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  • 2021-10-26 发布

新人教版7年级语文下册:第16课《社戏》课件

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鲁 迅 童 年 教学目标 1、 理解主题与材料、写景与抒情 的关系。 2、领会课文用词造句准确、鲜明、 主动的特点。 3、认识农民及农民孩子的高尚淳朴的 优秀品质和聪明的才干,了解课文所表达 的对劳动人民的深厚真挚的思想感情。 什么是社戏 社,指土地神及祭祀土地神的活动;同时, 又是古代的一个地区单位。 社戏,指在社中进行的有关宗教、风 俗的戏艺活动。在绍兴,社日演戏是由来 已久的了,南宋时,陆游的“社日”诗中 就已经有“太平处处是优场, 社日儿童 喜欲狂”的题咏。至清代,社戏成为乱弹 戏剧的主要演出形式。 平桥村 归省(   ) 偏僻(   )  挖掘( ) 钓鱼(   ) 悠扬(   ) 弥散(   )  宛转(   ) 踊跃(   ) 兽脊(   ) 蕴藻(   )  乌篷(   ) 支撑(   ) 漂渺(   ) 旺相(   )  撮着(   ) 桕树(   ) 给下列画线字注音。 xǐng    pì    jué  diào    yōu  mí wǎn yǒng  Jǐ yùn péng  chēng miǎo  xiàng  cuō jiù ◎2从故事情节来看课文写了几件事,哪些 事详写?哪些事略写? 详 略         因为文章主要写看社戏,所以看社戏前 的波折、夜航去看社戏途中、看社戏后归航 偷豆等情节详写,其他情节与看社戏关系不 大,所以略写。 教学目标 1、 理解主题与材料、写景与抒情 的关系。 2、领会课文用词造句准确、鲜明、 主动的特点。 3、认识农民及农民孩子的高尚淳朴的 优秀品质和聪明的才干,了解课文所表达 的对劳动人民的深厚真挚的思想感情。 第一部分 看戏前“乐土” ◎请同学朗读第一部分,思考: 1、第一部分中有一个词既写出了平桥 村在“我”心目中的地位,又写出了“我” 对平桥村的情感,请同学们把这个词找出 来。 2、这一部分与写看社戏有什么关系? 3.文章写平桥村是“我”的乐土, “乐”的具体表现有哪些? (1)“我”在这里是公共 的客,可以得到优待;(2) 可以免念《诗经》之类难懂 的书; (3) 可以钓虾、放 牛,体验到乡间生活的无穷 乐趣。 鲁迅故乡——绍兴 钓虾 农 村 孩 子 放 牛 黄 牛 水 牛 水 牛 ◎这一部分与写看社戏有什么关系? (1)交代了看社戏的时间、地点、机缘; (2)引出了同去看社戏的人物——乡间 生活的小朋友; (3)还交代了“乐土”中的乐事,为下文 写“我在那里所第一盼望的——看社戏做 了重要的铺垫。同时,平桥村的生活也是 “我”所深深怀念的。 第二部分 看社戏       ◎1、默读课文,思考:第二部分是 写赵庄看社戏的全过程。主要写了哪几 件事?并据此划分好这部分的层次。  ◎一层(4—9段):看社戏前的波折; ◎二层(10—13段):去看社戏途中的见 闻感受; ◎三层(14—21段):在赵庄看社戏; ◎四层(22—30段):看社戏后深夜归航。 ◎2“文似看山不喜平”。作者 在“看戏”这部分没有平铺直叙, 而是写得起伏有致。譬如第一层 就写了看戏前的三次波折、三次 转机。请同学们在书上找出来, 并思考这样写的好处。 三次波折 ①叫不到船;  ②不准和别 人去;  ③外祖母要担心。  三次转机: ①八叔公的船回来了; ②与 我同去;  ③保证不出事。 好处 第一盼望——急得要哭——我似 乎听到锣鼓的声音,而且知道他 们在戏台下买豆浆喝。(渲染沮 丧)——不钓虾,东西也少吃, 不开口。——高兴(烘托社戏对 儿童的吸引力) ◎4  一切问题都解决之后, 小伙伴们自然要急急忙忙赶 往赵庄看戏。作者抓住哪些 内容进行详细的描写以突出 小伙伴看戏途中的心情? 听 同学朗读,同学们作思考。 10—13段 ◎5  第10自然段对少年朋友的开船动作 运用一系列准确的动词,进行传神的描绘。 请将动词找出来,并体会其作用。 点 磕 退后 上前 架 ◎表现小伙伴们驾船熟练敏捷 的技巧、勤劳能干的性格和去 看戏时的愉快的心情。      ◎ 阅读第11自然段,思考:作者 是从哪些感官角度来写的?体现了人 物怎样的心情? 3、烘托了“我”急于看到社戏的愉快和迫切 的心情。 4、抒发了作者热爱农村的感情。 1、这些景物描写,为我们展示了一幅江 南水乡所特有的清新优美的图景。 2、写出了小朋友行船之快。 触觉 视觉 听觉 想象(感受) 嗅觉 (清香) (扑面吹来) (朦胧的月色、起伏的连山、 依稀的赵庄,几点火) ("潺潺"的水声,小伙 伴的说笑、嚷声,歌吹) (戏台、渔火) ◎比喻。把“淡黑的起伏的连山”比喻 成“踊跃的铁的兽脊”。(以动写静, 烘托出“我”急迫的心情) ◎抓住景物特征进行描写,充分调动 多种感觉器官,运用修辞方法,融情 入景,描绘出一幅十分优美的“水乡 月夜图”,既表现出“我”心情的愉 快,又表现出“我”心情的急切,非 常传神。  阅读14~21段。