部编版七年级语文上册第二次月考测试题及答案 7页

部编版七年级语文上册第二次月考测试题及答案 ‎(本试卷分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷，考试时间150分钟，赋分120分)‎ 第Ⅰ卷(选择题，共27分)‎ 选择题，本卷共10小题，共27分。1—7小题，每小题3分；8—10小题，每小题2分。‎ 一、积累与运用(1—4小题，每小题3分，共12分)‎ ‎1．下列词语的字形与加点字的读音完全正确的一项是( D )‎ A．怂恿(yǒng) 虐待(nüè) 蜷伏(quǎn) 漠不关心 B．叮嘱(dīng) 惩戒(chéng) 冤枉(wɑng) 神彩奕奕 C．温驯(xùn) 希冀(jì) 羞怯(què) 宁静致远 D．苫蔽(shàn) 收敛(liǎn) 狡黠(xiá) 不毛之地 ‎【解析】A项，“蜷”应读“quán”；B项，“神彩奕奕”应为“神采奕奕”；C项，“怯”应读“qiè” 。‎ ‎2．下列句子中加点词语使用正确的一项是( C )‎ A．我们只有具备见异思迁的眼光，才能发现生活之美。‎ B．如今很多辅导班层出不穷，家长们容易在参差不齐的辅导班信息中受骗。‎ C．有的人对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。‎ D．幸福的日子终于来了，她惊慌失措，完全失去了自制力。‎ ‎【解析】A项，“见异思迁”指意志不坚定，喜好不专一，不能用来形容“眼光”；B项，“参差不齐”本意是长短、高低、大小不一致，形容很不整齐或水平不一；D项，“惊慌失措”指吓得慌了手脚，不知道如何是好，使用不恰当。‎ ‎3．下列句子中，没有语病的一项是( D )‎ A．为了防止疫情不再反弹，市领导要求各单位进一步加强管理，制定严密的防范措施。‎ B．我市正在加快建立分类投放、分类处理、分类收集、分类运输的垃圾处理系统。‎ C．在阅读《西游记》的过程中，使我明白了许多做人的道理，感悟了人生的真谛。‎ D．中医药发挥重要作用，成为这次新冠肺炎疫情防控的一大亮点。‎ ‎【解析】A项，否定不当，去掉“不”；B项，语序不当，将“分类投放、分类处理、分类收集、分类运输”改为“分类投放、分类收集、分类运输、分类处理”；C项，成分残缺，去掉“使”。‎ ‎4．下列表述无误的一项是( D )‎ A．《聊斋志异》是清代蒲松龄写的一部文言短篇散文集，“志”是记的意思，“异”指奇异的故事，多为鬼狐的故事。‎ B．在清代小说家吴承恩所著的《西游记》中，自幼为僧的玄奘领唐太宗旨意到天竺国求取三藏大乘佛法，他发誓不到西天，不取真经，断不回国。‎ C．在古代文学作品中，对一些年龄有特殊的称谓，例如：男子15岁被称为“志学之年”，40岁被称为“而立之年”。‎ D．《诫子书》作者诸葛亮，字孔明，三国时蜀汉政治家、军事家。这里的“子”，一般认为是诸葛亮的儿子诸葛瞻。‎ ‎【解析】A项，错在“散文”，应该是小说；B项，错在“清代”，吴承恩是元末明初人；C项，“而立之年”应该是30岁。‎ 二、现代文阅读(5—7小题，每小题3分，共9分)‎ 父亲的年画 嵇绍波 ‎①“贴年画了！贴年画了！”父亲的声音好像一记春雷，‎ 7‎ 把还埋在被窝里的我炸醒了。哦！今天是大年三十！我连忙爬起来——帮助父亲贴年画，是我每年的必修课。对于我们家来说，贴年画是一件重大而严肃的事情。‎ ‎②父亲贴年画很讲究，先揭去陈年的旧画，再用干布把墙上的灰尘擦拭干净，随后沿着用砖头角做成的重锤，在墙上拉出一条竖直的线，最后在墙上涂上糨糊，才贴上年画。‎ ‎③年画贴好后，父亲又叫我拿来干布，擦去两边的灰尘。看到墙上灰暗、斑驳的陈年旧奖状，摆放在刚贴上的年画旁边，就像过年时一群打扮得漂漂亮亮的孩子中间，突然跑出了一个穿着破衣破鞋的流浪儿，非常不协调。