七年级下册语文教案11台阶 部编人教版 5页

11　 台　阶 ‎1．结合小说的文体特征，从情节入手，深入细节，欣赏人物形象。‎ ‎2．深入体会文中“台阶”的含义，把握小说的主题。‎ ‎3．感受父亲性格中艰苦创业的精神和坚韧不拔的毅力，培养对待人生的正确态度。‎ 一、导入新课 播放《农村老父亲》导学视频。‎ 同学们，看到画面中那一张张刻有岁月印痕的沧桑面容，那一双双充满期待的眼眸，我们仿佛看到了困顿前行中的父辈们坚强的身影，今天我们将学习李森祥的《台阶》，它将为我们生动展现父辈们的现实生活画卷和深沉的艰苦创业精神。‎ 二、教学新课 目标导学一：自读指导，根据文体特征把握文章内容 ‎1．请同学们迅速阅读文本，分析本文与前两篇课文的差异，明确本文文体。‎ 明确：本文是一篇小说。前两篇文章都是叙事写人散文，围绕中心事件叙述零散事件，详略得当，表现文本的思想感情。本文乍然一看，以第一人称叙事，语气似散文一样自然亲和，极似叙事性散文，但仔细分析，文中所叙人事皆围绕“台阶”这一主题有一个发展过程，主题寓于情节之中，因此本文是一篇小说。‎ ‎2．请说说本文围绕什么展开故事情节，并根据小说文体特征，按照“开端—发展—高潮—结局”四个部分，给课文划分层次，把握文章内容。‎ 明确：小说以浙东乡村为背景，围绕“父亲要造一栋有高台阶的新屋”展开情节。‎ 文章结构层次 开端 ‎(1—9段)‎ 第一层 父亲年轻时造了三级青石台阶，青石台阶承载了普通农家的平凡生活。‎ 第二层 父亲立志造高台阶新屋，含蓄表达父亲的朴实追求。‎ 发展 ‎(10—16段)‎ 第一层 讲述父亲艰辛、漫长、执着的准备工作。‎ 第二层 描述父亲在酷暑严寒中的辛苦工作，表现其造屋的坚强意志。‎ 高潮 ‎(17—24段)‎ 第一层 描述父亲造新屋的过程。‎ 第二层 描述父亲在霜冷露重的深秋早晨为修台阶做准备。‎ 第三层 描述父亲在热烈的鞭炮声中既高兴又尴尬的表现。‎ 第四层 描述父亲将老屋三块青石板撬来，当作新台阶基石，修成九级台阶。‎ 结尾 ‎(25—32段)‎ 第一层 讲述搬进新屋后，父亲坐在新台阶最高层，却感觉不自在。‎ 第二层 描述父亲挑水上台阶闪了腰。‎ 第三层 讲述父亲失去了往日生机，感慨自己的衰老。‎ ‎3.请根据已分析的结构内容，用一段简练的文字概述本文内容。‎ 明确：父亲总是觉得自家的台阶低，对别人家的高台阶总是羡慕不已。在他家乡有这样一种说法“台阶高，屋主人的地位就相应高”。因此父亲不甘低人一等，立下宏愿，也要造一栋有高台阶的新屋。父亲吃苦耐劳，经过漫长的准备，终于造起了有九级台阶的新屋。父亲一辈子的心愿得以实现，喜上心头，但是心愿已了的父亲却觉得坐在新台阶上不自在，挑水又闪了腰，恍然觉得自己年岁已大，多了种莫名的失落感。‎ 目标导学二：细读文章，分析人物形象 在故事发展的过程中，父亲的形象始终贯穿于各个情节之中，请同学们细读课文，找出文中体现“父亲形象”的语句，并作适当分析。‎ ‎(1)父亲一下子背了三趟，还没觉得花了太大的力气。只是那一来一去的许多山路，磨破了他一双麻筋草鞋，父亲感到太可惜。‎ 明确：从背石板的描写中，可看到父亲强健有力的形象，不关心自己的身体，反而可惜磨坏了草鞋，也凸显出了一个勤俭的老实人形象。‎ ‎(2)我想一步跳到门槛上，但摔了一大跤。父亲拍拍我后脑勺说，这样是会吃苦头的！‎ 明确：文章描写“我”与父亲关系的语句不多，但就此一句中便能体会到父亲对“我”的爱，凸显出一位慈父形象。‎ ‎(3)父亲的这双脚是洗不干净的，他一般都去凼里洗，拖着一双湿了的草鞋唿嗒唿嗒地走回来。大概到了过年，父亲才在家里洗一次脚。‎ 明确：父亲由于长年从事劳作，脚上积了许多沙泥，表现出父亲的创业艰苦，“唿嗒唿嗒地走回来”不仅是带水草鞋的厚重，也是他脚步的厚重，这里以细节描写刻画出一位踏实的劳动者形象。‎ ‎(4)他今天从地里捡回一块砖，明天可能又捡进一片瓦，再就是往一个黑瓦罐里塞角票。