讨论: ◎这一部分写在赵庄看戏,戏好看不 好看?从哪里表现出来? 不好看。一是铁头老生不翻 筋斗,二是也没有“我”最 爱看的蛇精和跳老虎。三是 最怕看“老旦”,然而“老 旦终于出了台”,并不停地 唱着。     ◎孩子们爱不爱看?从哪里 表现出来? 不爱看。表现:稀奇、渐不明显、 喃喃的骂、不住的吁气、打哈欠、 各管自己谈话。 (侧面描写) 如今的社戏表演 ◎1“最惹眼的是屹立在庄外临河空地上的一座戏台, 模糊在远处的月夜中,和空间几乎分不出界限,我疑 心画上见过的仙境,就在这里出现了。月还没有落, 仿佛看戏也并不很久似的,而一离赵庄,月光又显得 格外的皎洁。回望戏台在灯光中,却又如初来未到时 候一般,又漂渺(缥缈)得像一座仙山楼阁,满被红 霞罩着了。吹到耳边来的又是横笛,很悠扬;我疑心 老旦已经进去了,但也不好意思说再回去看。” 视觉、听觉。写我对赵庄的依恋之情。 ◎2“这一次船头的激水声更其响亮了, 那航船,就像一条大白鱼背着一群孩子 在浪花里蹿。连夜渔的几个老渔父,也 停了艇子看着喝彩起来。 ” 侧面描写突出船快。       偷”反映了小朋友们诚恳待客的热情;“偷”跳动着小朋 友们纯洁无私的心;“偷”反映了小朋友们周到细致、天真 淳朴的天性。文中的“偷”成为了一种热情的、无私的、天 真质朴的“偷”,“偷”出了情趣,“偷 ”出了欢乐。        偷豆这一情节,表现了农家少年的天真、热情、纯朴和 稚气。正是因为偷豆吃的童心和野趣,才使普通的罗汉豆 有了无比的美味,才使“我”终身难忘。 第三部分 看戏后的余波 真的,一直到现 在,我实在再没有 吃到那夜似的好 豆,——也不再看 到那夜似的好戏了。 “醉翁之意不在酒,在乎山 水之间也,山水之乐,得之 心而寓之于酒也。” —— 欧阳修 迅哥之乐不在戏, 在乎山水、人和之间也, 山水、人和之乐,得 之心而寓之于戏也。 我所难忘的是平桥村的老人孩子那 种淳朴、善良、真挚的感情和他们的劳 动的本领、办事的能力。再加上特有的 农村风光,自由的空气,人与人之间的 和谐亲密的关系。这一切都是“我”童 年时代在城镇未曾见到过。在以后的人 生路上也很少见到的。 “我”对这段往事的回忆,表达了 对美好生活的向往之情。 ◎戏并不好看,豆也很普通,为什么 文章结尾却写道:“真的一直到现在, 我实在再没有吃到那夜似的好豆—— 也不再看到那夜似的好戏了?” 那夜似的好豆 那夜似的好戏 是童年那段天真 烂漫自由有趣的 生活的标志 说明甜蜜的童年 回忆一直珍藏在 作者的心里。 表达了对美 好生活的向 往之情            分析双喜的言行,谈谈 双喜是个好孩子还是坏孩子? 1)当我看社戏受到波折时,双喜大悟似的       提议 2)当外祖母担心时,双喜大声大包票;理       由有三:船又大;迅哥儿向来不乱跑;       我们又都是识水性的 3)看戏时双喜分析铁头老生不翻筋的原因 表现双喜聪明                                             表现双喜反应 灵敏,考虑周到,善解人意,办事果断 表现双喜聪明、细心 4)归航偷豆时征求豆主人阿发的意见       双喜以为再多偷,倘给阿发的娘知道是要挨骂       的 5)吃完豆,双喜所虑的是用了八公公船上的盐和       柴,并考虑好对策 6)双喜送我回到家,“都回来了,哪里会错。我       原说过写包票的!” 7)双喜回答六一公公的问话 表现双喜考虑事情周到    表现双喜考虑周到                               表现双喜考虑事情周到                                                                  表现他做事有始有终                                           表现他反应灵敏 是一个聪明、机灵、善 解人意、考虑周到、办 事果断的好孩子头儿。 ⑶六一公公夸自己的豆好“我的豆种是粒粒挑选过的” 。 ⑴“双喜,你们这班小鬼,昨天偷了我的豆了罢?又不肯好好的 摘,踏坏了不少。”证实双喜他们是否偷了豆,重在指责他们 踏坏了庄稼。 善良宽厚,爱惜劳动果实 ⑵六一公公看见我,便停了楫,笑道,“请客?——这是应该 的。”还问“迅哥儿,昨天的戏可好么?”“豆可中吃呢?” 淳朴、好客。 好强。 ⑷六一公公送豆给母亲和我吃。 六一公公是一个宽厚、善良、 淳朴、好客、热诚的老人。 宽厚、淳朴、好客、热诚 憨厚、无私 聪明、能干、善解人意、有 组织才能和号召能力 机灵、勤快 3、写笛声宛转,悠扬,使我沉静: 1、写起伏的连山如兽脊:         ——比喻,以动写静,形象地描绘了行 船之快。 2、写听到歌声,料想发自戏台: ——间接地表现了“我”急切的心情。         ——表现了“我”被水乡美丽的夜景 所陶醉,因而忘记了自己。 全文小结: 优美的自然景色 自由自在的生活 农村孩子的聪明、热情、淳朴 人与人之间友善、和谐的关系 社 戏 略 详 略 看社戏的波折   (4—9) 途中的见闻和 感受(10—13) 赵庄看社戏 (14—21) 深夜归航 (22—30)