七年级道德与法治上册第三单元师长情谊第六课师生之间第2框师生交往学案新人教版 5页

师生交往 学习目标 ‎1.认识教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程;知道学生乐于学习,老师寓教于乐,师生彼此尊重、相互关心、携手共进,是师生交往的良好状态。‎ ‎2.学会真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解,学会正确对待老师的表扬和批评;懂得师生之间需要平等对待、彼此尊重、相互促进。‎ ‎3.感受老师对学生的关爱,树立尊重老师、热爱老师的意识;感悟“吾爱吾师,吾更爱真理”的道理,懂得主动参与、勤学好问有助于师生之间相互交流与进步;珍惜师生之间的友谊,平等对待、彼此尊重。‎ 预习内容 一、教学相长 ‎1.教与学是师生　　　　　　　　、　　　　　　　　、　　　　　　　　的过程。 ‎ ‎2.面对老师的引领和指导,　　　　　　　　、　　　　　　　　的态度有助于我们与老师相互交流。 ‎ ‎3.学会　　　　　　　　　　　　　　　　　　是我们成长的重要内容。 ‎ 二、亦师亦友 ‎4.学生乐于学习,老师寓教于乐,师生　　　　　　　、　　　　　　　　、　　　　　　　,是师生交往的良好状态。 ‎ ‎5.　　　　　　　　是我们与老师建立良好关系的开始。 ‎ ‎6.在　　　　　　　　、　　　　　　　　的师生交往中,我们可以和老师成为朋友。 ‎ 合作探究 探究一　作何选择 在道德与法治课上,趁老师在黑板上板书,小蕊后面的几个同学嘀嘀咕咕说个不停,老师回头看时,正好看到小蕊把头扭向后面,于是点名批评了小蕊,小蕊感到很委屈,因为她正准备提醒后面的同学不要讲话。面对老师的误解,她会作何选择?是当堂顶撞老师,还是什么也不说,以后再也不理会这位老师?‎ 你赞成小蕊怎样做?为什么?‎ 探究二　集思广益 5‎ 你是否也有过以上这些同学类似的问题?请和大家一起探讨和老师交往的方法和技巧。‎ 课堂反馈 一、选择题(下列各题的四个选项中,只有一项是最符合题意的,请将所选选项前的字母编号填入括号内)‎ ‎1.下列不属于良好师生关系特征的是(　　)‎ ‎　　　　　　　　　　　　　　　　‎ A.民主平等 B.尊师爱生 C.尊师重教 D.教学相长 ‎2.在良好的师生关系背景下,我们可以(　　)‎ A.在课堂上毫不留情地指出老师的错误 B.把老师既当成良师又当成好友 C.让老师主动迎合自己 D.与老师交往不必注重礼节,可以称兄道弟 ‎3.每年的9月10日是我国法定的教师节,全社会要大力弘扬尊师重教的良好风尚,是因为(　　)‎ ‎①尊师是法律的基本要求　②教师是人类文明的传递者　③尊师是中华民族的优良传统　④教师传授了我们全部的知识 A.①② B.①③‎ C.②③ D.①④‎ 二、非选择题 ‎4.下表是针对某班级尊敬老师情况所做的一次调查,读后回答问题:‎ ‎　　　类别 ‎　　人数 给老师起 恶意绰号 不分场合 顶撞老师 对老师敬而远 之,畏而避之 5‎ 现象　　　　　　‎ 从未出现 ‎26‎ ‎16‎ ‎36‎ 偶尔出现 ‎14‎ ‎24‎ ‎9‎ 经常出现 ‎10‎ ‎10‎ ‎5‎ ‎(1)以上现象反映了什么问题?‎ ‎(2)在现实生活中还存在哪些类似的现象?‎ ‎(3)联系你的学习生活,谈谈在尊重老师劳动方面自己应该如何做。