七年级生物上册第二单元生物体的结构层次第一章细胞是生命活动的基本单位第四节细胞的生活教案新版 人教版 3页

第四节　细胞的生活 知识目标：‎ ‎1．能说出细胞含有哪些物质；以及细胞膜具有控制物质进出的功能。‎ ‎2．能描述细胞质中的线粒体和叶绿体的作用。‎ ‎3．描述细胞核在生物遗传中的重要功能——遗传信息库。‎ 能力目标：‎ 学会分析资料获取信息 情感目标：‎ 认同生物体的结构与功能是相适应的。‎ ‎1．细胞含有哪些物质。细胞膜具有什么功能。‎ ‎2. 细胞核是控制中心。‎ ‎1．细胞质中的线粒体和叶绿体的作用。‎ ‎ 2.细胞核是控制中心。‎ 一师一优课　一课一名师　(设计者：　　　)‎ 生物体是由数不清的细胞组成的。细胞生活的每时每刻，都进行着各种各样的生命活动。(PPT2)‎ 小羊灰灰的困惑：运动会上，队友手臂划伤，需要植皮，如何进行呢？其它队友还要参加拔河比赛，如何增长能量取得胜利呢？小羊灰灰因为毛色不能参赛，可否通过科学技术改变下一代呢？(PPT3)‎ ‎1．教师明确任务，学生独立自主学习。‎ 自主活动一：阅读分析教材P50～51内容，结合教材中图形，回答学生用书有关题目。‎ 自主活动二：阅读分析教材P52～54的内容，回答学生用书有关题目。‎ ‎2．教师巡回检查学生学习效果。学法指导：讨论法，提取关键词。 ‎ ‎3．对学生学习的效果展示和交流。‎ ‎4．学生自我矫正错误、增强对知识的认识与记忆。‎ ‎1. 两人合作探究 学生完成学生用书有关题目。‎ ‎2．小组合作探究 问题(1) ‎ ‎①试一试：将一粒小麦种子，穿到铁丝上，放到火上烧，烧掉的是________，剩下的灰是 ________。 细胞含有哪些物质？有机物包含哪些？无机物又包含哪些？‎ ‎②细胞膜具有什么功能？‎ ‎③细胞质中的能量转换器有哪些？是如何进行能量变化的？‎ 3‎ 阅读教材P53页，资料分析：小羊多莉的身世。‎ 问题(2) ‎ ‎①在小羊多莉的诞生过程中，A羊、B羊、C羊、分别为多莉提供了什么？ ‎ ‎②多莉和哪只羊长相相同？由此可以说明什么呢？ ‎ 通过探究活动，学生合作交流分析初步认识到：(1)构成细胞的物质有有机物和无机物。(2)细胞膜控制物质的进出。(3)细胞质中存在能量转化器。(4)细胞核含有遗传信息。‎ ‎3．师生互动 教师点拨、讲解：细胞中的物质有无机物和有机物。(PPT4～11)‎ 引申：物质是由分子等粒子构成的。‎ 问题：细胞与外界环境隔着一道屏障——细胞膜。细胞膜是否将细胞完全封闭起来了呢？(PPT12) ‎ 教师点拨、讲解：细胞膜的作用：控制物质的进出。(PPT13～15)‎ 问题：物质进入细胞有什么作用？(PPT16)‎ 教师点拨、讲解：细胞中含有两种能量转化器叶绿体(仅植物绿色部分有)和线粒体(动植物的活细胞都有)。叶绿体能把光能转变为化学能，并将化学能储存在有机物中，线粒体能使有机物与氧结合转变为二氧化碳和水，把有机物中的能量释放出来。(PPT19～25)‎ 教师点拨、讲解：细胞核是遗传信息库。细胞核中有DNA, DNA是遗传信息的载体，其结构呈螺旋状。细胞是物质、能量、信息的统一体。(PPT26～33)‎ ‎4．教学评价活动 在探究过程中，对学生的表现给出激励性的评价。(包括学生自评、小组评价和教师评价)‎ ‎1．学习本节课后，学生回顾：你知道了什么？会解决什么问题？还想了解什么？‎ ‎2．学生回答：(1) 细胞有哪些物质组成？(2)细胞膜、细胞质、细胞核对细胞的生活各有什么作用？ ‎ ‎3．根据学生回答，梳理本节知识。板书： (PPT34)‎ 第四节　细胞的生活 一、细胞的生活需要物质和能量 细胞中的物质 细胞膜的作用 二、细胞核是控制中心 ‎1．遗传信息在细胞核中 ‎2．细胞核控制生物的遗传和变异 ‎3．DNA上有遗传信息 ‎1．巩固训练一。(PPT35～37)‎ ‎2．巩固训练二：学生完成学生用书中针对性练习题。‎ 学生回答，教师及时反馈校正、点评。‎ ‎3．巩固练习三：完成学生用书有关题目。‎ 完成本节学习情况记载与教学评价。‎ 自我评价 过程与方法 教学效果 3‎ 学生学习行为 ‎ 教学过程 中再优化 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 优化问题 优化方法 ‎ 1‎ ‎ 2 ‎ ‎ 教学反思 ‎ 3‎