我忍不住说：“把旧奖状也揭去吧，太旧了，不好看！”父亲笑了，弯下身子，认真地说：“旧奖状怎么啦，这都是我和你母亲努力的结果！我还要看看你们兄妹几个得的奖状，什么时候能把这两面墙贴得满满的呢。”‎ ‎④父亲的声音响亮干脆，不容置疑，还扭过脸去痴痴地盯着墙看，眼睛似乎熠熠地发着光。我仿佛得到了某种暗示，兴冲冲地跑到房间里打开箱子，从里面捧出一沓整整齐齐的奖状，有两个姐姐的，也有大哥的，还有我的。这些奖状一进入家门，就像珍宝一样被父亲收好入库，小心地保存着。在父亲注视的目光里，我也学着父亲的样子爬到凳子上，把一张张奖状平平整整贴到墙上，仿佛是把一枚枚勋章别在凯旋的战士胸前。‎ ‎⑤奖状贴到了墙上，也贴到了父亲脸上，这是父亲最大的荣光和骄傲。新年里，无论是亲朋好友，还是陌生人到我们家，父亲都会自豪地把话题引向满墙的奖状，不厌其烦地向他们叙述，说到高兴处，父亲甚至还从我们的书包里翻出试卷……好像每一张奖状里都藏着无数个动人的故事。父亲陶醉于他们的惊讶和感叹，每次讲完之后似乎意犹未尽，仿佛还遗漏了许多精彩的细节。‎ ‎⑥然而，在小学五年级的时候，我迷上了小说，并完全失去了控制，日看夜看，上课时看下课时看，明着看躲着看。一直对我的学习放心的父母，并没有注意到，只以为我学习更加认真刻苦了。我的成绩开始直线下滑，遭遇到了读书以来第一次“滑铁卢”，试卷上布满了红红的叉，我直接从优等生变成了差生。过年时，我没有拿到奖状。当我背着书包空着手回家时，父亲震怒了，他咆哮着、怒吼着，直到罚我跪下，他才摔门而去。空荡荡的堂屋里，在哥哥姐姐通红的新奖状中间，那块留给我贴奖状的灰白墙面，像一只空洞的眼睛冷冷地注视着我。我有些不明白，一张薄薄的奖状而已，墙上有那么多了，为何那么在乎少了我这一张？‎ ‎⑦那年春节，天空似乎一直下着雪，特别的冷，过年热闹的气氛好像也被冻结了。父亲的脸始终阴沉着，看不到一丝过年兴奋的样子。慑于父亲的威严，我把小说捆扎起来放到了床底下，努力把自己从对小说的沉迷中拔了出来，默默地拾起课本……我的成绩开始回升，年底的时候我又拿到了奖状，父亲例外地把正面墙上应该贴年画的地方空了下来，贴上了我的奖状。看着父亲一脸陶醉的样子，我忽然明白，原来，奖状才是父亲最好的年画。‎ ‎(选自《意林》2019年第4期，有删改)‎ ‎5．下列对文章情节归纳最恰当的一项是( D )‎ A．“我”和父亲贴年画→“我”提出疑问→父亲向人夸奖状→“我”未得奖状被惩罚→“我”明白了父亲的愿望。‎ B．“我”和父亲贴年画→“我”学父亲贴奖状→父亲向人夸奖状→“我”沉迷于小说→“我”明白了父亲的愿望。‎ C．“我”和父亲贴年画→“我”学父亲贴奖状→父亲向人夸奖状→“我”未得奖状被惩罚→“我”又努力读书。‎ D．“我”和父亲贴年画→“我”学父亲贴奖状→父亲向人夸奖状→“我”未得奖状被惩罚→“我”明白了父亲的愿望。‎ ‎【解析】根据题干的提示可知，“我和父亲贴年画”是①②段的内容；接下来③④段写“我”学着父亲的样子贴奖状；第⑤段写父亲向来家里的人们夸奖状，‎ 7‎ 讲每一张奖状的故事；第⑥段的内容是“我未得奖状被惩罚”；最后一段写的是“我”通过努力再次贴上奖状时，明白了奖状才是父亲最好的年画。‎ ‎6．下列对第⑥段画线句子赏析不正确的一项是( C )‎ A．运用比喻，将那块灰白墙面比作空洞的眼睛。‎ B．运用拟人，“冷冷地注视”一词将灰白墙面人格化。‎ C．灰白墙面“冷冷地注视”，其实在写“我”冷眼看待这件事。‎ D．生动形象地写出了未贴奖状的墙面的刺眼，暗示了父亲对“我”的失望。‎ ‎【解析】应是写出了因未得奖状而被惩罚的“我”内心的伤痛。‎ ‎7．下列对本文的主旨概括正确的一项是( B )‎ A．