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- 2021-10-26 发布
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2018学年第一学期天河区
七年级语文上册第三单元练习
班级: 学号: 姓名:
本试卷满分共150分。考试时间120分钟。
第一部分: 积累与运用(共34分)
一、基础记识(6小题,共19分)
1.下列加点字的注音全部正确的一项是( )(3分)
A.确凿(záo) 轻捷(jié) 倘若(shàng) 鉴赏(jiàn)
B.啄食(zhú ) 倜傥(tǎng) 淋漓(lín) 盔甲(kuī)
C.惭愧(cán) 悔恨(huǐ) 激荡(dàng) 拼凑(còu)
D. 感慨(kǎi) 搓捻(niǎn) 绽开(zhàn) 争执(zhì)
2.下列各组字中书写有错的一项是( )(3分)
A.人迹罕至 人声鼎沸 恍然大悟 B.浑为一谈 美不胜收 形影不离
C.小心翼翼 不求甚解 花团锦簇 D.截然不同 疲倦不堪 油然而生
3.下列各句加点成语运用完全正确的一项( )(3分)
A.面对各种污蔑和诽谤,他进行了坚决的还击,并振振有辞地说:“身正不怕影子歪。
B.张老师胃病犯了,但是他经常忘记吃药,今天到学校才想到药没有带,真是不可救药了。
C.大家认为他提出的这条建议很有价值,都随声附和表示赞成。
D.这些不合格的食品造成的危害骇人听闻,食品市场非大力整顿不可了。
4.下面句子没有语病的一句是( )(3分)
A. 切实减轻中小学生过重的学习负担,是能否实施素质教育的关键。
B. 为了搞好班级工作,我们要虚心接受并广泛征求同学们的意见。
C. 为了防止酒驾事件不再发生,广州市交通巡警大队加大了巡查整治力度。
D. 学校的几个领导正在研究如何加强学生思想道德教育的问题。
5.依次填入下面横线处的句子,与上下文衔接最恰当的一组是( )(3分)
汽车正在蜿蜒曲折的西山山路上缓缓地行进,车窗大开, 。说也奇怪,游人都只觉其可喜而不觉其可怖,大概因为知道他俩是狰狞于貌而不是狰狞于心。
①峰回路转,华亭寺的山门突现在眼前
②山门前相当宽广,门外左右两侧各有一座门神,硕大而狰狞
③鼻孔里吸入了大千世界吹来的清风
④他俩巨目怒睁,巨臂长伸,似乎正在捉拿妖魔
⑤如鱼赴渊,如鸟出罗,如鸿雁高翔于寥廓
A.①③②④⑤ B.⑤②①④③ C.③①④②⑤ D.③⑤①②④
6.仿照下面划线句子,再续写两个句子。(4分)
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七年级语文第三单元练习卷 第 8 页 共 8 页
生命因追求而美丽。生命中如果没有追求,就好像天空中没有了太阳,就好像大地上没有了群峰, , 。
二、积累运用(15分)
7.古诗默写(10分)
(1)杨花落尽子规啼,_______________________。
(2)夜发清溪向三峡,_______________________。
(3)_______________________,小桥流水人家,古道西风瘦马。
(4)_______________________,山岛竦峙。
(5) 正是江南好风景,_______________________。
(6) 不知何处吹芦管,_______________________。
(7) 《次北固山下》中有一个对偶句,蕴含新事物孕育于旧事物解体之时的哲理,这两句诗是:“_______________________,_______________________”。
(8) 《行军九日思长安故园》一诗中的“______________________,_______________________”寄托了对饱经战争忧患的人民的同情和对和平的渴望。
8.解释下面加点词语的意思。(5分)
(1)未若柳絮因风起 (2)好之者不如乐之者
(3)陈太丘与友期行 (4)不亦说乎
(5)传不习乎
第二部分:阅读与鉴赏(共56分)
三、文言文阅读和古诗鉴赏(20分)
阅读《论语》,完成9-13题(16分)
①子曰:“学而时习之,不亦说乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而不愠,不亦君子乎?”
②曾子曰:“吾日三省吾身:为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?”
③子曰:“吾十有五而志于学,三十而立,四十而不惑,五十而知天命,六十而耳顺,七十而从心所欲,不逾矩。”
④子曰:“温故而知新,可以为师矣。”
⑤子曰:“学而不思则罔,思而不学则殆。”
⑥子曰:“贤哉,回也!一箪食,一瓢饮,在陋巷,人不堪其忧,回也不改其乐。贤哉,回也!”
