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- 2021-10-26 发布
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七年级上学期语文期中试题
考试说明:本试卷分第Ⅰ卷(选择题40分)和第Ⅱ卷(表述题80分)两部分
注意事项:第Ⅰ卷选择题和第Ⅱ卷表述题的答案都写在答题纸上,否则不得分。
时间120分钟,分值120分
第Ⅰ卷选择题(共40分)
1.下列加线字注音全对的一项是 ( )A
A、感慨(kǎi)孤僻(pì) 诀别(júe) 嘈杂( cáo)
B、赞誉(yù) 粗犷(kuàng)尴尬(gà) 笃志(dǔ)
C、溢出(yì) 静谧(mì) 莅临(wèi) 窥见(kuī)
D、论语(lùn)延续(yán)痕迹(hén) 须臾(yú)
2.选出下列词语中有错别字的一项。 ( )B
A.分歧 瘫痪 憔悴 不可抗拒 B.伫蓄 仗义 脸颊 自做主张
C.絮叨 徘徊 海鸥 美不胜收 D.惭愧 辉煌 辛辣 蛛丝马迹
3.下列句子中加点词语的意思相同的一项是( )B
A.温故而知新 人不知而不愠
B.日中不至,则是无信 与朋友交而不信乎
C.尊君在不 过中不至
D. 吾日三省吾身 君与家君期日中
4、下列句子默写与原文一致的一项是( )c
A、日月之行,若出其里;星汉灿烂,若出其中。
B、遥怜故乡菊,应旁战场开。
C、正是江南好风景,落花时节又逢君。
D、春天像小姑娘,花枝招展的,走着,笑着。
5、下列标点符号运用错误的一项是( )D
A.后来发生了分歧:母亲要走大路,大路平顺;我的儿子要走小路,小路有意思。
B.水唤醒了我的灵魂,并给予我光明、希望、快乐和自由。
C.就是下小雪吧,济南是受不住大雪的,那些小山太秀气!
D.“横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。”是鲁迅先生的真实写照。
6、选出下列句子中没有语病的一项 ( )C
A.《我的老师》这篇课文的作者是魏巍写的。
B.山村里,满山遍野到处都是果树。
C.每个学生都应该养成上课认真听讲的好习惯。
D.我们讨论了并且听了老红军的报告。
二阅读理解
一《从百草园到三味书屋》中的节选文字,完成7-10题。
①不必说碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树,紫红的桑葚;也不必说鸣蝉在树叶里长吟,肥胖的黄蜂伏在菜花上,轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。②单是周围的短短的泥墙根一带,就有无限趣味。③油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴。④翻开断砖来,有时会遇见蜈蚣;还有斑蝥,倘若用手指按住它的脊梁,便会啪的一声,从后窍喷出一阵烟雾。⑤何首乌藤和木莲藤缠络着,木莲有莲房一般的果实,何首乌有臃肿的根。⑥有人说,何首乌根是有像人形的,吃了便可以成仙,我于是常常拔它起来,牵连不断地拔起来,也曾因此弄坏了泥墙,却从来没有看见过有一块根像人样。⑦如果不怕刺,还可以摘到覆盆子,像小珊瑚珠攒成的小球,又酸又甜,色味都比桑葚要好得远。
7、这段景物描写的顺序是( )
A.由园内到园外 B.由整体到局部 C.由概括到具体 D.由略写到详写
8、文中写“斑蝥”其作用是( )
A.介绍斑蝥的生活习性。
B.描写斑蝥的神秘色彩。
C.描写以斑蝥为游戏对象的乐趣。
D.描写百草园的具体景物。
9.作者把百草园写的如此美丽是因为:( )
A.园中悦耳的蜂鸣、美丽的桑葚等引起了儿童的好奇心理。
B.这里的自然环境给人以鲜艳的色彩、悦耳的声音、可爱的形象,因而激起了“我”热爱大自然的美感。
C.因为作者小时候贪玩,这里的景物又那么有趣。
D.百草园的确是美丽的。
10.对"不必说……也不必说……单是……就有"这个句式的作用有四种理解,正确的一项是:( )
A表明可写的内容很多,前边的略写,后边的详写,是为了突出后面"单是"的内容。
B.表明前后内容并列,都有趣味。
C.表明前边的内容是次要的,后边的内容是主要的。
