第六单元老翁捕虎（2）教案 2页

课题 ‎《老翁捕虎》第二课时 课型 讲读课 教师 教 学 目 标 知 识 能 力 诵读课文，能正确断句。‎ 熟练翻译，积累文言词汇和句式。‎ 了解解纪昀及《阅微堂笔记》的有关常识；掌握文中重要的文言实词、虚词。‎ 过 程 方 法 对照注解自己翻译理解文意。‎ 熟读课文，整体把握结构；学习本文语言简朴流畅，富有表现力的特点；把握人物形象特点。 ‎ 情感 态度 价值 观 体会文中所表达的思想感情，领会一切技巧皆从“习“中来的道理。 教学重点及难点：体会文中所表达的思想感情，领会一切技巧皆从“习“中来的道理。‎ 培养学生坚定、顽强的意志品质 教学重点及方法 教 学 重 点 方 法 熟练翻译，积累文言词汇和句式。‎ 讨论 教学难点及方法 教 学 难 点 方 法 学习古与险恶环境作斗争的那种不屈不挠的精神。‎ 教 学 流 程 设 计 ‎1、了解作品及其价值 ‎2、正音正字 ‎3、翻译课文 ‎4、理解文意 ‎5、品味语言 ‎6、对比阅读 ‎1、了解作品及其价值 ‎2、正音正字 ‎3、翻译课文 ‎4、理解文意 ‎5、品味语言 ‎6、对比阅读 ‎ 教学环节 教 师 活 动 学 生 活 动 备 注 1、 复习引入：‎ 2、 重点字词 ‎ 二、感知课文： 1、复述课文中所记叙的故事。 2、根据小说的情节结构划分段落层次，并概括层意。 三、研读赏析： 1、作者写“至则一老翁，须发皓然，时咯咯作嗽；一童子十六七耳”的用意是什么？‎ ‎ 2、“乃遣吏持币往”和“乃厚赠遣之”分别说明了什么？ （前者说明知县对唐氏打猎寄于厚望，后者说明知县对一老一少杀死老虎的由衷敬佩和感谢。） ‎ 学生众说纪晓岚 ‎（为了增加悬念，即跌宕有致笔法，同时也为下文老翁打虎一节作铺垫。） ‎ 2‎ ‎2、正音正字 ‎3、翻译课文 阅读 ‎7、拓展 ‎3、文章中哪些地方表现出老翁对自己伏虎本领的自信？（用原文回答） （A、老翁察中涵意不满，半跪启曰：……B、老翁哂曰：“我在，尔尚畏耶？”） 4、本文对捕虎过程写得简短而详尽，我们应如何理解？ （文中简短而较为详细地写捕虎过程，目的是在于突出唐老翁的自信、从容和超群的捕虎绝技，与上文中的“大失望，姑命具食”形成对比。） 5、作者为什么不惜笔墨引用《庄子》的话及史嗣彪、励文恪的事？ （揭示捕虎者身怀绝技的原因，说明熟能生巧、练能生巧的道理。） 6、为什么写“近城有虎暴，伤猎户数人”以及捕虎的老翁和童子？ （为下文唐翁捕虎埋下伏笔。）。 五、写法探究： 说说本文写作上有何特色。 1、用故事来说明一个道理。 2、语言简朴流畅，富有表现力。 3、熔叙事、说理于一炉。 4、简洁的描写与叙事，使故事给人以跌宕之感。 六、拓展延伸： 这篇文章给了我们哪些启示？ （1、一个人的能力有高低，绝不能凭外表来判断；2、熟能生巧；3、天才出于勤奋。） 板书设计： ‎ 课 堂 小 结 本文通过记叙“唐打猎”祖孙俩不费太大力气就制服一只凶猛老虎的经过，反映了劳动人民的正直、淳朴和智慧，说明一切技艺皆从“习”中得来的道理 作业 熟读课文，掌握字词，理解课文内容 板 书 设 计 课后反思 2‎