⑦子曰:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”
⑧子曰:“饭疏食饮水,曲肱而枕之,乐亦在其中矣。不义而富且贵,于我如浮云。”
⑨子在川上曰:“逝者如斯夫,不舍昼夜。”
⑩子曰:“三军可夺帅也,匹夫不可夺志也。”
9、下列句子节奏划分正确的一项是( )(3分)
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A、吾十/有五而志于学 B、吾日/三省吾身
C、知之者/不如好之者 D、择其/善者而从之
10、下面各项中加点词解释不正确的一项是( )(3分)
A、人不知而不愠 (生气 ) B、七十而从心所欲,不逾矩 (超过)
C、人不堪其忧 (可以,能够 ) D、不舍昼夜 ( 舍弃)
11、翻译文中画线的两个句子。(4分)
(1)学而时习之,不亦说乎。
(2)温故而知新,可以为师矣。
12、下面对各段赏析有误的一项是( )(3分)
A、从第二则中“三省吾身”的内容来看,古代治学的人非常注重品德的修养。
B、第七则告诉我们,兴趣才是最好的老师。知之、好之、乐之,道出了学习的三重境界。
C、第八则和第六则一样,都在强调“安贫乐道”的思想,在孔子看来,君子不会为物质的享受而四处奔忙,粗茶淡饭就能让他们乐在其中。
D、第十则讲的是做人要有理想,哪怕是一个普通人也要有敢于做统帅的想法。
13、经过了两千多年,孔子的话仍然闪烁着夺目的光彩。请从中选一则,谈谈对你的启发。(3分)
阅读《峨眉山月歌》,回答问题(4分)
峨眉山月歌
李白
峨眉山月半轮秋,影入平羌江水流。
夜发清溪向三峡,思君不见下渝州。
14(1)请描绘诗歌前两句的画面。(2分)
(2)本诗表达了作者怎么的情怀?(2分)
四、现代文阅读(9小题,40分)
阅读下面文段,完成15~19题.(17分)
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从百草园到三味书屋(节选)
鲁迅
不必说碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树,紫红的桑葚;也不必说鸣蝉在树叶里长吟,肥胖的黄蜂伏在菜花上,轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带,就有无限趣味。油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来,有时会遇见蜈蚣;还有斑蝥,倘若用手指按住它的脊梁,便会啪的一声,从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着,木莲有莲房一般的果实,何首乌有臃肿的根。有人说,何首乌根是有像人形的,吃了便可以成仙,我于是常常拔它起来,牵连不断地拔起来,也曾因此弄坏了泥墙,却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺,还可以摘到覆盆子,像小珊瑚珠攒成的小球,又酸又甜,色味都比桑葚要好得远。
15.根据文段内容给文段加一个小标题。(2分)
16.文段除描写景物外,还写了四件趣事,请用简洁的语言概括在下面。(4分)
17.根据要求,品析语言。(6分)
(1)油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴。(请从修辞的角度赏析)
(2)请说说“轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了”一句中的“窜”能否改为“飞”,为什么?
18.文段中的“我”是一个什么样的形象? (3分)
19.选文抒发了作者怎样的思想感情?(2分)
阅读下面文章,完成20~23题。(23分)
悼路遥 史铁生
① 我当年插队的地方,延川,是路遥的故乡。我下乡,他回乡,都是知识青年。那时我在村里喂牛,难得到处去走,无缘见到他。我的一些同学见过他,惊讶且叹服地说那可真正是个才子,说他的诗、文都写得好,说他而且年轻,有思想有抱负,说他未来不可限量。后来我在《山花》上见了他的作品,暗自赞叹。那时我既未作文学梦,也未及去想未来,浑浑噩噩。但我从小喜欢诗、文,便十分地羡慕他,十分的羡慕很可能就接近着嫉妒。
②
