七年级道德与法治上册第三单元师长情谊第七课亲情之爱7-1家的意味教案新人教版 2页

‎7.1 《家的意味》教学设计 ‎【教学目标】‎ 知识与技能：了解家庭含义、家庭功能、家庭的确立，明确家的丰富内涵。‎ 过程与方法：通过故事探究、视频感悟、分享交流等环节，使学生领悟家的内涵，从而能够用实际行动向父母长辈表达孝敬之心。 ‎ 情感态度与价值观：体味家庭中的亲情之爱，理解父母对我们的爱，以实际行动增进与父母的情感。‎ ‎【教学重难点】‎ 重点：1、体味家的味道 ‎ 2、理解父母对我们的爱，能够以实际行动孝敬父母长辈。‎ 难点：领悟家的丰富内涵 ‎【教学过程】‎ ‎ 一、导入新课 ‎ 1、播放音乐相册《我有一个家》 ‎ ‎ 2、提问：同学们，你们从这个音乐相册中看到了什么，听出了什么？‎ ‎ 师：说得非常好，幸福的家庭对于我们每个人都有着非凡的意义，而甜蜜、温馨、和谐就是幸福家庭的味道。今天我们就一起来品味《家的意味》。（多媒体展示课题、学习目标）‎ ‎ 3、学生读学习目标，明确本节课将要达到的目标。‎ ‎ 二、新课探究 ‎ （一）故事探究，品味家的味道 ‎ 1、多媒体展示两个关于家的小故事： ‎ ‎ 2、提出问题，学生思考：‎ ‎ ⑴、通常有人把家说成某一座房子或某一个住址，这说明家是什么？‎ ‎ ⑵、为什么故事中的富豪说他居住的房子不是他的家呢？‎ ‎ ⑶、你怎么理解这个一贫如洗的中年男子“我又有家了”这句话？‎ ‎ 学生回答后，教师点拨：家，是我们身心的寄居之所；是我们心灵的港湾。因为家中有温馨的亲情，家中有关爱我们的亲人，所以我们才会觉得家庭是我们永远都会眷念的地方。‎ 2‎ ‎ 3、多媒体播放春运图片，师：刚刚我们探究的是外国人关于家的故事，其实在中国人心目中家同样有着丰富的内涵，你们看，这每年都能看到的摩托大军，这火车站拥挤的人群，这因为回家而激动的心情，这些拥挤的人群、焦灼而期盼的眼神，流淌的都是浓浓的亲情。正所谓“每逢佳节倍思亲”！你有类似的经历吗？请谈谈你的感受。（学生回答）‎ ‎ 师：是啊，中国人眼中的家是代代相传，血脉相连的生活共同体。我相信即使有天大的障碍也无法阻挡亲人的相聚！‎ ‎ （二）视频感悟，了解家的内涵 ‎ 1、多媒体播放微课视频《家的内涵》‎ ‎ 问：你从视频中学到了什么？（2～3名学生回答，教师点评。）‎ ‎ 2、随堂测：‎ ‎⑴有这么一句古话：养不教，父之过。这句话说明家庭具有(　 )‎ ‎ A．教育功能　　　　　B．抚育和赡养功能 ‎ C．人口生产功能 D．消费功能 ‎ ⑵“我想有个家，一个不需要华丽的地方，在我疲倦的时候，我会想到它。我想有个家，一个不需要多大的地方，在我受惊吓的时候，我才不会害怕……”，你对“家”的理解是(　 )‎ ‎ ①家是我们温馨的港湾　②家是一个住所，只是我们居住吃饭的地方　③家是我们情感的栖息地　④家中有亲人，家中有亲情 ‎ A．①②③　　　　B．①③④　　　　C．①②④　　　　D．②③④‎ ‎ （三）分享交流，谈家风说孝经 ‎ 1、四人一组，在白纸上画出或写出你认为应该继承并发扬光大的家风家训，并说说你推荐的理由。‎ ‎ 选派4名学生代表分享推荐的家风家训及推荐理由，教师点拨评价。‎ ‎ 2、师：古语有云“百善孝为先”，《论语》中也说“孝悌也者，其为仁之本欤。”意思是说，孝顺父母，敬爱兄长，就是仁的根本。可见，孝亲敬长是中华民族的传统美德。那么，你是怎样孝亲敬长的？下面，六人一组交流。‎ ‎ 教师巡查交流结果，要求学生将交流的“孝经”写在书本上。‎ ‎ 三、课堂小结 ‎ 学生畅所欲言：学了这一课，你明白了什么？‎ ‎ 四、教师寄语 ‎ 家，就像是一组拼图，缺了哪一块，都不完整。‎ 你陪我长大，我陪你变老。‎ 五、作业：‎ ‎ 找一张家庭合照，与同学分享里面的亲情故事。‎ ‎ ‎ 2‎