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- 2021-10-26 发布
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情绪的管理
科 目
道德与法治
课型
新授课
年(班)级
七年级
使用时间
课题:4.2情绪的管理
学习目标:1.知识目标:懂得情绪表达的重要性,认识适度负面情绪的作用及调节持续负责情绪的方法。
2.能力目标:逐步掌握一些管理和调节情绪的方法,形成自我调适、自我控制的能力,理智地管理和调节自己的情绪。
3.情感、态度、价值观目标:学会管理和调节情绪,保持积极、乐观、向上的情绪状态;尊重他人、关注他人的感受,学会恰当地表达情绪并能安慰他人。
学习重点
逐步掌握一些管理和调节情绪的方法,理智地管理和调节自己的情绪
学习难点
学会管理和调节情绪,尊重他人、关注他人的感受,学会恰当地表达情绪并能安慰他人
学习过程(学案)
备注
新课导入:
复习 提问:情绪的作用及青春期情绪的特点?
二、自学检测(阅读课本大字部分内容,完成下列问题)
1.为什么要学会以恰当的方式表达情绪?
(1)人与人之间的情绪会 。即使没有语言的交流,一个人的表情、声调、姿态和动作所表达的情绪,也会影响周围的人。
(2)情绪表达不仅影响自己的 ,而且关乎 。
2.负面的情绪对我们的影响是什么?
(1) 的负面情绪,可以帮助我们适应突发事件。
(2) 地处于负面情绪状态,则可能危害我们的身心健康。
3.学会合理地调节情绪对我们有什么好处?
学会合理地调节情绪,使情绪在生理活动、主观体验、外显表情等方面发生一定的变化,有助于更好地 。
4.调节情绪的方法有哪些?
(1)改变 。(2)转移 。(3)合理 。(4) 训练。
三、探究与分享:
探究一:教材P39相关链接——情绪感染及P40探究与分享
1.学生阅读分享教材P39相关链接“情绪感染”。
2.学生阅读分享教材P40小平的秘密,探讨:
(1)分组情境表演:小平会以何种方式来表达自己的情绪?可能会带来什么后果?
(2)根据情境表演,讨论哪些表达方式是恰当的。
探究二:教材P40方法与技能“愤怒管理”及教材P41方法与技能“如何安慰他人”
1.学生阅读分享教材P40方法与技能“愤怒管理”,学会如何调节自己愤怒的情绪,保持良好的心态。
2.学生阅读分享教材P41方法与技能“如何安慰他人”,体验安慰他人帮助他人改善情绪的技巧。
拓展空间
从抑郁、悲伤、恐惧、嫉妒、憎恨和焦虑等情绪中选择一种,提出你的调节方法,与同学交流分享
四、达标检测:
一、单项选择题
2
1.小明回答问题得到了老师的表扬,下课后还是异常兴 奋,正想邀请同桌一块出去打球看到同桌冈没完成作业心情沉重,立刻调整情绪去安慰同桌。小明这样做说明他( )
A.善于排解不良情绪 B.喜怒哀乐,不忘关心他人
C.情绪复杂多变 D.对人缺乏真诚
2.人们常说,冲动是魔鬼。青少年 在与同学、朋友的交往中,往往因为一点误会而诱发冲突,甚至导致不良后果。下列能控制冲动的正确方法是( )
A.合理发泄,我行我素 B.冷静处理,注意转移
C.克制自己,伺机报复 D.冷面相对,不理不睬
读下面漫画《忧虑》,据此回答第3、4题:
3.漫画中乙的行为告诉我们( )
A.适度的负面情绪,可以帮助我们适应突发事件
B.持续负面情绪会危害我们的身心健康 C.情绪不能调节 D.忧虑会使人掉头发
4. 这幅漫画给我们的启示是 ( )
A.任何时候都要压抑自己的情绪 B.情绪是无法调节的
C.善于调节自己的情绪至关重要 D.负面情绪一定会影响我们的身心健康
二、漫画分析题
5.赏析漫画《撒气的“食物链”》,回答下列问题。
(1)漫画反映了人的情绪具有什么特性?
(2)你从漫画中得到了哪些启示?
反思
2
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