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第一次见到他,是在北京。其时我已经坐上了轮椅,路遥到北京来,和几个朋友一起来看我。坐上轮椅我才开始作文学梦,最初也是写诗,第一首成形的诗也是模仿了信天游的形式,自己感觉写得很不像话,没敢拿给路遥看。那天我们东聊西扯,路遥不善言谈,大部分时间里默默地坐着和默默地微笑。那默默之中,想必他的思绪并不停止。就像陕北的黄牛,停住步伐的时候便去默默地咀嚼。咀嚼人生。此后不久,他的名作《人生》便问世,从那小说中我又看见陕北,看见延安。
③ 第二次见到他是在西安,在省作协的院子里。那是84年,我在朋友们的帮助下回陕北看看,路过西安,在省作协的招待所住了几天。见到路遥,见到他的背有些驼,鬓发也有些白,并且一支接一支地抽烟。听说他正在写长篇,寝食不顾,没日没夜地干。我提醒他注意身体,他默默地微笑,我再说,他还是默默地微笑。我知道我的话没用,他肯定以默默的微笑抵挡了很多人的劝告了。那默默的微笑,料必是说:命何足惜?不苦其短,苦其不能辉煌。我至今不能判断其对错。唯再次相信“性格即命运”。然后我们到陕北去了,在路遥、曹谷溪、省作协领导李若冰、和司机小李的帮助下,我们的那次陕北之行非常顺利、快乐。
④ 第三次见到他,是在电视上,“正大综艺”节目里。主持人介绍那是路遥,我没理会,以为是另一个路遥,主持人说这就是《平凡的世界》的作者,我定睛细看,心重重地一沉。他竟是如此地苍老了,若非依旧默默的微笑,我实在是认不出他了。此前我已听说,他患了肝病,而且很重,而且仍不在意,而且一如既往笔耕不辍奋争不已。但我怎么也没料到,此后不足一年,他会忽然离开这个平凡的世界。
⑤ 他不是才42岁么?我们不是还在等待他在今后的42年里写出更好的作品来么?如今已是“人生九十古来稀”的时代,怎么会只给他42年的生命呢?这事让人难以接受。这不是哭的问题。这事,沉重得不能够哭了。
⑥ 有一年王安忆去了陕北,回来对我说:“陕北真是荒凉呀,简直不能想象怎么在那儿生活。”王安忆说:“可是路遥说,他今生今世是离不了那块地方的。路遥说,他走在山山川川沟沟峁峁之间,忽然看见一树盛开的桃花、杏花,就会泪流满面,确实心就要碎了。”我稍稍能够理解路遥,理解他的心是怎样碎的。我说稍稍理解他,是因为我毕竟只在那儿住了3年,而他的42年其实都没有离开那儿。我们从他的作品里理解他的心。他在用他的心写他的作品。可惜还有很多好作品没有出世,随着他的心,碎了。
⑦ 这仍然不止是一个哭的问题。他在这个平凡的世界上倒下去,留下了不平凡的声音,这声音流传得比42年要长久得多了,就像那块黄土地的长久,像年年都要开放的山间的那一树繁花。
20.在“我”与路遥的三次见面中,分别写了路遥的哪些事情?请概括同答。(6分)
21.文中第⑤⑦段分别谈到“这不是哭的问题”,请分别说说“不是哭”的原因。(4分)
22.联系上下文.按要求同答问题。(6分)
(1)文中为什么要引进王安忆对陕北和对路遥的评论?
(2)下面句中的“竟”字,表现出史铁生什么样的心理?
23.文中三次和路遥的见面中,都提到了他“默默地微笑”的细节,这样写有什么好处?它表现了路遥怎样的品质?(7分)
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24.按要求作文。(60分)
课本的单元导语中写道:“本单元课文主要是写学习生活的,从中我们可以了解不同年代少年儿童的学习状况和成长经历,感受到永恒的童真、童趣、友谊和爱。”鲁迅的童年有百草园和三味书屋,海伦凯勒的童年有一位点亮生活之灯的老师。你的经历中是否也有同样的人或事?
请以《我学习生活中的_____》为题写一篇作文,文体不限,不少于600字。
参考答案:
1.C 2.B(混为一谈) 3.D 4.D
5. D(车窗大开——吸入清风——感觉棒极了——继续前行,山门突现——门外有门神——门神巨目怒睁——不觉其可怖)
6.示例:就好像海洋里没有了鱼群,就好像夜空中没有了繁星。
7.(1)闻道龙标过五溪;(2)思君不见下渝州;(3)枯藤老树昏鸦
(4)水何澹澹; (5)落花时节又逢君; (6)一夜征人尽望乡
(7)海日生残夜,江春入旧年 (8)遥怜故园菊,应傍战场开
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8.(1)因:趁,乘;(2)乐:以……为快乐;
(3)期:约定;(4)说:同“悦”,愉快;(5)传:传授,指老师传授的知识
9.C 10.C
11.(1)学习了(知识),然后按一定的时间去温习它,不也很愉快吗?