D.表明前边的内容不需要说,只需说"单是"后边的内容。
(二)阅读《秋天的怀念》回答11---14题
①双腿瘫痪以后,我的脾气变得暴躁无常,望着望着天上北归的雁阵,我会突然把面前的玻璃砸碎;听着听着李谷一甜美的歌声,我会猛的把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲这时候就悄悄的躲出去,在我看不见的地方偷偷的听我的动静。当一切恢复沉寂,她又悄悄的进来,眼圈红红的,看着我。“听说北海的花儿都开了,我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花,可自从我瘫痪以后,她侍弄的那些花儿都死了。“不,我不去!”我狠命的捶打这两条可恨的腿,喊着:“我活着有什么劲!”母亲扑过来抓住我的手,忍住哭声说:“咱娘俩在一块儿,好好活着……”
②可我一直都不知道,她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我,母亲常常肝疼得整宿翻来覆去睡不着觉。
③那天我又独自坐在屋里,看着窗外的树叶“唰唰啦啦”的飘落。母亲进来了,挡在窗前,“北海的菊花开了,我推你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求的神色。“什么时候?”“你要是愿意,就明天?”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧,就明天。”我说。她高兴的一会儿坐下,一会儿站起。“那就赶紧准备准备。”“哎呀,烦不烦?几步路,有什么好准备的!”她也笑了,坐在我身边,絮絮叨叨的说着:“看完菊花,咱们就去‘仿膳’,你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿,还记得那回我带你去北海吗?你偏说那杨树花是毛毛虫,跑着一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿,她比我还敏感。她又悄悄地出去了。
④她出去了,就再也没有回来。
⑤邻居们把她抬上车的时候,她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去,也绝没有想到竟是永远的诀别。
⑥邻居的小伙子背着我去看她的时候,她正艰难地呼吸着,像她那一生艰难的生活。别人告诉我,她昏迷前的最后一句话是:“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”
⑦又是秋天,妹妹推我去北海看了菊花。那黄色的花淡雅,白色的花高洁,紫色的花热烈而深沉,泼泼洒洒,在秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿,要好好儿活……
11、下面对作者在文章题目中加上“秋天”二字的原因分析错误的一项是( )
A、秋天是故事发生的特定时间。
B、秋天的萧条景象衬托了“我”遭遇不幸后的绝望心情。
C、菊花在秋风中盛开的景象,表明“我”走出了人生低谷,开始积极面对人生。
D、秋天是菊花盛开的季节,适宜赏菊,作者特别喜爱秋天。
12、 第一段中“母亲悄悄地躲出去,在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。”对这句话的含义理解正确的一项是( )
A、母亲充分体谅儿子的痛苦心情,所以在儿子发脾气时,悄悄躲出去,让儿子彻底发泄心中的痛苦,但又担心儿子做出“傻事”,偷偷地听着儿子的动静。
B、母亲非常疼爱儿子,看见儿子痛苦时的举动,母亲忍受不了,悄悄躲出去,自己暗自伤心,但又怕儿子做出“傻事”,所以偷偷地关注着儿子的动静。
C、母亲了解儿子的倔强性格,可是面对儿子瘫痪的双腿,却又无可奈何,每当儿子折磨自己时,为了不伤他的自尊心,就悄悄躲出,等着儿子恢复平静的心态。
D、母亲理解儿子的痛苦,心疼他,但又受不了儿子“暴怒无常”的脾气,就悄悄躲出去,等着儿子恢复平静的心态。
13、母亲坚持让我看菊花的目的是( )。
A、母亲喜欢花,可是“我”瘫痪后,她侍弄的花都死了。
B、为了让“我”出去散散心,使“我”的心情好转起来。
C、鼓励“我”学习菊花傲霜斗寒的精神,重新扬起生活的风帆。
