部编七年级下册语文期末复习作文专题课件（47张） 47页

部编七年级下册语文期末复习作文专题课件（47张） 作 文 难 于 上 青 天 ！ 到 底 作 文 难 在 哪 里 ？ 作 文 难 ， 作 文 难 看都没看，看了也弄不清，想不明，搞不懂；找不到突破口。 审题难 作文偏题、跑题，内容平庸俗套。 立意难 不知从何写起，写了上句没下句。 思路难 根本不知道写什么，无从下手。 下笔难 想到了写不出，辞藻伐善绘不出。 语言难 写来写去，有量无质白忙活。 提高难 通篇无亮点，平淡无味分不高。 高分难 审题 真的那么难吗？ 路在何方？ 一、锁定内容。 时间 地点 二、深挖主旨。 方法： 1、反复读提示语，紧握出 题人的脉搏。 2、紧跟要求，滴水不漏。 3、联系自己的实际，合理 想象、联想。 作文“要凤头豹尾，开头华丽，中间有起伏，结尾利 落”。立意高远文自胜，立意的高下直接决定着文章的优劣， 历代名家都非常重视文章的立意，清代文学家王夫之说 “无论诗歌与长行文字，俱以立意为主。意为帅也，无 帅之兵谓之乌合”。鲁迅先生告诫文学青年“选材要严， 开掘要深”，强调的就是要注意立意的高远。 立 意 千古文章意为高，立意，是确立文章的灵 魂，是文章成败的关键。没有中心立意的 文章是肤浅杂沓而没有灵性的。考生要学 会小中求大、平中求奇、表中求里、反思 现实等，不能苍白无力。建议广大学生， 立意可以从以下三方面入手： 情——俗中要有奇 ： 志——要胸还大志： 理——理中还有情： 父母情 手足情 师友情 乡土情 爱国情 写情《母亲的手》、《春之颂》 保家强国 立业修身 求学立名 坚忍不拔 写志《成长人生》、《敢为天下先》 道理、义理、事理、情理、法理、平明之理 写理《巧妙的比喻》、《然后知不足》 思路 第一段写什么？第二段怎么写？前面怎 么说，后边怎么说？这是困扰正是学生 思维混乱、结构不明的表现。 怎么开头、怎么结尾？中间（主体部分）怎 么安排？ 好的“骨架”只有配上“血肉”才能丰 满、充实，很多学生作文得不了高分、 就是词不达意、语句不通畅、不连贯造 成的。写文章不是堆砌文字，语言要精 练、用词要准确，用最少的文字，表达 最强的声音。通过对词语、句子、句群 的锤炼，让学生笔头生花，写出沉博绝 丽的好文章。 语言 大家都知道作文开篇要诱人，结尾应蕴藉，行文要大气磅 礴，情节要跌宕起伏……然而要做到这些，就要准确的选 择和运用字、词、句，如何让每一个字、每一句话、每一 个段落都生动鲜活是一门必修课。 注重：词语的修炼：引入诗文、拟人等修辞。句子的锤炼：近 义词、口语谐近代诗歌、通感、反义词、句式、想象、反复。 语言是构成文章这座大厦最基本的建筑材料，材料少，只能 盖平房。把自己所掌握的词汇用最佳的组合方方式和表达方 式释放出来，就做到了生动鲜活；从自己的积累中挑选最能 表达文意和主旨的词语，有机组合成句，就做到了词汇丰富。 再加上灵活、多样的句式，自然可以笔头生花，写成沉博绝 丽的好文章。 语言 结构 段落清晰，思维与结构共舞： 任何一篇文章都有它的思维，而文章的思维就是 按照一定的条理，由此及彼表达思想的路径和脉 络。文章结构是指对材料的组织和安排的方法它 是思路外在的表现。绝大多数学生的思维方式只 有六种，总结概括出了相对应的六种段落结构， 来解决思路混乱症。 思维方式：横向式思维、纵向式思维、辩证式思 维、发散式思维、点面式思维、意识流思维 章法结构：横列式结构、纵贯式结构、对照式结 构、扇面式结构、子母式结构、环套式结构 语句优美，字词句准确又出彩 横向思维 是指这个人的思维有其横向、 往宽处发展的特点。