人教部编版语文七年级上册 5《秋天的怀念》课件（17张ppt） 17页

学习目标 1. 反复朗读，感悟平凡、无私的母爱。 2. 揣摩语言, 学会抓住动作、神态、语言 等细节描写刻画人物和寓情于景的写 作方法。（重点） 3. 体会磨难对于人生的意义，学会感恩 和爱。（难点） 自学交流，感知内容 结合课前预习，把你从题 目中读出的信息或疑惑和 大家分享。 1.下列词语书写及加点字注音完全正确的一项 是（ ） A．憔悴(jiāo)　 仿膳(shàn) 瘫痪(huàn) B．爆怒(bào) 沉寂(jì) 侍弄(sì) C．捶打(chuí) 央求(yāng) 絮叨(dāo)　 D．决别(jué) 烂漫(màn) 淡雅(yǎ) 自学检测 C  qiáo    shì  诀 2.下列成语使用有误的一项是 （ ） A．他这次的考试成绩令老师喜出望外。 B．他翻来覆去地想，仍想不起来把钥匙放 哪儿了。 C．哥哥那种对什么都满不在乎的生活态度彻 底惹恼了爸爸。 D．这次活动使大家各得其所，所以有一小 部分人不是很满意。 各得其所：指个人都得到满足，后指每个人或事物 都得到恰当的位置或安排，用在此句不恰当。 D 史铁生 1951年生于北京， 1972年， 21岁的他因病瘫痪，从此永远坐 上了轮椅。 他的散文《我与地坛》被公 认为中国近50年最优秀的散文 之一。 2002年，他获得华语文学传媒 大奖年度杰出成就奖，是现在 中国最令人敬佩的作家之一。 作者简介 初读课文，识母爱 自读课文，找出最令你动情 的语句，感知伟大的母爱。 （注意语速、语气、停顿、 轻重缓急等，要读得字字含情）。 细读课文，赏母爱 你觉得文中的母亲是一个怎样的人？你是从哪 些地方感受到的？ 格式：运用 描写， 词语细致刻画了 特点，表现了 的母亲。（在横线上 填上恰当的词语或短句）。 要求：从文中找出描写母亲的相关语句（从动作、 语言、神情、心理等方面分析。 淡雅 高洁 热烈而深沉 再读课文，悟母爱 母亲和文章最后的我为什么要去看菊花。 ——淡雅 （要活得平淡，做一个 实实在在的人） ——高洁 （要活得高尚而纯洁） ——热烈而深沉 （要活得有热情，有活力， 而不张扬） 母亲在昏迷前的最后一句话： “我那个有病的儿子和那个还 未成年的女儿……” 母亲还没说完，我和妹妹都读 懂了，我们懂了什么? 再读课文，悟母爱 四读课文，绘母爱 请同学们认真地回读全文，概 括文章的主旨及写作的亮点。 课文讲述了重病缠身的母亲， 体贴入微地照顾双腿瘫痪的儿子， 鼓励儿子好好活下去的故事，歌 颂了伟大而无私的母爱。 写作亮点： 1、用典型的经历来表现人物， 用细节描写的方法刻画人物性 格和寓情于景的写法。 2、穿插必要的议论深化思想内 容。 3、语言细腻、真挚、深沉。 学了这篇课文,你懂得了什么?你 想对自己、对母亲或是对史铁生说些 什么? 　示例:从这篇文章中,我看到的不仅 仅是母爱,还有作者对生命的思索。 当苦难、逆境来临的时候,我们首先 应想到的是好好活,让这唯一一次的 活热烈而辉煌。 四读课文，绘母爱 有一个人，无论你走到哪里， 都不舍对你的牵挂，她愿 把自己的一生无私的奉献 给你；有一种爱，它让你 肆意地索取和享用，却不 要你任何的回报…… 这个人，就叫“母亲”， 这种爱叫做“母爱。” 作业： 1.学习了史铁生的《秋天的怀念》，你一定 想对你的母亲说点什么，请你以“妈妈，我想对 您说”为题，写一篇文章,200字左右。 2.课外阅读《我与地坛》。