2019七年级道德与法治上册 第三单元第六课 师生之间 第1框 走近老师教案 新人教版 4页

‎　走近老师 ‎【教学目标】‎ 情感、态度与价值观目标：培养尊敬老师、热爱老师的道德情感。‎ 能力目标：能够接纳不同风格的老师，学会与老师友好相处。‎ 知识目标：了解老师职业特点，尊重老师的“不同”。‎ ‎【教学重点难点】‎ 重点：了解教师职业特点。‎ 难点：学会接纳不同风格的老师。‎ ‎【教学过程】‎ 一、导入新课　‎ ‎2016年6月23日‎，龙卷风突袭盐城市阜宁县新沟镇，计桥幼儿园3层教学楼被掀掉房顶，围墙被刮倒，二三十厘米粗的杨树被折断，多间教室的门窗被吹掉。在此次龙卷风中，6名教师用身体死死堵住支离破碎的教室门，护住了班上的孩子。120名儿童中仅 有7人受伤，这6名老师均不同程度受伤。‎ 看了这段新闻，你有何感想？‎ 学生谈感悟。‎ 师：在危急关头 ，这6名老师用血肉之躯护住学生，任凭冰雹、砖石、玻璃砸在自己身上，多么值得尊敬的老师呀！同学们，你们了解自己的老师吗？今天就让我们一起走近自己的老师——走近老师。‎ 二、展示预习成果 ‎1．人类数千年文明的延续，在很大程度上靠教育来传承。‎ ‎2．教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。‎ ‎3．教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。‎ ‎4．《中华人民共和国教师法》明确规定了教师的资格、任用、培养和培训等要求。‎ ‎5．今天的教师要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱 之心的好老师。‎ ‎6．尊重老师的“不同”，可以让我们走近老师，更深入地了解老师。‎ ‎7．无论什么风格的老师，都应该受到尊重。我们要学会接纳不同风格的老师。‎ 4‎ 三、新课讲授 第一目　了解教师职业 探究一：教材P60运用你的经验 ‎(1)如果让你形容遇到过的老师，你会怎样描述？‎ ‎(2)在不同年龄段，你眼中老师的形象有变化吗？为什么？‎ ‎(3)与同学交流：大家眼中的老师形象一样吗？为什么 ？‎ ‎(4)老师在我们的人生中所起的作用有什么共同之处？‎ 答案提示：(1)略。(2)有变化，因为随着我们年龄的增长，认知水平的提高，不同年龄段老师的形象也会有变化。‎ ‎(3)不一样，因为大家看问题的角 度不同，每个人心中都有自己好老师的形象。‎ ‎(4)老师是我们学习的指导者和成长的引路人，在我们成长过程中，老师起着十分重要的作用。‎ 探究二：教材P61相关链接 从孔子、陶行知的言论中，你认识到了什么？‎ 答案提示：认识到教师在人类文明的发展中起着非常重要的作用。教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。教师的主要职责在于教书育人。‎ 知识小结：教师的工作有什么特点？‎ ‎（1）教师是一个古老的职业。人类数千年文明的延续，在很大程度上靠教育来传承。教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。‎ ‎（2）在现代社会，教师已发展成为一种专门职业。教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。   ‎ 探究三：教材P62探究与分享 ‎(1)上图从不同角度解读了教师职业。关于教师职业，你还了解哪些？‎ ‎(2)你如何看待身边的老师？‎ ‎(3)你认为什么样的老师才是你心目中的好老师？‎ 答案提示：(1)如：教师职业道德规范、教师工作时间、教师的工作方式；等等。‎ ‎(2) 如：在我身边的老师，他们爱岗敬业、关心学生、有丰富的学识；等等。‎ ‎(3)如：有理想信念、有道德情操，有扎实学识、有仁爱之心；等等。‎ 知识小结：时代对教师有什么要求？‎ 时代在发展，教师的工作理念和工作方式发生了很大变化，也对教师提出了更高的要求。今天的教师要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。‎ 第二目　风格不同的老师 探究四：教材P63探究与分享 ‎(1)比较各自喜欢的老师在风格上的差异。‎ ‎(2)你如何看待这些差异？‎ 答案提示：(1 )有的老师幽默风趣、富有激情；有的严肃认真，不苟言笑；有的注重教学的艺术性；有的侧重教学的实效性；有的注重书本知识、理论教学；有的注重社会实践教学；等等。‎ ‎(2)这是由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式的差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。对于不同风格的老师，我们都应予以尊重。‎ 知识小结：为什么老师有不同的风格？