具有这种 思维特点的人，思维面都不会 太窄，且善于举一反三。有一 个形象的比喻，这种思维就像 河流一样，遇到宽广处，很自 然的就会蔓延开来，但欠缺的 是深度不够。 主要方法 促进横向思维的方法： 第一，对问题本身产生多种选择方案（类似发散思维）； 第二，打破定势，提出富有挑战性的假设； 第三，对头脑中冒出的新主意不要急着做是非判断； 第四，反向思考，用与已建立的模式完全相反的方式思维， 以产生新的思想； 第五，对他人的建议持开放态度，让一个人头脑中的主意 刺激另一个人头脑里的东西，形成交叉刺激； 第六，扩大接触面，寻求随机信息刺激，以获得有益的联 想和启发（如到图书馆随便找本书翻翻；从事一些非专业 工作等）等等。 第七，横向思维正好与逻辑思维对立，逻辑思维发现有不 符合逻辑的就停止思考，而横向思维则继续延伸； 第八，逻辑思维的特征是分析，横向思维的特征是寻找更 多答案。 举例说明 横向思维针对纵向思维——即传统的 逻辑思维——提出的一种看问题的新 程式、新方法。纵向思维者对局势采 取最理智的态度，从假设一前提一概 念开始，进而依靠逻辑认真解决，直 至获得问题答案；而横向思维者是对 问题本身提出问题、重构问题，它倾 向于探求观察事物的所有的不同方法， 而不是接受最有希望的方法，并按照 去做。这对打破既有的思维模式是十 分有用的。 两个妇女因为抢夺一个婴儿，被带到 所罗门王面前，她们都自称都是这个 婴儿的母亲。你猜猜所罗门怎么办？ 考考你，博士 所罗门下令拟将那个婴儿切成两半，给两个妇女 一人一半。所罗门的本意是要处以公正，将婴儿 救下，但这条命令乍听起来显然与此背道而驰。 然而最终的结果是发现了真正的母亲：她宁愿让 另一个母亲占有自己的孩子也不愿让他死去。 纵向思维是需要步步正确，但横向思维可能绕个弯、甚 至是逆向而行，却有效地解决了棘手的难题。 战国时代齐将田忌与齐王赛马，孙瞑所出主意“今以君 之下驷与彼之上驷，取君上驷与彼中驷，取君中驷与彼 下驷”，终使田忌三盘两胜，得金五千。这也是横向思 维所生妙想之实例。 一个人养了一只猫，它对开门让猫进进出出感到 烦了，就想了个办法，在门上挖个洞，猫可以自 由进出，用不着打扰他了。这只猫下了只小猫， 他又马上在门上挖了第二个洞，但略小点儿。这 个故事被认为是对于受控于某一思想的纵向思维 （即逻辑思维）者的最妙的讽刺。 你是这种人吗？ 一个学生有一个有趣的理论，认为蜘蛛的腿有听觉。他 说他可以证明这一点。他把蜘蛛放在桌中央，而后说 “跳”，蜘蛛跳了，男孩重复表演，然后他切掉蜘蛛的 腿，再把它放在桌中央，再说“跳”。这次，蜘蛛纹丝 不动。“明白了吧！你切掉蜘蛛的腿，它就聋了。”男 孩说。我们也往往会被束缚在自己的见解中，完全忘了 对于所面临的问题还有别的观察角度和解决方法。 横向思维 所谓横向思维，是指突破问题的结构范围，从 其他领域的事物、事实中得到启示而产生新设 想的思维方式。由于改变了解决问题的一般思 路，试图从别的方面、方向入手，其思维广度 大大增加，有可能从其他领域中得到解决问题 的启示，因此，横向思维常常在创造活动中起 到巨大的作用。 在一个城市里，地铁里的灯泡经常被偷。窃贼常常拧下灯泡，这 会导致安全问题。接手此事的工程师不能改变灯泡的位置，也没 多少预算供他使用，但他提出了一个非常好的横向解决方案，是 什么方案呢？ 这位工程师把电灯泡的螺纹改为左手方向或者是逆时针 方向，而不再用传统的右手方向或顺时针方向。