(2)温习旧的知识,能有新的心得与体会,就可以做老师了。
12.D
13.略(选句1分,启发2分)
14.(1)峨眉山巍峨耸立,半轮淡淡的秋月悄然悬挂在山头,月亮的影子倒映在平羌江面上,如一块碧玉晶莹可爱,江水流动,月影也随着江水前行。
(2)抒发了作者离乡江行思友之情和对故乡的眷恋之情。
15. 五彩缤纷的“乐园”
16. 找蜈蚣;按斑蝥;拔何首乌;摘覆盆子。
17.(1)拟人。生动形象地写出了油蛉、蟋蟀们叫声的悦耳动听,体现了百草园给儿时的“我”带来无限的乐趣。
(2)不能。“窜”字显示出叫天子速度快,来得突然,写出了叫天子的敏捷,用“飞”字则无法表达这种效果。
18. 天真活泼,充满好奇心和探索欲,热爱自然的儿童形象。
19. 抒发了作者对百草园由衷的喜爱和深切怀念之情。
20. 1.路遥和“我”聊天;2.路遥正在写长篇小说;3.路遥在电视节目上露面;
21. 1.其极富才华却英年早逝,这沉重超越了哭泣;2.其对生活对工作的坚韧精神超越了哭泣。
22.(1)王安忆的评论从侧面写出了陕北自然环境的艰苦,路遥对故土的热爱,同时也解释了路遥精神上坚韧的原因。
(2)他竟是如此地苍老了,若非依旧默默的微笑,我实在是认不出他了。
写出了史铁生对路遥身体状态之差的惊讶和心疼,同时表达了对路遥的敬佩之情。
23. 通过反复强调(1分),突出路遥内敛的性格、坚韧的工作态度、坦然面对疾病的态度(每点2分,意思对即可)。
第一学期天河区七年级语文上册第三单元练习答案
1.C 2.B(混为一谈) 3.D 4.D
5. D(车窗大开——吸入清风——感觉棒极了——继续前行,山门突现——门外有门神——门神巨目怒睁——不觉其可怖)
6.示例:就好像海洋里没有了鱼群,就好像夜空中没有了繁星。
7.(1)闻道龙标过五溪;(2)思君不见下渝州;(3)枯藤老树昏鸦
(4)水何澹澹; (5)落花时节又逢君; (6)一夜征人尽望乡
(7)海日生残夜,江春入旧年 (8)遥怜故园菊,应傍战场开
8.(1)因:趁,乘;(2)乐:以……为快乐;
(3)期:约定;(4)说:同“悦”,愉快;(5)传:传授,指老师传授的知识
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9.C 10.C
11.(1)学习了(知识),然后按一定的时间去温习它,不也很愉快吗?
(2)温习旧的知识,能有新的心得与体会,就可以做老师了。
12.D
13.略(选句1分,启发2分)
14.(1)峨眉山巍峨耸立,半轮淡淡的秋月悄然悬挂在山头,月亮的影子倒映在平羌江面上,如一块碧玉晶莹可爱,江水流动,月影也随着江水前行。
(2)抒发了作者离乡江行思友之情和对故乡的眷恋之情。
15. 五彩缤纷的“乐园”
16. 找蜈蚣;按斑蝥;拔何首乌;摘覆盆子。
17.(1)拟人。生动形象地写出了油蛉、蟋蟀们叫声的悦耳动听,体现了百草园给儿时的“我”带来无限的乐趣。
(2)不能。“窜”字显示出叫天子速度快,来得突然,写出了叫天子的敏捷,用“飞”字则无法表达这种效果。
18. 天真活泼,充满好奇心和探索欲,热爱自然的儿童形象。
19. 抒发了作者对百草园由衷的喜爱和深切怀念之情。
20. 1.路遥和“我”聊天;2.路遥正在写长篇小说;3.路遥在电视节目上露面;
21. 1.其极富才华却英年早逝,这沉重超越了哭泣;2.其对生活对工作的坚韧精神超越了哭泣。
22.(1)王安忆的评论从侧面写出了陕北自然环境的艰苦,路遥对故土的热爱,同时也解释了路遥精神上坚韧的原因。
(2)他竟是如此地苍老了,若非依旧默默的微笑,我实在是认不出他了。
写出了史铁生对路遥身体状态之差的惊讶和心疼,同时表达了对路遥的敬佩之情。
23. 通过反复强调(1分),突出路遥内敛的性格、坚韧的工作态度、坦然面对疾病的态度(每点2分,意思对即可)。
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