虽然这些都很微不足道，但他做得很认真。‎ 明确：虽然一无所有，但是知道积少成多的道理，两个“捡”字与一个“塞”字，是无数个日月重复的动作，父亲是一名以坚韧不拔的毅力创业的朴实者形象。‎ ‎(5)父亲坐在绿荫里，能看见别人家高高的台阶，那里栽着几棵柳树，柳树枝老是摇来摇去，却摇不散父亲那专注的目光。‎ 明确：父亲专注的目光，表达了他的决心。他有志气，不甘人后，要自立于受人尊敬的行列，有长远的目标，丝毫不会动摇。‎ ‎(6)许多纸筒落在父亲的头上肩膀上，父亲的两手没处放似的，抄着不是，贴在胯骨上也不是。他仿佛觉得有许多目光在望他，就尽力把胸挺得高些，无奈，他的背是驼惯了的，胸无法挺得高。因而，父亲明明该高兴，却露出些尴尬的笑。‎ 明确：这一系列动作描写，看似写出了一个滑稽的形象，实际上是写出了父亲骨子中深藏的朴实与安分，他所追求的“形式地位”得到了，然而骨子中的低调朴实却又让他显得局促不安。‎ 分析总结：父亲是一个非常要强的农民。他有志气，不甘人后，他要自立于受人尊重的行列，他有长远的生活目标，他有愚公移山的精神和坚韧不拔的毅力。父亲也是老实厚道的农民。他用辛勤的劳动兴家立业，不怕辛苦，身上有着中国传统农民所特有的谦卑。‎ 目标导学三：揭示“台阶”意义，深刻理解主题 ‎“台阶”既是本文的题目，也是本文的线索，父亲的一生，也凝聚在小小的台阶上。请同学们根据自己的理解，说说“台阶”在文中的含义。‎ ‎1．“三级台阶”意味着什么？请结合文本分析。‎ ‎“三级台阶”是父亲从很远的山上背下的三块青石板，每块三百来斤重，垒成三级青石台阶。父亲为此感到十分自豪。平时，母亲一边坐在门槛上干活，一边看“我”‎ 在青石台阶上玩耍，父亲累了，就在青石板上休息，因此，“三级台阶”承载着一家人的平静和睦生活。‎ ‎2．“高高的台阶”对父亲来说意味着什么？‎ ‎“高高的台阶”对父亲来说，是人生的目标，是赢得一定地位的象征。正是如此，他才不惜一砖一瓦地积累材料，呆呆地望着别人的高台阶出神。“高高的台阶”也是血肉之躯的父亲战胜严寒酷暑、疲惫困苦的精神动力，更是父亲终日劳碌、坚忍执着的力量源泉。‎ ‎3．“九级台阶”建成之后，对于父亲有着怎样的意义？‎ 一个普通农民，省吃俭用、辛苦劳碌半生，终于建起一栋中意的房屋，这是人生莫大的幸福。“九级台阶”，是父亲的人生杰作，他当天就坐在最高一级上抽烟，这看起来不经意的一坐，却是半生的渴望。然而“九级台阶”的建成并没有让他真正感到了地位的提升，骨子中的朴实反而让他觉得十分不自在，不止如此，当这最高的愿望达成之后，他便不复人生目标，很快失落了，这个不服老的人，真的老了。‎ 目标导学四：读懂结局，升华情感 父亲经过了日积月累的努力，终于筑起了“九级台阶”，倘若文章就此带着父亲的幸福戛然而止，那最好不过，但作者却延续笔力，写出了父亲的失落，更以“怎么了呢，父亲老了”结尾，虽不是悲剧，但却如同有悲剧一般的力量令人哀伤。对于作者如此结尾，请你谈谈自己的理解。‎ 参考素材：在中国乡村，一个父亲的使命也就那么多，或造一间屋，或为子女成家立业，然后他就迅速衰老，并且再也不被人关注，“我”只是为他们的最终命运而惋惜，这几乎是乡村农民最为真实的一个结尾。‎ 明确：即便是在农村人心中，也同时藏着物质的梦想与精神的梦想，但是物质生活的改善与精神生活的改善并不是同步的，作者也许正是窥见了这一点，才安排如此结局。‎ 拓展：在生活中去认识你的父亲，去关怀和爱戴自己的父亲。‎ 三、板书设计 台阶——父亲——‎ ‎(线索)(劳动人民)执着　　　吃苦耐劳 勤劳　　　朴实 善良　　　敦厚 有志气　　有理想 谦卑　　　坚韧不拔 写作特色细节描写 对比手法 详略得当 可取之处 本课教学从小说文体特征出发，从情节入手，深入细节、把握人物形象，完整地完成了教学目标。‎ 不足之处 将把握故事情节、分析人物形象、深化本文主题集中于一课时中，内容颇多，学生难以接受。‎