。那个将军说：“两位高人哪里去？皇帝派我 来请二位”，两个骗子齐声说：“皇上召见我们还有什么 事？”侍卫头领说：“下官不知，随我回宫便知了”。两个 骗子说：“噢那我们快走吧，别让皇帝等久了。”侍卫头领 说：“这是规矩，请两位别介意。来呀给这两位能工巧匠上 锁。”只听见“叮叮当当”几声，两个骗子便被五花大绑送 入了皇宫。到了皇宫，皇上首先赏赐那个带队的将军，然后 让所有官员退下，最后他亲自给两个骗子松绑说：“多谢二 位师傅！”两个骗子还以为自己死定了，现在听皇上这么一 说，一时还蒙在鼓里，只听皇帝继续说“多谢你们给我上了 生动的一课，”。两个骗子齐声说：“噢！不客气，那么皇 上您学会了什么？”皇上想了想说：“我学到了如何对待人 世间的真善美与假丑恶，如何明断是非，如何当一个好皇帝！ 续写二、 游行完毕后，皇帝气冲冲的带着文武百官班师回 朝。回到皇宫后，皇帝气急败坏地派侍卫去捉拿 两个裁缝，过了很久，才见侍卫送上一张字条上 面写道：你这个愚蠢的皇帝，世界上哪有那种神 奇的衣服，不过谢谢你的金银财宝。 皇上看完后大发雷霆：“全国通缉那两个骗子， 我一定要将他们碎尸万断”。过了三天三夜，两 个躲藏在酒店的骗子终于被捉拿归案。皇帝立即 将二人正法，并且从此改过自新，成为了一个好 皇帝。 总 结 一个一眼都可以看穿的骗局，竟然畅行无 阻，最终演出一场荒唐的闹剧。读完这 篇童话，我们首先会嘲笑哪个愚蠢的皇 帝，不过，如果注意到上自皇帝下至百 姓，几乎人人都违背地说假话这一现象， 我们的思考也许更深入一层。