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  • 2021-10-26 发布

2019年七年级生物上册 第16讲 光合作用(下)讲义 苏教版

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第16讲 光合作用(下)‎ 重难点易错点解析 Ø 光合作用利用二氧化碳作为原料 ‎1、 1648年,海尔蒙特柳树实验 水分是建造植物体的唯一原料 ‎2、1773年,普利斯特利实验 ‎ ‎ ‎ ‎ 植物可以更新空气 疑问:不同的人重复实验,有的成功, 有的失败,原因何在?‎ ‎1779 荷兰 英格豪斯 结论:‎ 叶片和绿色枝条在阳光下,才能更新空气的成分。‎ ‎1875年,由于发现了空气的组成,人们才明确绿叶在光下放出的气体是氧气,吸收的是二氧化碳。‎ 天竺葵实验2——光合作用需要二氧化碳 金鱼藻实验——光合作用产生氧气 Ø 光合作用小结 光合作用的条件——光照、叶绿体 光合作用的原料——二氧化碳和水 光合作用的产物——淀粉和氧气 光合作用的反应式 Ø 光合作用的实质 制造有机物,储存能量 据科学家估计,整个地球上的绿色植物光合作用一年所制造的有机物,若折算成葡萄糖可达4500亿吨左右。 ‎ Ø 光合作用的意义 地球上绿色植物一年进行光合作用所提供的能量,若折算成电能,可达1700万亿度。 ‎ 地球上绿色植物进行光合作用一年所释放出的氧气,可以达到4800亿吨左右。 ‎ ‎25m2‎ 3‎ 草坪可将一个人呼出的二氧化碳全部吸收,转化成氧气,满足人体呼吸过程中所需氧气的补偿。 ‎ 思考:实际生产中,怎样利用光合作用提高产量?‎ 间作套种 ‎ ‎ 金题精讲 题一:下列措施中,与利用光合作用原理提高农作物产量无关的做法是( )‎ A. 合理密植 B. 增加二氧化碳浓度 C. 降低夜间温度,减少有机物的消耗 D. 种植大棚蔬菜,阴天开灯增加光照 ‎ 题二: 下图是某生物兴趣小组用金鱼藻设计的实验装置,观察在不同距离灯光照射下,试管产生的气泡数目,得到的数据如下:‎ ‎ ‎ 从数据中不能得出的结论是(   )‎ A. 植物离光源越近,产生的气泡数目越多 B. 植物与光源的距离与产生的气泡数呈负相关 C. 一定范围内,光照越强,植物的光合作用越强 D. 光照时间越长,植物的光合作用越强 题三: 根据绿色植物光合作用实验回答下列问题:‎ ‎(1)图一表示“绿叶在光下制造有机物”的实验过程,该实验正确的操作步骤是(按序号排列):______________。‎ ‎(2)图一中步骤③的作用是脱色,即使叶片中含有的________溶解在酒精中,其目的是使实验结果更明显。‎ ‎(3)图二是探究金鱼藻的光合作用的实验,选择实验装置组合甲和丙,其实验变量是_______。‎ ‎(4)图二甲装置试管中收集的气体可以使带火星的卫生香复燃。为了使该实验结果在短时间内非常明显,可采取的措施有哪些?(说出一项措施即可____________________。‎ ‎(5)根据光合作用原理提出让水稻高产可采取的措施(说出一项措施即可)____________。‎ 3‎ 第16讲 光合作用(下)‎ 金题精讲 题一:C 题二:D ‎ 题三:(1)④①③② (2)叶绿素 ‎ ‎(3)金鱼藻 ‎ ‎(4)增加金鱼藻的数量、增加光照的强度(填一项即可) ‎ ‎(5)合理密植 3‎