新人教版7年级语文下册：第8课《艰难的国运与雄健的国民》课件 19页

艰难的国运 与 雄健的国民 李大钊 （ 1889-1927 ） 字守常，河北乐亭人。 1920 年 9 月，在北京成立共产主义小组，成为中国共产党的创始人之一。 1927 年 4 月 28 日，被奉系军阀张作霖杀害于北京，时年仅三十八岁。 这篇小品文写作的年代，五四运动的高潮已经过去。封建军阀与帝国主义相勾结，加紧了对中国人民的压迫和对新文化运动的破坏，社会黑暗到了极点。封建复古势力从一蹶不振中昂起头来，对新文化运动发动猖狂的反扑。帝国主义加紧了文化侵略。中华民族真如 “ 大病初愈的病人 ” ，千疮百孔，步履维艰。 一 （ xi è ）千里 险 （ j ù n ） 丛山 （ di é ）岭 　阻 （ y ì ） 逼 （ xi á ） 奇趣横 生 （ q í qū ） 浊 流滚滚 泻 峻 叠 抑 崎岖 狭 zhuó héng 预习检测 ⑴逼狭： ⑵崎岖： ⑶阻抑： ⑷回环曲折： ⑸亦复如是： ⑹雄健： ⑺境界： 狭窄。 形容山路不平。 阻挡、抑制。 曲折环绕。 也是这样。 强健有利。 事物所达到的程度或表现的情况。 解释词语 感知文章 2 、自由诵读 要求：用慷慨激昂的语气，感受作者高尚的情怀和伟大的精神。 1 、听课文录音，注意朗读的语气、停顿、轻重和情感。 研读文章 阅读文章，思考下列问题： 1 、 文中哪些词语表现了 “ 艰难 ” ？结合时代背景，说说在这些词语中，你能感受到什么？ 2 、国运艰难的时候，要发扬 “ 雄健的精神 ” 。 “ 雄健 ” 是什么意思？ “雄健的精神”是一种什么样的精神？ 3 、说一说各自然段的主要内容，理清本文的写作思路。 1. 　 “艰难的国运”是指“艰难 险阻的境界”“很逼狭的 境界”“绝壁断崖”“极其险 峻”“崎岖险阻”。结合表现在 帝国主义列强 20 世纪 20 年代的 　国家命运，“艰难”主要表现 在帝国主义列强虎视眈眈、封 建势力死灰复燃国内军阀混战， 人民水深火热。 2. “ 雄健的精神” ，也就是民族的精神 。 “扬子江及黄河遇见沙漠、遇见山峡、都是浩浩荡荡地往前流去，以成其浊流滚滚、一泻万里的魄势。” “雄健的精神”也就是这种冲破 一切艰难险阻，勇往直前的精神。 思考： 文中多次提到的“趣味”该如何理解？ 　　　 课文中提到“一种冒险的美趣” “奇趣横生” “一种壮美的趣味”“亦是人生最有趣味的事”， 这是一种经历艰难险阻以后的趣味，是一种快乐，一种幸福。 是明知山有虎，偏向虎山行，挑战艰难，征服旅途，无限风光在险峰 ; 困难当头，挺身而出，英勇斗争，做一个大写的人 ; 为民族新生而奋斗，奉献生命的光和热，谱写壮丽的人生之歌 , 是一种“战斗的欢乐”。 讨论： 题目中“艰难的国运”、“雄健的国民”，这两个词语能否互换位置，为什么？ 　　 　 是艰难的国运造就了（一大批真正的猛士、真正的革命者）雄健的国民。 　　　只有雄健的国民才能改变艰难的国运，要以雄健的精神在艰难的国运中建造国家，为民族的尊严和发展而奋斗、奉献。 　 如果把“雄健的国民”放到前面，因果关系就颠倒了。 说一说： 本文用了一系列比喻来说理，既生动形象又有说服力。试着找出来，并说说他们的表达效果。 思考： “雄健的国民”的现实意义。 评价： 李大钊先生用他的生命诠释了 “ 雄健的 国民 ” 的含义，那就是一种像高山一样巍峨、 像黄河一样浩荡一样勇往直前的民族精神。 没有伟大的人物出现的民族，是世界上最可怜的生物之群；有了伟大的人物，而不知拥护、爱戴、崇仰的国家，是没有希望的奴隶之邦。 ------------ 郁达夫 你从李大钊先生的文章中感受到他怎样的人格风范？ 他的信念、忠诚、追求、勇气、执著、热血、强烈的民族责任感 课 外 积 累 1. 积累表现爱国气节和情操的古诗句。 2. 积累下面这段话： 人生的目的，在发展自己的生命，可是也有为发展生命必须牺牲生命的时候。因为平凡的发展，有时不如壮烈的牺牲足以延长生命的音响和光华。绝美的风景，多在奇险的山川。绝壮的音乐，多是悲凉的韵调，高尚的生活，常在壮烈的牺牲中。 常思奋不顾身，而殉国家之急。 　　        —— 司马迁 《 报任少卿书 》 　　天下兴亡，匹夫有责。 　　        —— 吴趼人 《 痛史 》 　　一寸赤心惟报国。 　　         —— 陆游 《 江北庄取米 》 　　位卑未敢忘忧国。 　　        —— 陆游 《 病起书怀 》 　　以国家之务为己任。