D、那黄色的花淡雅,白色的花高洁,紫色的花热烈而深沉,泼泼洒洒令人神往。
14、对本文写作特点的分析,不正确的一项( )
A、 本文运用了衬托的手法,用“我”的暴怒无常衬托了母亲的坚韧、顽强。
B、 本文以日常琐事为题材,用对比的方法突出了母亲的崇高形象。
C、 本文采用了语言、细节、动作、心理等多种描写手段刻画人物。
D、 本文不是以情节的曲折巧妙取胜,而以从“平淡”中体提炼出的高度浓缩的情感震撼人。D A C B
(三)阅读《春》,回答15-17题
小草偷偷地土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。园子里,田野里,瞧去,一大片一大片满是的。坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏,风轻悄悄的,草软绵绵。
桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。红的像火,粉的像霞,白的像雪。花里带着甜味儿;闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是:杂样的,有名字的,没名字的,散在草丛里像眼睛,像星星,还眨呀眨的。
15、第一段虽然写小草,但写了人的动作行为,目的是( )
A、草地上有人在活动,所以要写。
B、说明人们在春天来时心情很愉快,通过这些动作行为就可以反映出来。
C、写人的动作行为,实际上是间接地写草地,突出草地的嫩绿可爱。
D、写了春草,又写了人的动作行为,构成一幅美丽的图画。
16、本文段共用了下列哪些修辞方法?( )
A、比喻、拟人、借代、 B、拟人、比喻、排比、
C、比喻、排比、引用 D、拟人、借代、比喻、
17、对“红的像火、粉的像霞、白的像雪”三个句子的句序不能颠倒的原因,理解正确的一项是( )
A、这三个句子是按颜色由深到浅的次序安排的。
B、这三种颜色是和前文的“桃树”、“杏树”、“梨树”一一对应的。
C、“火”、“霞”、“雪”是按照从热到冷的次序安排的。
D、这三个句子是按照春花开放的先后次序安排的。C B B
(四)阅读诗歌,回答18---20题。
次北固山下 王湾
客路青山外,行舟绿水前。
潮平两岸阔,风正一帆悬。
海日生残夜,江春入旧年。
乡书何处达?归雁洛阳边。
18.下列对诗歌理解不正确的一项是( )
A.首联写“客路”“行舟”,与尾联“乡书”“归雁”遥相呼应。
B.颔联采用了衬托的手法,描绘了潮水浩瀚、轻风和顺的传神景象。
C.尾联诗人感叹家书无处通达,借大雁北飞表达诗人的思乡之情。
D.在唐朝的诗人里,王湾并不算一位有名的人物,但他的这首五言绝句却使他留名青史。
19.“海日生残夜,江春入旧年”历来被人称道,下列对这两句诗赏析不正确的一项是( )
A.在描写景物、时令之中,蕴含着一种时序交替的自然理趣。
B.把“日”和“春”作为新生事物的象征,给人以积极向上的力量。
C.“生”与“入”用了比喻的手法,生动形象,富有情趣。
D.两句诗对仗工整,明人胡应麟称它“形容事物,妙绝千古”。
20、下列诗句与本诗抒写的感情不同的一项是( )
A.海上生明月,天涯共此时。——张九龄《望月怀远》
B.我寄愁心与明月,随君直到夜郎西。——李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》
C.露从今夜白,月是故乡明。——杜甫《月夜忆舍弟》
D.春风又绿江南岸,明月何时照我还?——王安石《泊船瓜洲》D C B
第Ⅱ卷表述题(共80分)
(请将答案写入9—10页答案卷)
三、语言积累与运用(10分)
(一)在横线上填入恰当的句子(5分)
21、树木丛生,百草丰茂。 , 。
22、子曰:“ , ,仁在其中矣。”
23.古诗词中有许多含有“雨”字的句子,你知道有哪些?请写出三句。(3分)
① ② ③
(二)填写出歇后语的后半截(3分)
24、 ① 三个臭皮匠---
②姜太公钓鱼---
③小葱拌豆腐----
(三)据下面对话提供的情境回答问题。(2分)
25、顾客:厂长,贵厂生产的毛巾,那上面的蝴蝶可是栩栩如生呐!
厂长(惊喜的):是吗?
顾客:我洗脸时,那蝴蝶竟扑到我脸上来了!
该顾客的言外之意是什么?