‎ 由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。尊重老师的“不同”，可以让我们走近老师，更深入地了解老师。‎ 4‎ 探究五：教材P64探究与分享及方法与技能 ‎(1)有的同学认可过去的老师而不接受现在的老师，有的只认可某一位老师而排斥其他老师。 产生这些问题的原因是什么？如何解决？试给出具体的方法和建议。‎ ‎(2)在完成第(1)问的前提下，引导学生分享教材“面对风格不同的老师”。‎ 答案提示：(1)因为我们每个人心目中都有好老师的形象。我们喜欢的老师，风格可能不尽相同，加之，我们与某一老师相处时间较长，有较深的情感；等等。‎ 解决办法：①主动和老师交往，拉近师 生距离；②发现不同风格老师的优点；③寻找接纳老师的理由；等等。‎ 知识小结：我们为什么要接纳不同风格的老师？‎ ‎ 每个人心目中都有好老师的形象，我们喜欢的老师，风格可能不尽相同。无论什么风格的老师，都应该受到尊重。我们要学会接纳不同风格的老师。‎ 我们怎样与风格不同的老师相处？‎ ‎①承认老师的差别。因个人喜好而喜欢某位老师很正常，但是，承认并接纳每位老师的不同，才有更多的机会了解老师。‎ ‎②发现不同风格老师的优点。从多角度了解老师的职业和生活，善于发现老师的优点，寻找接纳老师的理由。‎ ‎③了解老师教育行为的目的。尝试了解老师教育行为的初衷和用意，更好地理解老师。‎ ‎④主动交往。试看主动和老师交往，从一个微笑、一句问候开始，表达自己对老师的亲近感，拉近师生问的距离。‎ 四、课堂小结知识归纳 教师的工作有什么特点 教师是一个古老的职业。人类数千年文明的延续，在很大程度上靠教育来传承。教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。‎ 在现代社会，教师已发展成为一种专门职业。教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。   ‎ 时代对教师有什么要求 时代在发展，教师的工作理念和工作方式发生了很大变化，也对教师提出了更高的要求。今天的教师要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。‎ 为什么老师有不同的风格 由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。尊重老师的“不同”，可以让我们走近老师，更深入地了解老师。‎ 我们为什么要接纳不同风格的老师 ‎ 每个人心目中都有好老师的形象，我们喜欢的老师，风格可能不尽相同。无论什么风格的老师，都应该受到尊重。我们要学会接纳不同风格的老师。‎ 我们怎样与风格不同的老师相处 ‎①承认老师的差别。②发现不同风格老师的优点。③了解老师教育行为的目的。④主动交往。‎ 五、当堂演练　提升能力 ‎1．每 年的教师节， 晓君同学都要给教过自己的老师发送祝福短信。她这样做是因为，老师：①传授我们文化知识　②教我们做人的道理　③是我们的良师益友　④是最完美无缺的人(　C　)‎ A．①③④　　　　B．①②④　　　　C．①②③　　　　D．②③④‎ ‎2．“一腔热血育桃李，三尺讲坛写春秋。”这句诗的寓意是(　B　)‎ A．对父母长辈的敬重和爱戴 4‎ B．对老师奉献精神的赞美 C．对园林工人的表扬和歌颂 D．对新型师生关系的肯定 ‎3．明确规定了教师的资格、任用、培养和培训等要求的法律是(　D　)‎ A．《中华人民共和国义务教育法》‎ B．《中华人民共和国教育法》‎ C．《中华人民共和国宪法》‎ D．《中华人民共和国教师法》‎ ‎4．在学校中，我们经常会遇到风格不同的老师。这些老师之所以呈现出不同的风格，主要是由于(　D　)‎ ‎①年龄、学识、阅历的不同　②性格、情感的差异　③思维方式的差异　④解决问题的方法和表达方式的不同 A．①②③　　　　B．②③④　 　　　C．①③④　　　　D．①②③④‎ ‎5．有的同学喜欢真实坦率，从不掩饰自己所犯错误的老师；有的同学喜欢见解独到，理论联系实际的老师；有的同学喜欢幽默开朗，风趣激情的老师……‎ ‎(1)面对不同风格的老师，你是如何看待的？‎ ‎(2)在我们成长过程中，不可能只接触一种风格的老师，面对不同风格的老师，我们应该怎么做？‎ ‎(3)在你心目中，什么样的老师才是好老师？‎ 答案提示：(1)由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。尊重老师的“不同”，可以让我们走进老师，更深入地了解老师。‎ ‎(2)每个人心目中都有好老师的形象，我们喜欢的老师，风格可能不尽相同。无论什么风格的老师，都应该受到尊重。我们要学会接纳不同风格的老师。‎ ‎(3)如：有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心；等等。‎ 教学反思　‎ 4‎