2019七年级道德与法治上册 第二单元第四课 友谊与成长同行 第1框 和朋友在一起教案 4页

和朋友在一起 ‎【教学目标】‎ 情感、态度与价值观目标：‎ ‎1． 能感受到并接纳自己和他人对友谊的渴望。‎ ‎2． 能感受到友谊的力量和美好。‎ ‎3． 培养尊重他人、珍视友 谊的情感，在交友过程中不断提升自己的道德品质。‎ 能力目标：‎ ‎1． 能觉察、反思自己的人际状况，觉察自己对友谊的期待，培养自我觉察、反思的能力。‎ ‎2． 认识到交友的好处，学会处理交友中遇到的各种问题。‎ 知识目标：‎ ‎1． 了解自己的交友状况。‎ 2． 了解交友的好处，认识友谊的力量。‎ ‎【教学重点难点】‎ 重点：了解自己的人际关系状况，懂得朋友和友谊对我们成长的重要性。‎ 难点：学会处理交友中遇到的各种问题。‎ ‎【教学过程】‎ 一、导入新课 师：在我们每个人的成长过程中，有许多人都曾给予我们关爱之情。不仅有父母、老师的关爱，更有同学朋友的关爱。哪位同学能讲一下朋友对自己关爱的事例。‎ 学生讲朋友关爱自己的事例。‎ 师：是呀，朋友和友谊是人生永恒的话题。步入初中，我们会想念小学的朋友，也会迎来新的友谊，今天，我们探讨有关朋友的话题——和朋友在一起。‎ 二、展示预习成果 ‎1．伙伴、同学、朋友， 成为我们生命中越来越重要的部分。‎ ‎2．对友谊的渴望，让我们相互靠近。在与朋友的交往中，有欢笑，也有泪水；有甜蜜，也有苦涩。‎ 4‎ ‎3．朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止，兴趣爱好，甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。‎ ‎4．朋友，见证了我们一起走过的成长历程，我们需要真诚友善的朋友。‎ ‎5．与正直、诚信和见识广的人交朋友，是有益的。‎ 三、新课讲授 第一目　我的朋友圈 ‎1、渴望伙伴、朋友 ‎：教材P38运用你的经验。把你的选择涂在P38上面的星号☆里（可以多选）。‎ 据实回答，填写即可例如：父母、老师、朋友和同学。‎ 知识小结：在我们的成长过程中，伙伴、朋友、同学，成为我们生命中越来越重要的部分。‎ ‎2、朋友圈的变化 探究一P39探究与分享 ‎（1）在成长的岁月里，哪些朋友曾与我们相伴？请把他们的名字写在P39图的相应位置。‎ ‎（2）你的朋友在年龄、性别、性格、地域、民族、与你的空间距离等方面，在不同时间段有什么特点？‎ ‎（3）随着年龄的增长，你交友的范围、与朋友的活动内容有什么变化？‎ 答案提示：前3问据实回答，填写即可。（3）随着年龄的增长，也许有人发现，自己的交往范围扩大了，朋友圈也扩大了，交往内容更丰富了；也许有人发现，自己的朋友圈比以前变小 了，但是交往更 加深入，朋友关系更加密切。‎ 知识小结：进入初中，我们的朋友圈发生变化：随着年龄的增长，也许有人发现，自己的交往范围扩大了，朋友圈也扩大了，与朋友的活动内容更丰富了；也许有人发现，自己的朋友圈比以前要小了，但是交往更加深入，朋友关系更加密切。‎ ‎3、梳理朋友关系 探究二：教材P40探究与分享 ‎（1）随着年龄的增长，寻找友谊更难了吗？‎ ‎（2）你会因为怕麻烦而拒绝友谊吗？为什么？‎ 答案提示：（1）不是更难。因为虽然小学时的朋友分开了，但自己的交往范围扩大了，交往内容更丰富了，朋友圈也会扩大。或我觉得更难了。因为我希望自己的朋友和自己能有共同语言，能给自己积极的影响。‎ ‎（2）不会，因为我们渴望友谊，友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。‎ 知识小结：经常对自己的朋友关系做些梳理，我们可以更好地觉察自己对友谊的真正期待，逐渐学会处理交友中遇到的各种问题。‎ 第二目 友谊的力量 ‎1、朋友的影响 探究三：教材P40下面探究与分享 ‎（1）朋友对你有哪些影响？请完成自己的“朋友影响力”图。‎ ‎（2）完成了“朋友影 响力”图，你有什么发现？‎ 答案提示：（1）学生根据实际情况完成图。‎ ‎（2）从有良好学习态度的朋友那里，我学会了端正学习态度；从有良好学习习惯的朋友那里，我养成了良好学习习惯；从文明礼貌的朋友那里，我学会了文明礼貌；从善于合作的朋友那里，我学会了合作。发现朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等或多或少地受到朋友的影响。‎ 知识小结：朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。