这意味 着当小偷认为他们正在试图拧下电灯泡时，实际上他们 反而是在拧紧它们。 游客有时会从帕台农神庙的古老立柱上 砍下一些碎片，雅典当局对此非常关心， 虽然这种行为是违法的，但是这些游客 仍旧把它作为纪念品带走。当局如何才 能阻止这一行动呢？ 你来试试 管理当局从原来维修帕台农神庙时所用的矿石场里 收集了一些大理石碎片，每天把这些碎片散放在帕 台农神庙的周围。游客以为他们捡起来的碎片是从 古老的立柱上掉下来的，因此他们感到很满意。 你来试试 在一个小镇里有四家鞋店，它们销售同样型号、 同一系列的鞋子，然而，其中一家鞋店丢失的 鞋子是其他三家平均每家的3倍，为什么会出 现这种情况，又如何解决这个问题呢？ 鞋店在外摆一双鞋子中的一只作为陈列品，一家 鞋店摆的是左鞋，其他三家摆的是右鞋。小偷偷 走这些陈列的鞋子之后，还必须把它配成对，因 此，摆列左鞋的鞋店被偷的鞋子要多于其他三家。 管理者把陈列的鞋子改成右鞋，这样被偷的数量 就大幅度下降了。 你来试试 一个人以一打5美元的价格购进椰子， 然后以一打3美元的价格售出，凭借这 种做法他成了百万富翁。这到底是怎么 回事？ 这个人是个慈善家，他购买了大量椰子，然后以穷人 们都能够支付得起的价格卖给他们。他一开始是个亿 万富翁，但是他的慈善行为使它丧失了大量金钱，因 此成了一个百万富翁。（假如你假设成为百万富翁的 惟一方法就是兢兢业业地积累到那么多的财富，那你 所作的假设就会使你无法解决这个问题。） 你来试试 一位年轻的股票经纪人即将开始经营他自 己的业务，但是他没有客户。他如何使一 些富有的人相信他能够准确地预计股票价 格走势呢？ 他一开始列出800个富人，给其中一半人发送的预测中他 预言IBM的股票将在下周上升，在给另一半预测中预言 IBM的股票下周将下降。结果IBM的股票下降了，这样 他就选中了收到正确预言的这400个人。他再向其中的 200人预言通用电器的股票下周上升，向另外200人预言 该股票将在下周下降……重复这个过程，直到他手里有 25个人。对这25个人而言，他连续5次预言正确。他再和 其中的每个人联系，劝说他们中的几个把他们的股票交 给他来管理。 你来试试 许多商店把价格定得略微低于一个整数，9. 99 美元而不是10美元，或者99. 95美元而不是100 美元。通常假设这样做会使顾客觉得价格看起 来更低。但是这并不是这种做法开始的原因， 那么这种定价方式最初始的目的是什么呢？ 一开始的做法是为了保证店员不得不在每笔交易中打开 放钱的抽屉，找零钱给顾客。这样就会把销售收入记录 下来，并且使得店员不能把这些钱据为己有。 纵向思维 所谓纵向思维，是指在一种结构范围内，按照有顺序的、可 预测的、程式化的方向进行的思维形式，这是一种符合事物 发展方向和人类认识习惯的思维方式，遵循由低到高、由浅 到深、由始到终等线索，因而清晰明了，合乎逻辑。我们平 常的生活。学习中大都采用这种思维方式。与横向思维相对 应。所谓横向思维，是指突破问题的结构范围，从其他领域 的事物、事实中得到启示而产生新设想的思维方式，它不一 定是有顺序的，同时也不能预测。 你来试试 山姆打电话给妻子说，他会回家吃晚饭。 "亲爱的，我现 在就回家，估计10分钟后到。" "好的，亲爱的。"妻子说， "那么待会见。" 山姆家离他公司很近，他离开时是晚上6 点30分，到家里是6点43分，他一下车，妻子就走了过来， 打了他几记耳光，并怒道:"如果你再这样，我就和你离婚。 "那么山姆到底做了什么呢? 他到家是第 二天早上6点 43分。 你来试试 一口水缸放在雨中盛水，当雨垂直落下时，一小时便盛满 了水; 假如雨的大小不变，而是斜着落下来，那么盛满水 的时间应该是长 了，还是短了? 一样长。 你来试试 一个交警执勤时，看到一个小女孩转过拐角超过他后就走了， 他 朝小女孩笑了笑，也没有多注意她。 几分钟后，小女孩又 转过拐角从他身边经过了，接下来好几次都 是这样，而且她 一次比一次显得焦虑。 最后，交警耐不住问:"你在这儿走来走 去干什么呢?" 你猜小女孩是怎么回答的? 不会过马路。 你来试试 阿宝很兴奋地发现她家花园的池塘里有很多青蛙。有时候出现 一 只绿色的，有时候出现一只褐色的，还有一对小青蛙。艾 米想了解池 塘里到底有多少只青蛙。她数了好几次，但每次 得数都不一样。那 么，如何才能正确地知道池塘中到底有多 少只青蛙呢?(不能抽干池塘中的水)。 你来试试 "镇上有个理发师，有时候镇长都得让其三分。镇长颁布了一 条法令:规定每个人都不能留胡子，但不能自己剃须。理发师 因为人人都来剃须而变得很富。但是有一点，到底谁来给理 发师刮胡子呢?" 理发师是女的 。 你来试试 有一根棍子，要使它变短，但不得锯断、折断或削短。该怎 么 办? 为什么英国人比爱尔兰人香皂用得多? 北风和一条通往北方的路有何区别? 来自北方的风和通往北方的路方向相反。 英国人口比爱尔兰多。 拿一根更长的棍子跟它比。 你来试试 有一只猪四百斤，一座桥承重两百斤，猪怎么过桥？ 为了预防个别猪钻牛角尖，补充条件如下： 1.猪是活猪，任何解决方案都不得切割猪。 2.故事发生在猪王国，不要引入人的因素。 3.是过桥，不是过河，不要说是游泳过去。 4.是过桥，不是过涧，不要说是飞过去丫。 5.桥是承重两百斤的桥，把桥挪到平地上抑或过另一座承重 超过四百斤的桥都属改变性状。 6.不是文字游戏，不要说“猪晕过去了”。 你来试试 一个聋子看到一条鲨鱼正在向一个潜水员靠近，他如何才能 告诉 这个潜水员呢? 他可以喊"鲨鱼!"。 春天从这里开始 一般而言，作文的常见结构模式有总分式、分总式、并列式、 层进式、对比式等几种，我对以上几种模式都进行过仔细地研 究，并用五次作文课进行了训练，过后师生一起对五种模式进 行了归纳、整合，收效很好，学生作文大有长进，基本克服了 “结构混乱”这一缺陷。 让人高兴的是，我们对这五种结构模式进行提升归纳，总结出 一种优化结构——“扇面式”结构，并成功进行了实践。在此， 我想谈谈我的做法，以期与同行们一起分享。本次作文训练教 学目标是“锤炼语句——连句成段——谋局定篇”，学生称之 为“倒金字塔”。 （一）采花酿蜜 先给学生一定的理论知识，为写作作知识储备，我戏之“采 花酿蜜”。 1、让学生了解何谓“扇面式”结构 我归纳为以下两种图形结构： ○ ○ （面）○ ○ （点 ） （点）○ ○（面） ○ ○ 2、明确扇形骨架之间的基本关系。 大体结构是总分式、分总式，即面和点、点和面组合，这里 关键是如何处理好点面之间及点与点之间的关系。 3、重点指导学生处理点面之间的组合 （1）让学生了解什么是点组合 就是将文章的主要内容切分成三至四条块， 使每一条块的内容相对集中，或用电影剪 辑的手法，或用主线贯穿的手法，或用因 果环环相扣的手法，从而将这些条块的内 容组合为一篇完整的文章。 （2）应对策略 几个点可以用几处地点，或几个时段，或 几个镜头，或几张照片，或几件物品，或 几段经历……来组织全文，并配上小标题， 如“童年”“少年”“青年”、“镜头 一”“镜头二”“镜头三”、“场面 一”“场面二”“场面三”等等，以避免 平铺直叙。 ①点之间组合时，可拟定小标题。 小标题式作文即围绕话题把一篇文章划分为几个相对独立的 部分，再给它们加上一个简洁、恰当的小标题就可以了。 首先，小标题要围绕中心、内容精要，体现行文思路。小标 题是文中每个小部分的题目，所以在拟标题时应该抓住这一 部分的重点、要点，体现在小标题中。每个小标题都要围绕 中心，把话题化整为零，各个击破，也会给阅读者一种层次 分明、脉络清晰的好印象，使他一看就知道行文思路。 如2002年《选择一片快乐的晴空》分列了三个小标题，“选择 意味着放弃”、“选择是意志的较量”、“选择也可以很温 暖”，都围绕着“心灵的选择”这一话题，揭示了文章主旨。 其次，小标题要符合逻辑，体现内在联系。它是由几个思想 的板块组合而成的，几个板块既相对独立又有内在联系，看 似相互分离却又是一个整体。小标题之间的逻辑关系常见的 有并列关系、递进关系两种。 如《选择文学，我一生无悔》四个小标题“走进历史” “寻访故园” “融入自然” “充实人生”呈并列关系； 《大话考试》三个小标题“监考篇” “作弊篇” “成绩篇”呈递进关系。 最后，小标题要格式一致，体现工整美观。小标题 的结构要大致相同，字数相等，一般一篇文章有三 到四个小标题，这样一来，几个小标题就会构成一 种排比关系，给人一种工整的美感。比如2002年河 南一位考生的作文《心灵的选择》采用了“亲情至 要”、“法重如山”、“血沃中华”三个小标题， 揭示了选择的要义：骨肉亲情、法律尊严、民族大 义。标题格式工整，协调美观。 ②点与点之间组合时，也可以用段中心句、独 句段来进行过渡。 运用这两种形式时，同样要抓住每个点的要点， 注意前后之间的关系及语句的对称。 扇面式结构，既有面的整合，又有点的扩展， 结构清晰，主题集中，文章层次富于变化，符 合要求。 同时这样的结构给人以清新之感，简洁明快， 又富于变化，符合生活在重负荷、快节奏中的 现代人的欣赏趣味和心理需求。 （二）实战训练 第一阶段即锤炼语句，提供训练话题“感恩”， 并相应提供几则材料，要学生根据要求仿写。 示例一：落红不是无情物，化作春泥更护花— —这是花儿的感恩。 乌鸟私情，愿乞终养——这是鸟儿的感恩。 士为知己者死，女为悦己者容——这是人类的 感恩。 示例二：感恩是心灵圣殿中的灯盏， 它的光芒足以照亮尘世的阴暗； 感恩是心壤中的养分，能够滋养仁爱的种子， 使其绽放真善美的花朵。 要求仿写，要求如下：①可自选喻体，也可活用材料中的喻 体。②可使用排比、类比手法。 感恩是白娘子许身许仙，感恩是诸葛亮为报刘备知遇之恩鞠 躬尽瘁；感恩是游子的“谁言寸草心，报得三春晖”；感恩 是侠士的“士为知几者死”；感恩是当代孝子田世国捐肾救 母；感恩是受希望工程援助的学子高成主动到贫困山区援 教……世界因感恩而美好，感恩之河因世界涓涓长流。 小草萌发出嫩绿的芽儿，是因为它要感谢自然赋予它生命；浪 花击打着坚硬的礁石，是因为它要感谢大海赋予它顽强的斗志； 白云在天空快乐的漂浮，是因为它要感谢天空恩赐它无际的自 由。 落叶在空中盘旋，谱写着一曲感人的乐章，那是落叶对滋养 它的大树的感恩；白云在蔚蓝的天空中飘荡，描绘着一幅感 人的画面，那是白云对哺育它的蓝天的感恩；鱼儿在清澈的 溪水中嬉戏，吟唱着一首感人的诗篇，那是鱼儿对呵护它的 溪水感恩…… 感恩犹如烈日里的一泓清泉，严冬里和煦的阳光，酷寒之后 的一阵清风，是一种涌遍全身却无法用语言表达的暖意。 