通过父亲贴年画和贴奖状的故事，写出了父亲看重年画更看重奖状的心理，表现了父亲好面子的性格。‎ B．通过父亲贴年画和贴奖状的故事，写出了父亲看重年画更看重奖状的心理，表现了父亲对孩子学习的重视，也表达了“我”对父亲的感激之情。‎ C．通过写“我”沉迷小说导致成绩差，在父亲的严厉处罚下，“我”幡然醒悟的故事，告诉人们“学不可以已”“不进则退”的道理。‎ D．通过父亲督促“我”认真读书的故事，告诫各位父母“玉不琢，不成器”，对孩子的学习监督不可放松。‎ ‎【解析】 这篇文章由“贴年画”引出父亲注重子女学习的内容，写了父亲因子女学习优秀而自豪，因“我”的退步发怒和惩罚“我”，再次贴上奖状时，“我”明白了奖状才是父亲最好的年画，表现了父亲对子女教育的重视，赞美了父爱，流露出“我”对父亲的感激之情。‎ 三、古诗文阅读(8—15小题，共18分)‎ ‎ 诫子书 诸葛亮 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！‎ ‎8．下列句子中加点字的用法和意义相同的一项是( B )‎ A．非学无以广才　　　　　　 歌以咏志(《观沧海》)‎ B．乃悟前狼假寐 去后乃至(《陈太丘与友期行》‎ C．将复何及 水何澹澹(《观沧海》)‎ D．禽兽之变诈几何哉 学而时习之(《〈论语〉十二章》)‎ ‎【解析】A项，介词，用来/连词，表目的。B项，副词，才。C项，副词，怎么/副词，多么。D项，助词，的/代词，代指学过的知识。‎ ‎9．下列句子中加点词的古今意义相同的一项是(　C　)‎ A．夫君子之行 B．非宁静无以致远 ‎ C．非学无以广才 D．险躁则不能治性 ‎【解析】A项，古义是操守、品行，今义是走；B项，古义是集中精力，今义是(环境、心情)安静；C项，都是才能；D项，古义是轻薄，今义是地势险恶，复杂，不易通过。‎ ‎10．下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是(　B　)‎ A．作者主要是从修养和学习两个方面进行分析论述的，并把“静”与“躁”进行对比，增强了论述效果。‎ B．从语言特点来看，本文句式主要运用了整句，增强了节奏感。‎ C．从写作手法来看，本文主要运用了正反对比的手法，观点鲜明，说理透彻。‎ 7‎ D．文中有两句话常被人们用作“志当存高远”的座右铭，这两句话是：非淡泊无以明志，非宁静无以致远。‎ ‎【解析】“本文句式主要运用了整句”有误，本文主要运用整散结合的句式。‎ 第Ⅱ卷 (非选择题，共93分)‎ 非选择题，本卷共14小题，共93分。‎ 阅读下面两首诗，回答11—12小题。‎ ‎【甲】夜上受降城闻笛 李　益 回乐烽前沙似雪，‎ 受降城外月如霜。‎ 不知何处吹芦管，‎ 一夜征人尽望乡。‎ ‎【乙】次北固山下 王　湾 客路青山外，行舟绿水前。‎ 潮平两岸阔，风正一帆悬。‎ 海日生残夜，江春入旧年。‎ 乡书何处达？归雁洛阳边。‎ ‎11．甲诗中，作者借凄凉幽怨的 芦笛声 ，从 听觉 的角度唤醒了“征人”的思乡之情。(2分)‎ ‎12．两首诗都表达了思乡之情，仿照上题中对甲诗的赏析，借此赏析乙诗的表现手法。(3分)‎ 乙诗以设问句引入对“乡书”的询问，表达了诗人羁旅他乡的愁思以及对家乡的思念之情。‎ 阅读《狼》的节选文字，回答13—15小题。‎ 狼(节选)‎ 蒲松龄 少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似暝，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。‎ 狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。