朋友正在做的事情，我们会关注；朋友觉得有趣的事情，我们会去尝试。与乐观开朗的朋友相处，我们会变得豁达；与乐于助人的朋友相处，我们会变得富有爱心。‎ 4‎ ‎【误区警示】朋友只会给我们带来积极影响。‎ 这种说法是错误的。“近朱者赤近墨者黑”朋友带给我们的影响，可能是积极的，也可能是消极的。‎ ‎2、朋友的作用 探究四：教材P42探究与分享 这些是真正的友谊吗？你有过类似的经历吗？‎ 答案提示：场景一、四是真正的友谊，场景二、三不是真正的友谊；学生根据实际 情况回答。‎ 知识小结：朋友，见证了我们一起走过的成长历程，我们需要真诚友善的朋友。因为朋友，我们少了几分孤独，多了些许温暖，活得更加自在；因为朋友，我们感受到自身的价值，多了一份对自己的欣赏；因为朋友，我们学会了更好地与人相处，享受交往的快乐。‎ ‎3、结交益友 探究五：教材P43阅读感悟及下面拓展空间 ‎（1）从马克思和恩格斯的故事中，你体会到了什么？‎ ‎（2）有人说：“能结交到亲密的朋友是一种幸福，而拥有一个对自己深刻而良好影响的朋友则是人生的幸运。”‎ 你同意这个观点吗？结合自己的交友经历谈谈感受。‎ 答案提示：（1）体会到了友谊的力量。正是伟大的革命友谊成就了两位伟人。‎ ‎（2）同意，朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。与乐观开朗的朋友相处，我们会变种豁达；与乐于助人的朋友相 处，我们会变得富有爱心。‎ 四、课堂小结知识归纳 我们的朋友圈发生了变化 随着年龄的增长，也许有人发现，自己的交往范围扩大了，朋友圈也扩大了，与朋友的活动内容更丰富了；也许有人发现，自己的朋友圈比以前要小了，但是交往更加深入，朋友关系更加密切。‎ 朋友对我们有影响 ‎1．朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。‎ ‎2．朋友，见证了我们一起走过的成长历程，我们需要真诚友善的朋友。‎ ‎3．朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。‎ 五、当堂演练　提升能力 ‎1．从喜欢运动的朋友那里，我们爱上了运动；从乐观的朋友那里，我们学会了乐观。从这句话我们可以看出(　B　)‎ A．朋友怎么做，我们就怎么做 B．朋友对一个人的影响很大 C．性格相同，爱好相同的人才能成为朋友 D．真正的朋友应该分享一切 ‎2．培根有一句非常富有哲理的名言：“如果你把快乐，告诉一个朋友，你将得到两个快乐，而如果你把忧愁向一个朋友倾吐，你将被分掉一半忧愁。”对这句话的理解不正确的是(　C　)‎ A．友情是我们必不可少的心理“营养”‎ B．友情能够使人分享更多的欢乐和幸福 4‎ C．拥有了友情我们就将拥有一切 D．友情有助于我们排解烦恼和忧愁 ‎3．在一次“你有知心朋 友吗？”的调查中，72%的同学非常肯定地回答自己有知心朋友。这表明(　D　)‎ A．中学生缺乏友情 B．中学生交友不讲原则 C．中学生出现滥交朋友现象 D．友情是我们健康成长中不可缺少的精神营养 ‎4．学校心理辅导站来了下面三位同学，他们的共同苦 恼都是没有朋友，不受同学的欢迎。‎ 张超：十分健谈，他一进入交往圈，就打开话匣子，只要别人一开头，他便一直说下去。而对方说话时他要么时常插嘴，要么干脆不听。‎ 刘力：从来不说别人的好话，只要听到有人夸别人，他就插进去说自己，而且一说就没完没了，眉飞色舞，直到大家各自散去，才无趣地走开。‎ 小明：思维敏捷，在课堂上喜欢抢答问题，但他不会尊重别人，往往是别人还没有答完问题，他就急于发表看法，而且言辞激烈，这使班上许多同学都很反感他。‎ ‎(1) 请你分析这三位同学不受欢迎的共同原因是什么。‎ ‎(2)请分别给他们提出一些有效的建议，帮助他们找到朋友。‎ ‎(3)日常交往中，我们应该如何营造和谐的同伴关系？‎ 答案提示：(1)①在交往过程中，不 懂得尊重他人；②贬低别人，抬高自己；③缺乏基本的社交礼仪；等等。‎ ‎(2)张超应学会倾听，少说，即使要说也要等别人说完 ；刘力要学会赞美别人，这是一种最容易引起对方好感的人际交往形式；小明不应急于抢答，发表看法，要等适当的机会，语气要随和；等等。‎ ‎(3)①尊重朋友，维护朋友的自尊心，平等相待；②坦诚、积极的相互交流；③ 关爱朋友，尽自己所能帮助朋友；④真诚的赞扬朋友，给予对方激励；⑤对朋友的不同意见持宽容态度，容纳朋友的长处和短处，相互取长补短；等等。‎ 教学反思　‎ 4‎