部编版语文七年级下册第二单元检测卷3 8页

第二单元检测卷 时间：150 分钟 满分：120 分 题序 一 二 三 四 总分 得分 一、语言知识及其运用(每小题 2 分，共 10 分) 1．下列字形和加点字注音全部正确的一项是( ) A．气魄．(pò) 喧闹 澎湃．(bài) 气势磅礴 B．哺．育(fǔ) 斑驳 惩．罚(chéng) 人心皇皇 C．怪诞．(dàn) 崎岖 炽．痛(chì) 五彩斑澜 D．泛滥．(làn) 默契 可汗．(hán) 绝壁断崖 2．下列句子加点词语使用不正确的一项是( ) A．集合的号声已经响了，他还在七手八脚．．．．地收拾着行李。 B．这首诗写的是一位女子代父从军的故事，充满了传奇色彩。千百年来，这一巾帼英 雄的形象家喻户晓．．．．，深受人们喜爱。 C．在我们心中，“祖国”不是一个普通的名词，她意味着大地、江河、语言、文化、 民族、同胞等。爱祖国，就是爱这些与我们息息相关．．．．的事物。 D．千百年来，这里的渔民与珊瑚礁友好相处，相安无事．．．．。 3．下列句子中没有语病的一项是( ) A．学校对极少数不尊重教师、无理取闹的事件，及时进行了批评教育和严肃处理。 B．随着我市“阳光体育活动”的广泛开展，使同学们的身体素质得到了极大的提高。 C．传统文化如“四书五经”对初中生可能比较陌生。 D．经济是否迅速发展，关键在于能否加速培养出大量的高水平技术、管理人才。 4．依次填入横线处的句子排序最恰当的一组是( ) 我的祖国，我深深爱恋的祖国。你是昂首高歌的雄鸡，______；你是奋蹄疾驰的骏马， ______；你是威风凛凛的雄狮，______；你是冲天腾飞的巨龙，______。你有一个美丽的名 字——中国。 ①叱咤时代的风云 ②挣脱千年的羁绊 ③唤醒黎明的沉默 ④舞动大地的雄风 A．④①③② B．③②④① C．②③①④ D．①③④② 5．下列修辞手法判断正确的一项是( ) (1)黄河！你是中华民族的摇篮！ (2)只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。 (3)朔气传金柝，寒光照铁衣。 A．比喻 比喻 对比 B．比喻 比喻 对偶 C．拟人 比喻 对偶 D．拟人 比喻 对比 二、古诗文阅读与积累(24 分) (一)阅读下面这首诗，完成第 6～7 题。(每小题 2 分，共 4 分) 秋风引 刘禹锡 何处秋风至？萧萧送雁群。 朝来入庭树，孤客最先闻。 6．此诗中，诗人流露出的情思是( ) A．送别之情 B．思归之心 C．喜悦之意 D．愤怒之思 7．下面与“朝来入庭树，孤客最先闻”意境相近的一项是( ) A．床前明月光，疑是地上霜。 B．故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。 C．白日依山尽，黄河入海流。 D．停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 (二)阅读下面文言短文，完成第 8～11 题。(12 分) 柳秀才 明季，蝗生青兖间，渐集于沂，沂令忧．之。退卧署幕，梦一秀才来谒①，峨冠绿衣，状 貌修伟，自言御蝗有策。询之，答云：“明日西南道上，有妇跨硕腹牝驴子②，蝗神也。哀 之，可免。”令异．之。治具出邑南。伺良久，果有妇高髻褐帔③，独控老苍卫④，缓蹇北度 ⑤。即爇香⑥，捧卮⑦酒，迎拜道左，捉驴不令去．。妇问：“大夫将何为？”令便哀求：“区 区小治，幸悯脱蝗口。”妇曰：“可恨柳秀才饶舌，泄我密机！当即以其身受，不损禾稼可 耳。”乃尽三卮，瞥⑧不复见。 后蝗来飞蔽天日，竟不落禾田，尽集杨柳，过处柳叶都尽。方悟秀才柳神也。或云：“是 宰官忧民所感。”诚然哉！ (选自《聊斋志异》，有删改) 【注】①谒：拜见。②牝驴子：母驴。③高髻褐帔：梳着高高的发髻、披着褐色斗篷。 ④老苍卫：老驴。⑤缓蹇北度：缓步往北走着。⑥爇(ruò)香：点燃香烛。⑦卮(zhī)：酒杯。 ⑧瞥(piē)：倏忽，一下子。 8．下列句子朗读节奏划分不正确的一项是( )(2 分) A．梦一秀才/来谒 B．自言/御蝗有策 C．后蝗/来飞蔽天日 D．大夫/将何为 9．解释文中加点的词。(3 分) (1)忧____________ (2)异____________ (3)去____________ 10．翻译文中画线句子。(4 分) (1)当即以其身受，不损禾稼可耳。 ________________________________________________________________________ (2)是宰官忧民所感。 ________________________________________________________________________ 11．请结合选文说说文中的县令是个怎样的人。(3 分) ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (三)古诗文积累。