2019七年级道德与法治上册 第四单元第十课 绽放生命之花 第一框 感受生命的意义导学案 3页

感受生命的意义 ‎【学习目标】‎ ‎1. 让学生理解生命存在的价值和意义；让学生知道在自己的生活经历中发现和创造生命的意义。‎ ‎2. 运用独学、对学、群学的方式让学生感受到生命存在的价值和意义。‎ ‎3. 让学生知道人活着为了什么，感受到生命存在的意义和价值。‎ 学习重点：理解生命存在的价值和意义。‎ 学习难点：知道在自己的生活经历中发现和创造生命的意义。‎ 一、自主学习 ‎1. 生命的追问 ‎ ‎（1）能够活出自己的　　　　　,实现　　　　　　,这样的一生是值得的。‎ ‎（2）在看到别人的需要时付出自己的　　　　　,无论事情大小,都能承担起自己的责任,这样的一生也是值得的。 ‎ ‎（3）将个人追求建立在　　　　　　　　的基础上,这样的一生是值得的。 ‎ ‎2. 发现我的生命 ‎ ‎（1）探索生命意义,是人类生命的　　　　　之一。只有人类才可能　　　　　自己的生活,　　　　　自己的人生道路。‎ ‎（2）生命是　　　　　的,生命意义是　　　　　的。每个人的生活不尽相同,我们都是在自己的生活经历中一点一滴地　　　　　　　,形成人们所说的“我的人生”。 ‎ ‎（3）生命的意义需要自己　　　　　　　。 ‎ 二、合作学习 ‎1. 怎样的一生是值得的？‎ 3‎ ‎2. 如何认识我的生命？‎ 三、复习巩固 ‎1.司马迁遭遇宫刑仍完成《史记》巨著，贝多芬双耳失聪仍创作出世界名曲，霍金被禁锢在轮椅上仍成为当代最重要的广义相对论和宇宙论家……这都在向我们诉说着人类生命的价值和意义在于(　　) A.对社会的贡献 B.树立正确的成长观 ‎ C.各种生命相互关爱 D.永不放弃生的希望 2.每个人的生命都是有价值的，生命的意义来自(　　) A.追求物质享受 B.追求生命长度 C.对生活的付出，与他人的分担和分享 D.对个人的关心 3.在时间的长河中，个人的生命很短暂，生命何时终结，谁也无法预料。但哲 学家在身后留下博大深邃的思想，诗人在身后留下摄人心魄的情感……这给我们的启不是(　　) A.生命的意义需要自己发现和创造 ‎ B.有杰出贡献的人，生命才有意义 C.要关爱自己和他人的生命健康 ‎ D.每个人都要树立远大而崇高的理想 4.“扬州市十大杰出青年”顾晨葵老师，在身患骨巨细胞瘤，右腿股骨被切除三分之二后，提前重返讲台，用爱心滋润村娃心田，受到了社会各界广泛赞誉。这启示我们(　　) ①授人玫瑰，手留余香 ②人生的意义在于奉献 ‎ ‎③只要患病就能成名 ④生命的真谛在于质量 A.①③④ B.②③④ C.①②④ D.①②③ 5.每个人的生命都是有价值的，无论是炎炎烈日下的农夫，轰鸣机器旁的工 人，还是楚河汉界边的象棋运动员，除奸铲恶的人民卫士，明净教室里的学生…… 为了更好地实现人生的意义，追求生命的价值，我们(　　) ①应该珍爱自己的生命 ②要尊重他人的生命  ③应该从现在做起，从小事做起，做有益于人民的事 ‎ ‎④必须做出一番轰轰烈烈的大事业 A.①③ B.①④ C.①②③ D.①③④ ‎ 3‎ ‎6.时代楷模王继才、王仕花夫妇在一个没有淡水、没有电、面积不足20亩的小岛上坚守28年，只为五星红旗每天冉冉升起。在他们的身上充分体现了(　　) ①崇高的爱国情怀　 ②强烈的社会责任感　 ③坚强的意志　 ④诚实守信的美德 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④ 7.下列行为中能体现出生命的价值的是(　　) ①能够为他人带来欢乐，为他人减轻痛苦　②善待他人的生命　 ③以国家利益为重，把国家利益放在首位　 ④在自己的生命受到威胁时不轻言放弃 A.①②③　　　 　B.②③④　　　 　C.①④　　　 　D.①②③④‎ 四、能力提升 阅读材料，回答问题。‎ 一个叫麦克法兰的男孩不幸双目失明,他觉得自己失去了生命中最重要的东西,自卑极了。妈妈、姐姐都安慰他,但他无法解脱。一向严厉的父亲发现儿子的心思后对他说:“孩子,你的心就是你的眼睛呀。”他听懂了父亲的话,并决心要用自己心中的眼睛来指引自己的人生之路,他学摔跤、学游泳……终于成为一名优秀的运动员。‎ ‎(1)读了这个故事,请你谈谈对生命的正确认识。‎ ‎ ‎ ‎(2)请你谈谈怎样像麦克法兰一样使人生过得有意义。‎ 3‎