2019七年级道德与法治上册 第三单元 师长情谊 第六课 师生之间 第一框 走近老师教案 新人教版 3页

走近老师 课题 ‎ 走近老师 单元 三 学科 语文 年级 七 学习 目标 1、 了解教师职业的特点，知道随着时代的发展，对教师提出了更高的要求。学会接纳不同风格的老师。‎ 2、 以实际行动接纳不同风格的老师，提高自己的人际交往和适应社会的能力。‎ 3、 能够说出班主任或老师的爱好、优缺点。‎ 重点 了解教师的职业特点 难点 了解教师的职业特点 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 猜猜Ta是谁？ (同时播放音乐《每当我轻轻走过老师窗前》)‎ 猜猜Ta是谁 通过一些生活中老师常用语让学生猜猜Ta是谁，从而导入主题走近老师 讲授新课 活动一：我知我师 1、 你知道孔子吗？‎ 展示孔子生平。‎ ‎2、你知道他是谁吗？‎ 展示陶行知的名言。‎ 师：这两位是老师的典型代表，在生活中我们也接触了许多老师，你能概括一下你的幼儿园、小学、初中老师的特点么？‎ ‎3、展示不同时期老师的一些特点 问：你会用什么样的关键词来描述不同时期的老师？‎ 学生回答 师： 教师是一个古老的职业，在每个人的成长经历中，都离不开老师的教导和帮助。正如韩愈在《师说》中写道：师者，所以传道授业解惑也。‎ 板书：教师的职业特点之一：教师是人类文明的主要传承者之一 ‎ 阅读材料 思考问题 回答问题 通过展示孔子和陶行知的相关资料以及现代不同学段时期老师的一些特点让学生明白从古至今，老师是个特殊的职业存在于每个人的成长历程之中，从而明白老师职业特点之一：文明的传承 3‎ 师：是不是人人都可以当教师呢？ 道德与法治课是不是可以让体育老师来教呢？我们一起来看一下一个教师的成长之路。‎ 1、 展示一个教师的成长之路。‎ 师：原来教师已经发展成为一种专门职业。我们在中学需要学习各科知识如语文、数学……‎ ‎5、展示初中各学科名称 问：这些知识是谁传授给你的？除了知识，你还学到了什么？‎ 学生回答 师：在现代社会，教师已发展成为一种专门职业，承担教书育人的使命。‎ 板书：教师的职业特点之二：在现代社会，教师已发展成为一种专门职业，承担教书育人的使命。‎ 拓展延伸 问：你们的道德与法治老师是一个合格的道德与法治教师吗？ Ta还需要具备哪些素质呢？‎ 学生回答 师：时代在发展，老师的工作理念和工作方式发生了很大变化 ，也对教师提出了更高的要求。‎ 问：你觉得，在新的时代，你心目中的好老师应该具备哪些特点？ ‎ 学生回答 师：今天的老师要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。‎ 板书：教师的职业特点之三：时代对老师提出了更高的要求 活动二：我爱我师——面对 风格不同的老师 问：你喜爱的老师有什么鲜明的风格吗？ ‎ 他有标志性的口头禅或动作吗？ ‎ 学生回答 师：每个老师都有自己的一些特点，每个同学喜欢的老师风格也各不相同，能碰到自己喜欢的老师真是一件幸运的事情。但是生活中并不总是那么幸运的，我们一起来看看这两个同学的事例。‎ 阅读材料 思考问题 回答问题 阅读材料 思考问题 回答问题 通过一个老师的成长历程告诉学生教师已是这个社会的一种专门职业，通过学生在学习生活中的亲身经历告诉学生教师不仅教书还育人即教师职业特点之二：教书育人 通过对自己班级的老师的分析让学生知道老师是在不断的学习中成长的 3‎ 展示案例一、案例二 问：如何对待最不喜欢的老师呢？‎ 学生回答 师：无论老师风格如何，我们都应该承认老师之间的差异，接纳老师的不同，尊重不同风格的老师。‎ 活动三：拓展延伸 ‎1.在信息技术迅速发展的今天，人们很容易获得各种信息和知识，那么，我们还需要老师吗？ ‎ ‎2.新闻报纸上，偶尔会看到教师体罚或侮辱学生、教师收受学生礼品的事件，你如何看待？‎ 学生思考回答 ‎ ‎ 阅读材料 小组讨论 回答问题 欣赏视频 通过对案例的分析让学生从内心深处意识到每个老师的风格不尽相同，我们要承认这些差异，不管什么风格的老师都是值得我们尊重的 课堂小结 播放视频 在视频中结束本课 板书 走近老师 一、 了解老师职业特点 1、 文明传承 2、 教书育人 3、 时代要求 二、 如何面对风格不同的老师 1、 承认差异 2、 接纳不同 3、 尊重不同 3‎