第二阶段即连句成段，学生进行了仿写后，丰富了知识，思 维的闸门已经打开，有的学生发言说，感恩的对象不仅是自 然、他人、社会，还可以是机遇、失败、逆境、反对者……， 课堂气氛异常活跃。我顺势提出了第二个要求：选择你感兴 趣的角度，写一个片断作文，自拟标题，字数在300字左右， 完成由句到段的跨越。 回报！我愿做一片绿荫 吸取着源源不断的天地精华的生命之树呵！享受着百般呵 护的我啊！我愿做一片绿荫，呵护爱我呵护我爱的生命呵！ 当连连阴雨惊扰了你春日里嬉戏的快乐心情，不要放弃游 戏，放心地玩吧！我愿做你遮雨的树荫，在风景如画的雨中， 我召唤风姑娘为你讲述春天的故事，你若累了，我便为你遮下 一片清秀的草地；我愿用我所有的枝叶为你召唤百灵鸟青睐的 歌喉；嗨！当你孤单时，可别忘记我哦？ 当灼灼日光打破了你夏日中休憩的渴望，不要焦躁不安， 静下心来呵！我愿做你遮阳的树荫，在勃勃生机的阳光普照下， 我全力伸展开我所有的枝叶，并在枝叶的相互交错中形成规律 有序的斑驳的日光点，使它成为你梦乡中美好的一景；我愿呼 唤风大姐为你送来阵阵凉爽的夏意，你若闷了，我愿用我的生 命蒸腾散热，为你驱散搅人的热气。呵！我愿成为你休憩时的 好伙伴！ 当寒冷的冬，落叶的秋纷纷沓至，我依然陪伴着你， 请不要灰心，不要轻言放弃！ 请记住，当凶恶的沙尘暴再次降临时，我愿用我的枝 叶化作一个个奋斗的细胞，用无数个细胞展开一个巨大的 屏壁抵挡狂沙；我会召唤我所有的同伴一起组成一个世界 的保护屏障——用我们吸取的智慧与关爱的精华——树荫 连着树荫，当在有紫外线无情地照射下，我，我们来了— —一片一片又一片的树荫！ 当生命召唤时，我愿做一片绿荫！ 带 着 感 恩 上路 那一地的榆阴，闪耀着斑驳的光影，是一缕光或是一滴露应 和着的恩情的舞蹈。那满山的红枫碧柏，充盈着勃勃的生机，是 山月与清风独酿着的恩情的千杯一醉。 或浅行，或轻歌，或落泪，让感恩的种子在心田萌发，让恩 情开出一片花海——休谢了，莫枯了。 感恩之行 残锈铜轴的冷镜，雪肤轻锁的蹙额，描眉、梳髻、饰环，用 薄帷轻掩了羞面，巧锁暗藏了往烟。在皇帝的不舍与无奈的叹息 声中邂逅了那苍茫的黄沙漫天。昭君，你一个小小的弱女子又何 以弃乡而从？你那感恩于家，感恩于国的绵绵情思又何有如此神 力在历史的年册上挥下不朽的篇章？只可惜“猛将谋臣徒自贵， 蛾眉一笑塞尘清”。 遥望北原，那恩情的花朵定是开遍了无垠的沙漠…… 感恩之歌 残灯，昏夜。 是灯油的熏扰？还是墨香的销魂？即使这夜半时分， 仍强撑了眼皮温习那为仕的书卷，可我并非独坐。那炕 旁佝偻着的身影也默默地坚持着，那银丝游荡的空气里 有穿梭不止的细针丝线。明日就要上京赶考了，年迈的 母亲却不辞辛劳，一件一件地整理好行囊。“临行密密 缝，意恐迟迟归”。 可儿又何尝不想呆在家中侍奉老母亲您呢？可我想 及第应是您最大的心愿吧。“谁言寸草心，报得三春 晖”。 因为感恩，风雨无阻。 感恩之泪 惨白得深墙下，静谧居室中，那血红色的 液体静静地从一处流向另一处。同是一个病房， 因为相同的血型将两个陌生的人牵在一起，毫 无怨言，毫不悔恨，因为生命，这是挽救生命 的行为。 他醒了，偏头望见苍白的他，笑了，只是 那谦和的脸颊上早已滑下两行热泪，不用多言， 一切言语都尽了。 因为感恩，让生命灼灼其华。 一点一滴的感动轻轻索绕在我们的身旁， 像一张白纸般的毫无雕饰。它散发着心人心脾 的夏日香气，因为那是爱田上的春暖花开。 写好作文的秘诀： 多读、多写、多改。