2019秋人教部编版七年级语文上册习题课件：2 18页

2. 济南的冬天 1. 根据拼音写汉字或给加点字注音。 zhù ( ) 蓄　　　　宽 chǎnɡ ( ) 　　　 着 落 ( ) 　　　　 看 护 ( ) 水 藻 ( ) xiānɡ ( ) 边 发 jì ( ) 澄 清 ( ) 济 南 ( ) 害 羞 ( ) 伦 敦 ( ) 狭 窄 ( ) 贮 敞 zhuó kān zǎo 镶 chénɡ 髻 jǐ xiū dūn zhǎi 2. 选出没有错别字的一项 ( ) A. 刮风　依靠　慈善　垂柳 B. 晒着　绿苹　暖和　横卧 C. 园圈　温晴　水纹　水墨画 D. 摇蓝　斜射　稍微　烦燥 A 3. 选出修辞方法与其他三项不同的一项 ( ) A. 树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。 B. 一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒。 C. 他们全安静不动地低声地说： “ 你们放心吧，这儿准保暖和。 ” D. 溪流吟着一首小诗。 A 4. 把下面的句子重新排列，使之成为一段意思连贯、句序合理的短文。 ①绿是生命的颜色。②春雨过后，草尖上、树梢上冒出了一簇簇嫩绿的叶芽，更会使你觉得新的生命在跳动。③你看那春天的原野，绿油油的，生气勃勃，欣欣向荣，令人感到鼓舞和振奋。④道旁的树木，青翠欲滴；田间的秧苗，郁郁葱葱。⑤到了夏天，大地上一片葱茏。⑥面对着这充满蓬勃生机的大地，便会感到自己也增添了青春的活力。正确的语序应该 是： 。 　 ①③②⑤④⑥ 5. 品析句式特点，在具体的语境中写句子。 有人说，季节就是一个个鲜活的人物：春是花枝招展的小姑娘，鲜艳明媚；夏是奔放的小伙子，青春张扬；秋是稳重的中年人，成熟丰厚；冬是 ， 。 慈善的长者　　端庄肃穆　 6. 老舍笔下的济南的水真清啊，就连那些长枝的翠柳还要在水里照个影儿呢！如今济南的水风光不再依旧，水面上常见各种漂浮物。为了让济南的水找回昔日的容颜，济南市政府准备制作一块告示牌，请你代写一句使人容易接受的话。 ( 不超过 20 个字 ) 示例一：我和你一样需要洁净的脸庞。 示例二：你追求的是绚丽多彩，我追求的是清澈见底。 示例三：让我们共同为美丽的鱼儿创造一个洁净的空间。　 点此链接阅读老舍 《 南方的冬天 》 7. 请你在文中找出概括南方冬天特点的词语，并说出该词表达了作者怎样的思想感情。 萧条 ( 或：死寂 ) 。　表达了作者对南方的冬天的极度失望、厌倦之情。　 8. 作者要表现的是南方的冬天，文中为什么几次提到北国的冬天？ 为了与南方的冬天形成鲜明的对比，以北国冬天的壮美来突出南方冬天的死寂、萧条和了无生机。 　 9. 文中的语言精妙传神，耐人寻味，请你选择你喜欢的句子加以品味。 示例： “ 树皮微现焦黄，仿佛在火上烤了许久，煎熬得失了神采，半卷曲着好像随时都会坠地。 ” 这个句子运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了树皮的了无生机。　 10. 有人认为，最后一段即使去掉也不会影响文章的完整性，你同意这种看法吗？为什么？ 　示例：不同意。虽然去掉后不影响文章的完整性，但它含蓄地表达了作者对未来的美好向往与希望，使全文的感情基调由灰暗走向光明，能给人以信心。如果去掉就没有这种效果了。　 谢奕作剡令 ① ，有一老翁犯法，谢以醇酒罚之，乃至过醉，而犹未已。太傅 ② 时年七、八岁，著青布裤，在兄膝边坐，谏曰： “ 阿兄！老翁可念，何可作此。 ” 奕于是改容曰： “ 阿奴 ③ 欲放去邪？ ” 遂遣之。《世说新语 · 德行》 【注释】①令：县令，一县的行政长官。②太傅：官名，这里指谢安。③阿奴：对幼小者的爱称。这里是哥哥称呼弟弟。 11. 下面对文中加点词语解释有误的一项是 ( ) A. 作：当 B. 已：已经 C. 著：穿 D. 谏：规劝 12. 判断下列说法的正误。 (1) 有个老人犯了法，谢奕罚犯法的老人上交许多好酒。 ( ) (2) 谢奕听了谢安的话，脸色缓和了不少，就把老人放了。 ( ) 　 B 　 × 　 √ 13. 结合链接材料，你认为把这个故事编入 “ 德行 ” 一门合适吗？请说明理由。 【链接材料】《德行》是南朝刘义庆《世说新语》的第一章，记述了汉末至东晋士族阶层人物认为值得学习、可以作为准则和规范的言语行动的美好道德品行。 　 站在谢奕的角度，把这个故事编入《德行》是合适的，因为他能虚心纳谏，尽管弟弟年龄比他小，但他能听取弟弟的意见；站在谢安的角度看，还是可以商讨的，因为他不是美好道德品行的体现，只是出于对老者的同情。　 【点拨】本题考查对文章内容和主旨的把握能力，培养学生根据不同人物、环境、时间等从多角度思考问题，养成辩证思维的习惯。 【参考译文】谢奕做剡县县令的时候，有一个老头儿犯了法，谢奕就拿醇酒罚他喝，以至醉得很厉害，却还不停罚。谢安当时只有七八岁，穿一条蓝布裤，在他哥哥膝上坐着，劝告说： “ 哥哥，老人家多么可怜，怎么可以做这种事！ ” 谢奕脸色立刻缓和下来，说道： “ 你要把他放走吗？ ” 于是就把那个老人打发走了。 比拟包括拟人和拟物两种。简单来说，拟人就是把物当作人来写，赋予事物以人的动作行为或思想感情；而拟物则是把人当作物来写，使人具有物的动作或情态，或者把甲物当作乙物来写，表达某种强烈的爱憎感情。阅读课文第三段，我们就会发现，老舍先生赋予小山以人的动作行为，进而来表达其对济南的山的热爱、赞美之情。 请你试着描写一种事物，要求用上拟人或者拟物的修辞手法， 120 字左右。 　示例：乡村的冬天，田地蒙着一层薄薄的霜，透过那层薄薄的霜，可以看到下面僵化的土地，硬冻而干裂。田里刚刚出土的麦苗是那样怯弱，原本绿嫩的叶子，显然已被冬天贴上了自己特有的标签，像孩子冬天被冻坏的脸。冬天田野的呼声更甚，让单独走在路上的人心里发毛，那树干没有了叶，却被风摇曳得吱吱地响，像在悲泣，又像在疯狂地舞蹈。