_________________________________________________
四、 课外文言文(14分)
刘羽冲偶得古兵书,伏读经年①,自谓可将十万。会有土寇,自练乡兵与之角。全队溃覆,几为所擒,又得古水利书,伏读经年,A自谓可使千里成壤。经图列说干②州官,州官亦好事,使试于一村。B沟洫甫成③,水大至,顺渠灌入,人几为鱼。由是抑郁不自得,恒独步庭听,摇首自语曰:“古人岂欺我哉?”如是日千百遍,惟此六字。不久发病死。
[注释]①经年,一年左右 ②列说,到处游说;干,求见。
26.解释加点字:(4分)
会有土寇 会: 几为所擒 几:
古人岂欺我哉 岂: 惟此六字 惟:
27.翻译画线的句子:(6分)
①自谓可使千里成壤
②沟洫甫成,水大至,顺渠灌入,人几为鱼。
③如是日千百遍,惟此六字。
28.古人欺骗刘羽冲了吗?请具体说明理由。 (4分)
五、 课外现代文阅读(16分)
弱种子也要发芽
刘克升
开阔、坦荡的田野里,一位农民正在种高粱。他把那些瘪种子一一挑了出来,只拣饱满的种子种到地里。
这时,一位到乡下游玩的城里人,带着儿子路过这里。城里人的儿子第一次看到有人种庄稼,感到非常新鲜,拽着父亲停了下来,目不转睛地盯着农民的一举一动。农民宽厚地望了他们一眼,报之友好一笑,继续挑他的种子、种他的地。
城里人的儿子把嘴巴附在城里人耳边,父子俩嘀嘀咕咕了半天,不知在说些啥。
不一会儿,他们停止了嘀咕。城里人靠近农民身边,小心翼翼地恳求说:“那些瘪种子,你把它们也种到地里好吗?”
城里人怎么会有这种想法?农民很奇怪。他摇了摇头,果断地说:“不可以!我指望着庄稼吃饭呢,瘪种子长出的庄稼怎么能保证产量?”
城里人回头望了儿子一眼,沉默了起来。半晌,他以极其隐蔽的动作,掏出一张百元钞票,悄悄塞到农民手中,压低声音说:“因为一场医疗事故,我儿子的两个耳朵听力严重受损,非要附耳说话才能听清。在同龄的小朋友面前,他总是感到自卑。今天,他看到了那些被你抛弃在一边的瘪种子,感到很难过,就问我它们为什么受冷落,难道是它们不能发芽吗?……所以,我希望你把那些瘪种子也种到地里,给我儿子一次鼓励、一个希望。这一百元钱,就算是对你播种瘪种子,造成减产的补偿吧。”
农民听了,心中一热,忙把百元钞票推了回去,毫不犹豫地说:“这钱我不能收!我这就把那些瘪种子种到地里去!你去告诉你儿子,我要把它们种在最肥沃的地段,因为它们发芽的欲望最强烈,我对它们的期望也最高。”
城里人感激地望了农民一眼,快步回到儿子身边,把农民的话告诉了儿子。儿子的眼睛像雨后的两片绿叶,立刻鲜亮了起来。
这双灵性飞舞的眼睛,触动了农民的心事,他抹了一把眼角的泪水,以既夸张又慈爱的姿势,抓起了那些瘪种子。瞬间,其貌不扬的它们,纷纷从农民手中撒落,妥妥帖帖地躺在了新鲜、肥沃的土壤里。
城里人和儿子开心地笑了。等他们一离开,农民马上收拾家什,急匆匆向家里赶去。农民家中,有一个因车祸失去双腿的儿子。以前,他一直认为残疾儿子是一个废物,就老是把他关在家中,不许他出门。
现在,农民改变了想法。
“再弱的种子,也要发芽;再嫩的幼苗,也渴望长大!”作为一名种地的老把势,这个道理,他懂!
农民决心拿出自己所有的积蓄,去最好的医院,为儿子安最好的假肢!他要让儿子开开心心地走出家门,大大方方地发芽、开花,直至结出属于他自己的、或大或小的果实。
29.阅读下面句子,联系上下文,探究括号中的问题。(4分)
①他把那些瘪种子一一挑了出来,只拣饱满的种子种到地里。
(“一一”、“只”可以看出农民对瘪种子怎样的态度?)
②这双灵性飞舞的眼睛,触动了农民的心事,他抹了一把眼角的泪水,以既夸张又慈爱的姿势,抓起了那些瘪种子。
(农民为什么要做出“既夸张又慈爱的姿势”?)