‎ 课后作业 一、选择题(下列各题的四个选项中,只有一项是最符合题意的,请将所选选项前的字母编号填入括号内)‎ ‎1.有位同学在日记中写道:“我很爱戴我的老师,但有时也很害怕我的老师;我有许多话想和老师说,但又不敢说;我希望能和老师成为朋友,可又担心老师瞧不起我。”这是很多同学内心的矛盾。对此,你的建议是(　　)‎ A.要理解老师的想法,化解与老师之间的矛盾 B.多交朋友,多和同学沟通交流 C.要学会换位思考,设身处地地为老师着想 D.积极参加班级集体活动,在活动中主动与老师沟通 ‎2.老师指出小明的缺点和错误,要求小明改正,但小明认为老师讲的与事实不符。在这种情况下,小明可以这样做 (　　)‎ A.当面顶撞老师 B.老师讲老师的,我讲我的 C.只管点头称是 D.实事求是地将自己的想法告诉老师,与老师进行沟通 5‎ ‎3.王老师经常和学生在网上交流,同学们从王老师那里学到了很多解决心理困惑的方法。王老师通过与同学们交流也改进了不少教育教学方法,提高了教学水平。这说明,师生之间的关系是(　　)‎ ‎①互相尊重的　②教学相长的　③民主平等的　④被动的 A.①②③ B.①③④‎ C.②③④ D.①②④‎ 二、非选择题 ‎4.在一次篮球课上,A同学不小心碰倒了B同学,于是两人争执起来。为了不影响其他同学练习,老师把他俩叫出来想单独解决矛盾,但是B同学转身就走到休息椅旁坐下,对老师的话不予理睬。‎ 此时,老师很生气。(1)A同学对老师说:“　　　　　　　　　　　　　　　　” ‎ 老师知道B同学很喜欢玩篮球。于是,老师也来到休息椅前,在B同学的身旁坐下,装作若无其事地观看比赛,还时不时地指导场上的情况,找准时机让B同学继续上场。‎ 下课后……‎ B同学来到老师面前,说:(2)“　　　　　　　　　　　　　　　　　” ‎ 老师微笑着说:“好,老师相信你!”‎ ‎(3)为建立良好的师生关系,当二者发生分歧或矛盾时,师生应该作出哪些努力?(可以多角度考虑建议和对策)‎ 参考答案 预习内容 ‎1.相互陪伴　相互促进　共同成长 ‎2.主动参与　勤学好问 ‎3.正确对待老师的表扬和批评 ‎4.彼此尊重　相互关心　携手共进 ‎5.彼此尊重 ‎6.平等相待　相互促进 合作探究 探究一　我赞成小蕊下课后找个合适的时间、场合主动向老师说明情况,相信老师了解真相后也会向小蕊道歉。因为学会正确对待老师的表扬和批评是成长的重要内容,对待老师的批评要把注意力放在老师批评的内容和用意上,理解老师的良苦用心。‎ 探究二　尊重老师,见到老师要礼貌地打声招呼;勤学好问,虚心求教;正确对待老师的过失;犯了错误要敢于承认、及时改正;等等。‎ 课堂反馈 ‎1.C　2.B　3.C ‎4.(1)反映了校园中存在不尊重老师的现象。‎ ‎(2)从不尊重老师的劳动、不能正确对待老师提出的批评和建议、不能正确处理与老师之间的矛盾、对老师没礼貌等角度回答,言之有理即可。‎ ‎(3)联系实际,从上课专心听讲、认真完成作业、体谅老师工作的辛苦等角度谈即可。‎ 5‎ 课后作业 ‎1.D　2.D　3.A ‎4.(1)答案只要合情合理即可。如:A同学对老师说:“老师,您别生气,我们是闹着玩的,我们不打架了,让我们再玩会吧。”‎ ‎(2)答案只要合情合理即可。如:B同学说:“老师,我刚才错了,对不起!以后我再也不这样了!”‎ ‎(3)当师生之间产生矛盾或分歧时,应该努力做到以下几点:自我反思,冷静、客观地分析原因;相信善意,多些宽容和理解;坦诚相待,注意沟通方式;求同存异,主动关心;等等。‎ 5‎