‎ ‎13．解释下面句中加点的词语。(2分)‎ ‎(1)其一犬坐于前　　　　　 犬： 像狗似的 ‎ ‎(2)狼亦黠矣 黠： 狡猾 ‎ ‎14．用现代汉语翻译下面的句子。(2分)‎ 屠暴起，以刀劈狼首。‎ 屠户突然跳起，用刀砍狼的脑袋。‎ ‎15．选文里的狼有什么性格特征？这则故事讽喻了什么？(3分)‎ 贪婪、狡诈、凶狠。告诉人们对像狼一样的恶势力不能妥协，要坚决斗争，才能胜利。‎ 四、古诗文默写(每空1分，共8分)‎ ‎16．(1)饭疏食，饮水， 曲肱而枕之 ，乐亦在其中矣。(《〈论语〉十二章》)‎ ‎(2)三军可夺帅也， 匹夫不可夺志也 。(《〈论语〉十二章》)‎ ‎(3) 河流大野犹嫌束 ，山入潼关不解平。(谭嗣同《潼关》)‎ ‎(4) 博学而笃志 ，切问而近思。(《〈论语〉十二章》)‎ 7‎ ‎(5)曹操在《观沧海》中表现沧海惊心动魄气势的诗句是： 洪波涌起 。‎ ‎(6)马致远在《天净沙·秋思》中表达羁旅天涯漫长与艰辛的句子是： 古道西风瘦马 。‎ ‎(7)《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中借月来表达对友人的思念的诗句是： 我寄愁心与明月 ， 随君直到夜郎西 。‎ 五、综合题(17—18小题，共8分)‎ ‎17．4月23日“世界读书日”期间，班级开展主题为“让读书成为一种生活方式”的语文综合实践活动。请你根据要求，完成下列任务。(6分)‎ ‎(1)班级举行“亲子共读”活动，要求家长和孩子共读一部经典，可你的家长借口工作忙迟迟未读。一天，看到他(她)正在刷微信，请你写几句话劝说。(60字左右)(3分)‎ 示例：爸爸(妈妈)，家长是孩子的榜样，孩子的第一任老师，孩子的阅读兴趣以及对书籍的喜爱，始终离不开你们的引导与帮助。爸爸(妈妈)，请您把刷微信的时间留给我，和我一起读书吧。‎ ‎(2)为丰富本次主题活动，请你为班级再策划一个其他活动形式。(1分)‎ 示例：名著阅读汇报会、经典诵读大比拼等。‎ ‎(3)活动结束后，有同学写下两句读书感悟。请以此为例，仿写一个句子，表达你的读书体会。(2分)‎ 读书就是到智者家中串门，可以开阔视野，增长见识；‎ 读书就是进行生命的化妆，可以充实自我，改变气质；‎ 示例：读书就是假日外出的旅游，可以欣赏风景，陶冶性情。 或：读书就是享受乐趣的过程，可以愉悦身心，感受幸福。‎ ‎18．仿照画线的句子，在横线上续写几句话，使之构成排比。(2分)‎ 一朵鲜花点缀不出绚丽的春天，一个音符谱写不了动人的乐章， 一块碎石组成不了雄壮的山川 ， 一滴水珠汇集不成辽阔的海洋 。只有万众一心，群策群力，才能建设好我们的家园。‎ 六、现代文阅读(19—23小题，共15分)‎ ‎(2020·重庆A)赔　偿 余显赋 ‎①我拿上一尊泥塑，付了钱，转身就走。年轻的店主喊住我，要找补我钱。我大方地一笑：“‘泥人曾’的泥塑，值这个价。”说完，挥一挥手，就急匆匆地离开了。‎ ‎②不一会儿，我就拐入一条小巷。巷子两边，粉墙黛瓦，高高低低，延伸向远处。墙头不时冒出一两枝桃花，红艳艳的，引得蜂飞蝶舞；或者爬出几根青藤，嫩嫩的，绿绿的，曲折蜿蜒。我不禁哼起轻快的小曲，放慢了脚步。‎ ‎③突然，身后传来急促的脚步声。我停止唱歌，加快了脚步。身后又传来了喊声：“先生，请停一下。”我侧耳一听，不是店主的声音。于是停下来，慢慢地转过身。原来是一个六十岁左右的老人，浑身上下透着一种儒雅的气韵。‎ ‎④“是叫我吗？”老人点点头，快步来到我面前：“先生刚才在‘泥人轩’买了一尊泥塑？”我赶忙摇头。老人看见我手中的纸盒：“这就是啊！”‎ ‎⑤我脸一红，声音不再柔和，大声问道：“咋的，有问题吗？”老人轻轻地点点头，从我手里拿过纸盒，慢慢打开。