部编版七年级上册第二单元检测试卷 2 4页

‎ 七年级上册语文第二单元知识过关检测试卷 姓名： 时间：100分钟 得分： ‎ 一、 基础知识积累（21分）‎ ‎ 1、下列各组词语中加点字的注音，全对的一项是（ ）（3分）‎ ‎ A、匿笑（nì） 分歧（zhī） 霎时（shà） 絮叨（suì）‎ B、烦闷（mèn） 菡萏（dàn） 慈怜（lín） 侍弄（sì）‎ C、淡雅（yǎ） 憔悴（cuì） 一宿（xiǔ） 姊妹（zǐ）‎ D、沐浴（mú） 拆散（chāi） 桑树（shāng） 荫蔽（yīn）‎ ‎ 2、下列词语书写全部正确的一项是（ ）（3分）‎ ‎ A、遮蔽 烂漫 墙璧 暴怒无常 B、莲蓬 花瓣 高洁 喜出忘外 C、祷告 决别 徘徊 翻来复去 D、花瑞 瘫痪 攲斜 各得其所 ‎ 3、下列句子中运用了抒情这种表达方式的一项是（ ）（3分）‎ ‎ A、这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡。‎ B、母亲啊！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？‎ C、又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的淡雅，白色的高洁，紫红色的热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。‎ D、当田野染上一层金黄，各种各样的果实摇着铃铛的时候，雨，似乎也像出嫁生了孩子的妇人，显得端庄而又沉静了。‎ ‎4、下列句子中的加点词语是多义词的一项是    (     ) （3分） A、可我却一直不知道，她的病已经到了那步田地。    B、那里有金色的菜花、两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。 C、牛背山牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。 D、没有叶的枝干，淋着雨的草垛，对着瓷色的天空，像一幅干净利落的木刻。    ‎ ‎ 5、下列句子没有语病的一项是（ ）（3分）‎ ‎ A、9月10日，大约一百名左右的教师参加了庆祝第32个教师节活动。‎ B、通过开展禁毒宣传活动，使我们进一步认识了毒品的危害性。‎ C、他的语文成绩不仅在全校很突出，而且在我们班也名列前茅。‎ D、为了规范义务教育阶段招生行为，铜仁市教育局严禁公办学校招收择校生。‎ ‎ 6、下列句子标点符号使用完全正确的一项是（ ）（3分）‎ ‎ A、啊，总是美丽而使人爱恋的雨啊！‎ B、“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我可活的什么劲儿！”‎ C、我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重。儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也很轻。‎ D、当你吃过中饭，坐在窗前读“罗摩衍那”时，我便要投我小小的影子在你的书页上。‎ ‎ 7、下列说法不正确的一项是（ ）（3分）‎ ‎ A、《秋天的怀念》选自《史铁生散文选》。那个秋天，母亲病故了，“我”终于懂得了母亲未说完的遗言，领悟出“好好儿活”这句话的意义和分量。‎ B、《散步》的作者是莫怀戚，本文是一篇散文，写了一家人一起散步的故事，是对中华传统美德中敬老爱幼观念的形象诠释。‎ C、《金色花》主要写了“我”四次变成金色花与母亲嬉戏的情形，让读者感受到母子情深，感受到母子之爱。‎ D、《陈太丘与友期行》说明一个道理：为人处世一定要诚信有礼，只有这样才能赢得别人的尊重。‎ 第Ⅱ卷 ‎8、文言文阅读理解。（12分）‎ ‎ 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。‎ 4‎ ‎ 元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不（fǒu）？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。‎ ‎ 9、解释加点词语。（6分）‎ 期日中（ ） 太丘舍去（ ） 去后乃至（ ）‎ 相委而去（ ） 撒盐空中差可拟（ ） 未若柳絮因风起（ ）‎ ‎ 10、把下列句子翻译成现代汉语。（6分）‎ ‎ （1）俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”‎ ‎ ‎ ‎（2）友人惭，下车引之。元方入门不顾。‎ ‎ ‎ ‎11、古诗文阅读。（5分）‎ 天净沙·秋思    马致远 ‎ 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。 夕阳西下，断肠人在天涯。‎ ‎（1）、这是一首散曲中的“小令”，“天净沙”是 ，“秋思”是散曲的 。（2分）‎ ‎（2）对这首曲的赏析，不恰当的一项是（ ）。（3分）‎ ‎ A、这首曲的题目叫“秋思”，“秋思”的意思是“秋天的思考”。‎ B、“枯藤”句中的“枯藤”、“老树”是最有特征性的秋景，给人以萧条、寂寞、悲凉的感觉。‎ C、“小桥”一句读来令人亲切，可仔细想去，却更增添了“断肠人”的愁绪。‎ D、“断肠人”句中的“断肠人”是一位“离人”， “天涯” 即“极远的地方”。‎ 二，阅读理解（22分）‎ ‎（一）秋天的怀念（12分）‎ 史铁生 ‎    双腿瘫痪以后，我的脾气变得暴躁无常，望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着录音机里甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲这时就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼圈红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我瘫痪以后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我活着有什么意思！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭，说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活……”     可我一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，母亲常常肝疼得整宿整宿翻来覆去睡不了觉。      那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“刷刷拉拉”地飘落。母亲进来了，挡在窗前，“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起。“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦！几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌丘黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着一脚踩扁一个……她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。     她出去后，就再也没回来。邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到竟是永远永远的诀别。     邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个未成年的女儿……”     又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。那黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，在秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……‎ ‎12、当“我”暴怒无常的时候，母亲是怎样做的呢？分析一下这样做的原因。（3分）‎ 4‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎13、自选一个角度分析“母亲扑过来抓住我的手，忍住哭，说：‘咱娘儿俩在一块儿，好好儿活……’”这句话的妙处。（3分）‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎14、文中有几处插叙的内容，请找出一处，用横线标出来，然后说说它在文中的具体作用。（3分）‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎15、将第三段中加横线的“央求”换成“期待”好吗？为什么？（3分）‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎（二）阅读莫怀戚《散步》选段，完成14—17题。（10分）‎ ‎①我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。‎ ‎②母亲本不愿出来的。她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。我说，正因为如此，才应该多走走。母亲信服地点点头，便去拿外套。她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。‎ ‎③后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。不过，一切都取决于我。我的母亲老，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。一霎时，我感到了责任的重大。我想一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。我说：“走大路。”‎ ‎④但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧。”她的眼随小路望去；那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲对我说。‎ ‎⑤这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。‎ ‎16．选文第①段从记叙的要素看，交代了散步的________ 和________ 。（2分）‎ ‎17．下边的文字是从选文中抽出来的，联系选文内容，放在哪儿最合适呢？（2分）‎ 我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。”我们都笑了。‎ 答：应放在第 段和第 段之间。‎ ‎18．对选文第③段中“强壮”“高大”该怎样理解？请结合文意说一说。（4分）‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎19．下面两句话，表现了人物什么样的道德品质？（2分）‎ 我说：“走大路。”‎ ‎（母亲）变了主意：“还是走小路吧。”‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 三、 写作。（40分）‎ ‎20、 以《那一次，我真 》为题，先将题目补充完整，然后写一篇以记事为主的作文。不少于500字。‎ ‎ ‎ 4‎ ‎ 提示：1、这是半命题作文，可以补充一个表示情感或心理活动的词语，如“快乐”“开心”“感动”“后悔”“失落”等。题目中的“真”，表明这件事带给你的情感冲击是很强烈的，让你印象深刻，甚至刻骨铭心。‎ ‎2、要注意有重点地展开叙述，突出事件中触动你情感的部分。‎ 4‎