30.文中的农民是一个怎样的父亲形象?(4分)
31.美国作家海伦·凯勒称莎莉文老师为“再塑生命”的人。你觉得文中谁是农民儿子“再塑生命”的人呢?并说明理由。(4分)
32.选文的标题“弱种子也要发芽”有什么深刻含义?(4分)
六、作文
在你的人生道路上,记忆中的那一抹微笑,像灿烂的阳光,令你难忘,它点燃你的希望、启迪你的智慧、增强你的信心、传递给你无穷的正能量……请你以“那微笑,给了我 ”为题,写一篇文章。
要求:1、先将题目补充完整;2、叙述清晰,有真情实感;3、不要出现真实校名姓名;4、不少于600字。
学校 班级 姓名
---------------------------------------- 装 -------------------------------------- 订---------------------------------------线------------------------------
七年级上学期语文期中试题答题卷
时间120分钟,分值120分
得分栏
选择题
三
四
五
六
总分
第Ⅱ卷表述题(共80分)
三、语言积累与运用(10分)
21、 , 。
22、 , 。
23、① 。
② 。
③ 。
24、 ① 三个臭皮匠---
②姜太公钓鱼---
③小葱拌豆腐----
25、言外之意:
四、文言文阅读(14分)。
26、解释加点字:
会: 几:
岂: 惟:
27、翻译下面句子。(6分)
(1)
(2)
(3)
28、古人欺骗刘羽冲了吗?请具体说明理由。(4分)
五、(16分)现代文阅读《弱种子也要发芽》,完成29—32题。
原文及问题见前第7--8页
29.(4分)①
②
30.(4分)
31. (4分)
32.(4分)
六、作文
在你的人生道路上,记忆中的那一抹微笑,像灿烂的阳光,令你难忘,它点燃你的希望、启迪你的智慧、增强你的信心、传递给你无穷的正能量……请你以“那微笑,给了我 ”为题,写一篇文章。
要求:1、先将题目补充完整;2、叙述清晰,有真情实感;3、不要出现真实校名姓名;4、不少于600字。
100字
200字
300字
400字
500字
600字
答案:
选择题(40分,每题2分)
题号
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
答案
A
B
B
C
D
C
B
C
B
A
题号
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
答案
D
A
C
B
C
B
B
D
C
B
三、语言积累与运用(10分)
21、秋风萧瑟,洪波涌起。
22、博学而笃志,切问而近思
23.①.清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂. ②渭城朝雨邑轻尘,客舍青青柳色新.
③天街小雨润如酥,草色遥看近却无. ④好雨知时节,当春乃发生
24、 ① 顶个诸葛亮 ②愿者上钩 ③一清二白
25、贵厂生产的毛巾脱色,质量有问题。
四、文言文阅读(14分)
26、(4分)会: 恰好,遇上 几: 几乎 岂: 难道 惟: 只
27.翻译画线的句子:(6分)
①自认为可以使千里荒野变成肥沃的农田。
②沟渠刚挖成,大水冲过来,顺着沟渠灌进村子里,人差一点儿都成了鱼(淹没了)
③像这样每天千百遍地摇头自语,只有这六个字。
28、(4分)没有,因为情况在不断变化,他不懂得根据具体情况灵活运用,只会死搬书本,所以失败了。
五、现代文(16分)
29.(4分,各2分)⑴冷落(“漠视”或“抛弃”)。
⑵让城里人的儿子看到他对瘪种子有着很高期望,也是农民被触动后的行为表现。
30.(4分)农民是一个宽厚友善、知错就改、有责任心的父亲。
31.(4分)示例一:我觉得是农民,因为是农民花去了所有的积蓄为他安最好的假肢,让他发芽、开花、结果,给了他成长的力量。
示例二:我觉得是城里人父子,因为是他们促使农民改变了想法,才让他有了发芽、开花、结果的希望。
32.(4分)用“弱种子”喻指存在某种缺陷的生命,小说以“弱种子也要发芽”为题告诉读者即使有缺陷的生命也有成长的权利,不能被剥夺;也喻劝人们要呵护“弱种子”,使其发芽、开花、结果。
六、作文(略)
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