只见“关公”身着绿袍，腰围玉带，枣红脸，卧蚕眉，五绺长须迎风飘飞，倒提着青龙偃月刀，骑在赤兔马上。赤兔马前蹄跃起，后腿直立，鬃毛猎猎飞扬，几欲腾空而去。简直是极品！‎ ‎⑥老人举起泥塑，“噗”地一声扔在地上，泥塑顿时碎了一地。我一惊，气红了脸：“你……要干什么！”‎ ‎⑦老人笑笑，慢条斯理地说：“这尊泥塑有问题。”看我一脸疑惑，他蹲下身，‎ 7‎ 用手轻轻拨弄着泥塑的碎土，里面有一团团的棉花。老人告诉我，为了泥巴筋道，泥塑结实，泥巴里要搅拌上一些棉丝。但是，绝不能是棉团。没有拌开的棉团，雨天会回潮，泥塑就会鼓包，甚至鼓裂。‎ ‎⑧我理解了，又迷糊了。“你咋知道这些啊？”“我就是‘泥人曾’。”老人得意地一笑，一脸阳光。“那……年轻人？”“是我儿子。”原来，在老人外出时，儿子将次品摆出来卖了。老人回来发现后，就急匆匆地追了过来。‎ ‎⑨我鼻尖上冒出了汗珠，嗫嚅着，不知道说什么好。‎ ‎⑩老人拍拍我的肩，安慰道，“放心，我赔。”说着，拿出两个纸盒，打开来：一尊是“千里走单骑”，和我前面买的一样，但泥质更细腻柔和，关公更是眼光闪闪，嘴唇微张，好像正在呵斥对手。另一尊是“雪夜上梁山”，林冲披着斗篷，戴着斗笠，扛着花枪，双眼微眯，望着远方。枪上挑着一个酒葫芦，斗笠和斗篷上都盖着一层白雪，给人一种寒浸浸的感觉。‎ ‎⑪我结结巴巴道：“我……只买了一个。”老人将泥塑放进纸盒，用丝带小心扎好，说：“‘泥人轩’的规矩，货不正宗，加倍赔偿。这两个泥塑，都是赔给你的。”老人站起来，将纸盒递给我，拍拍我的肩，笑道：“放心，都是我捏的，货真价实。”‎ ‎⑫我红着脸，接过纸盒，没有说话。迟疑片刻，我从钱夹里拿出两尊泥塑的钱，塞在老人手里，对他深深地鞠了一躬。老人愣住了，我赶紧转身离开。背后传来老人的喊声：“这两尊是赔偿的，不要钱！”‎ ‎⑬可是，我已经迅速消失在小巷的拐角处，钻进了人群。因为，只有我知道，在店里我给的是假钞。‎ ‎(选自《嘉应文学》2019年7期，有删改)‎ ‎19．小说有两条情节发展线，请用简洁的语言把下面的梳理补充完整。(3分)‎ ‎① 摔碎泥塑，告知真相 ‎ 以老人的活动为明线：→ → ‎② 用假钞，买泥塑 ‎ ‎ ‎ 以“我”的活动为暗线：→→‎ ‎ ‎ ‎③ 获赔偿，付真钞 ‎ ‎20．第②段中加横线的句子属于什么描写？有什么作用？(3分)‎ 景物描写(或环境描写)。借用优美怡人的景色，抒发了“我”用假钞后成功逃脱的愉悦心情。‎ ‎21．文中第⑤⑥⑫段中画波浪线的地方，都写到了“我”脸红。请任选其中一处，简析“我”脸红的原因。(2分)‎ 第⑤段：谎言被揭穿后感到尴尬。第⑥段：泥塑被摔碎后感到气愤。第⑫段：获真诚赔偿后感到羞愧。‎ ‎22．阅读全文，概括老人的形象特点，并作简要分析。(3分)‎ ‎①气韵儒雅。从语言(如“先生”“请”)、举止(如“慢条斯理”“轻轻拨弄”)等体现出来的温文尔雅的气度。②技艺精湛。三尊泥塑栩栩如生。③诚实守信。“货不正宗，加倍赔偿”的规矩，不顾年迈追赶并赔偿的行为。④自豪。为自己是“泥人曾”而自豪。(答对三点即可)‎ ‎23．“赔偿”是小说的中心事件，也是小说的主旨所在。请简要概括文中“赔偿”的表层含义和深层含义。(4分)‎ 表层含义：老人用真品赔偿次品，“我”用真钞赔偿假钞。深层含义：老人和“我”的行为都是用诚信之行对欺骗之心进行了赔偿，从而表达小说鞭挞欺骗，倡导诚信的主旨。‎ 七、作文(50分)‎ 7‎ ‎24．温暖是一种心理感受，是一种温馨的心灵触摸。生活中，你是否记得一个关心的眼神、一句鼓励的话语、一声亲切的问候……给你留下长久的抚慰。‎ 请以“温暖”为题，写一篇记叙文。‎ 要求：①不少于500字，字要写得规范工整；‎ ‎②文中不要出现与考生有关的人名、校名、地名；‎ ‎③不得抄袭。‎ 7‎ 7‎