(8 分) 12．填补下列句子的空缺处。(每空 1 分) (1)夕阳西下，____________________。 (2)________________，百草丰茂。 (3)________________，壮士十年归。 (4)________________，见往事耳。 (5) 《 望 岳 》 中 描 写 泰 山 神 奇 秀 美 、 雄 伟 高 峻 的 句 子 是 ： ________________ ， ________________ (6)《登飞来峰》中，表现诗人敢于斗争，立志实现远大抱负，相信改革必胜的豪情的 句子是：____________________，____________________。 三、现代文阅读(30 分) (一)阅读下面文章，完成第 13～16 题。(14 分) 妈妈的红雨伞 徐 鲁 我记忆中的妈妈，是世界上最美丽的妈妈。 那时，我家窗外有一片小小的草地。我和小伙伴们在草地上踢足球，妈妈就坐在小窗边， 一边为我缝补衣服，一边看着我们奔跑欢呼。我偶尔抬头，见妈妈正在窗边，含笑望着我…… 小学五年级时，我在一次演讲赛中获得了第一名。(1)校长亲自给我颁发了奖品：一支 小小的带着黑色剑鞘的七星剑。 回到家，我满怀骄傲地把小小的七星剑交给了妈妈。妈妈高兴地把我紧紧地搂在了怀里。 妈妈的心中，一定正浮现着我灿烂的未来。 江南的小城，是一个多雨的地方。(2)每逢下雨时，妈妈就会撑着一把红雨伞，送我穿 过深深的、铺满青石板的小巷，到学校里去。小巷的青石板路上，闪耀着亮晶晶的水花…… 放学时，妈妈一直站在小巷口，撑着红雨伞等我。 妈妈很孤单，很忧伤。战乱的年月，爸爸很早就离开了我们。 1943 年的冬天，战火渐渐逼近这座小城。许多人家开始逃难。我的爷爷、叔叔、婶娘， 也告别了故土，从乡下逃难过来，接了妈妈和我，一起逃向南方。 风雨交加的时节，妈妈的身体本来就虚弱，连续的惊吓奔走，又冷又饿，逃到贵州时， 妈妈得了重病，拼命挣扎着跟我们一起走。我扶着妈妈，感觉到妈妈全身都在颤抖…… 妈妈支持不下去了。那天，在一道破败的土墙边，脸色苍白的妈妈坐下来：“我实在一 步也走不动了，我不能拖累了你们，好好带着庆冠(我的学名)先走吧……” 我可不愿意就这样撇下妈妈：“不，我要和妈妈在一起……” 妈妈吃力地叮嘱：“儿呀，听妈的话，跟着爷爷赶快离开，要好好地活下去，将来好好 念书，妈就喜欢……” “不，我不让妈妈一个人留在这里！”我哭着。 “不用担心妈妈。”妈妈凄然笑了笑，把红雨伞递给我：“到重庆，安顿下来，一定要 打听到你爸的消息……” “拜托你们，一定要好好照料我的孩子，他还小……” 妈妈身边留下的唯一东西，就是那支小小的带着黑色剑鞘的七星剑。 我回过头，看见妈妈艰难地倚坐在那道破败的土墙边，握着那支小小的七星剑，吃力地 向我扬手，一直望着我们在逃难的人流中渐渐走远…… 这是我最后一次见到妈妈。 多少次，我在心里默默呼唤：“妈妈，妈妈，你在哪里呢？” 两年后，日本强盗被赶走了。 (3)但是，战争永远夺走了我最亲爱的妈妈和我的童年。 (4)——不，战争不仅夺走了我的妈妈和我的童年，苦难的战争毁掉了多少家庭、亲人 和孩子的幸福啊！ 又是多雨季节，我们回到了熟悉的家乡小城。 小巷的青石板还在，妈妈留下的红雨伞还在。可是，我最亲爱最美丽的妈妈，永远不在 了…… (选自《文苑·经典美文》，有删节) 13．本文讲了“我”和妈妈三个阶段的事，请用简洁的语言分别概括。(3 分) ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 14．阅读文中(1)(2)处画线句，联系文章时代背景，说说为什么雨伞是红色的，七星剑 鞘却是黑色的。(4 分) ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 15．品读文中(3)(4)处画线句，这两段是什么表达方式？在文中起什么作用？(4 分) ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 16．读完这个故事你有何启示，请联系我们现在的生活，谈谈你的看法。(3 分) ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (二)阅读下面文章，完成第 17～21 题。(16 分) 留守乡村的爷爷 蒋 曼 ①孩子的爷爷在乡下，八十多岁了，嗓门洪亮，身体硬朗，还能参加各种劳动。他似乎 从未有退休打算，每天都很忙碌，忙着照顾他的鸡、鸭、蔬菜和庄稼。 ②前不久，接他到城里住过几天，可他老是记挂着乡下：菜该灌肥，该撒点草木灰，寄 养在邻居家的看门狗还是天天回来睡，水沟要刨刨，不然树苗的根要烂了，母鸡们都下蛋在 山上，便宜了黄鼠狼。在他的土地上，有太多需要他的物和事，从未有被生活丢弃的感觉。 ③从爷爷身上，我看到这样一个老人，面目黝黑，衣衫褴褛，在与土地朝夕相处的日子 里，大自然慷慨地把尊严和自豪传给他，二十四节气镌刻进他的血脉，知道什么时候劳作， 什么时候休息。 ④平常日子，他会仔细地安排家里地里的活计。菜长出来了，鸡长大了，就在它们之间 编一道竹篱笆；赶场时，买点不常见的菜苗，种出来，看着都感觉稀奇。天燥地旱，他不着 急：“没啥，油菜今年长得好，天干油分足。”如有阴雨，他也会安慰家里人：“稻子灌浆 的时候，雨水多，不空壳。”某年洪水来犯，他也如此淡定：“这土肥沃啊，明年又种嘛。” 数十年与土地亲密相守，其经验足够让他从容不迫。 ⑤乡村老人对死亡有一种独特的豁达，生死本是自然轮回，荣衰不只是庄稼和草木。爷 爷能在一岁一枯荣的山野田间洞悉生命秘密。在乡村，死亡从来不是禁忌，到了高龄岁数， 他们会早早地请来风水先生，选好墓地，准备好寿木，放在堂屋里，每年会亲自刷一遍漆， 红色的或者黑色的，平时用来储存需要干燥的粮食，最后，存放自己。 ⑥孩子的爷爷喜欢种树。我老公考上大学，他高兴地在村里小学种下一排香樟树，现在 还都郁郁葱葱，生长在已被废弃的小学校里。我们结婚时，他建议我们种一棵树，然而在水 泥森林的城里，连人都难以安顿，我们在哪里可以种下属于自己的树呢。 ⑦有了小孙女，爷爷说：“我在乡下给孙女种了棵香樟树，以后她大了，树也大了。” 爷爷说不来动听的话，小孙女却记住了爷爷的礼物。这个城市出生的孩子，从此与遥远的乡 村老家有了心灵相通的所在：一棵树，一棵和她一起成长的树。 ⑧有一天，我们回老家时，女儿终于见到了这世界上属于她的那一棵树。爷爷领着孙女， 骄傲地走在自家的土地上，满怀一个勤劳庄稼人的自豪感，大声地告诉孙女：“这地是我的， 也是你的，小池塘是你的，大公鸡是你的，坡上的柏树全是你的，那只叫团团的狗也是你 的……” ⑨不由地凝神驻足，聆听又感动。我们给了孩子生命，留守乡村的爷爷则给了她广袤而 丰盈的故乡，我由此豁然开朗，哀而不伤。 (摘自《长春日报》) 17．文中“爷爷”做了哪几件事？请简要概括。(5 分) ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 18．结合全文，揣摩下列词句含义。(4 分) (1)从爷爷身上，我看到这样一个老人，面目黝黑，衣衫褴褛，在与土地朝夕相处的日 子里，大自然慷慨地把尊严和自豪传给他，二十四节气镌刻．．进他的血脉，知道什么时候劳作， 什么时候休息。(结合全文，请你谈谈句中加点词“镌刻”在文中的含义。)(2 分) ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)不由地凝神驻足，聆听又感动。我们给了孩子生命，留守乡村的爷爷则给了她广袤 而丰盈的故乡，我由此豁然开朗，哀而不伤。(为什么说爷爷给孙女的故乡是“广袤而丰盈” 的？)(2 分) ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 19．结合全文，谈谈标题《留守乡村的爷爷》的作用。(2 分) ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 20．请简要概括文中“爷爷”的形象特点。(2 分) ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 21．“爷爷”为什么要在乡下给孙女种一棵香樟树？请谈谈你的理解。(3 分) ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 四、综合性学习与写作(56 分) (一)综合性学习(6 分) 22．“中国梦·正能量”讲文明树新风系列公益广告告诉我们：文明就在我们身边，社 区准备开展“共筑中国梦”主题活动，请你参加。 (1)【讲文明树新风·中国梦】 “梦娃醒，太阳笑，中国梦，多美妙。国是家，善．作魂，勤．为本，俭．养德，诚．立身，孝． 当先，和．为贵……”请从加点字中选取一种文明礼仪或传统美德写一句广告语。(2 分) 示例：节俭：节俭持家家业旺。 ________________________________________________________________________ (2)【不畏艰难·奔梦】奔走路上，我们需要不畏艰险、迎难而上的精神。 请你写一句励志的警句：________________________________________________。(2 分) (3)【读书·劳动·圆梦】圆梦需要付出，请围绕“如何圆梦”补写上联。(2 分) 上联：____________________________ 下联：劳动创造财富实现梦想 (二)写作(50 分) 23．题目：我们的节日 要求：①文体不限；②不少于 500 字；③文中不得出现真实的人名、校名和地名。 第二单元检测卷 1．D(A.bài—pài；B.fǔ—bǔ，皇皇—惶惶；C.澜—斓) 2．A(“七手八脚”形容好几个人一齐动手，也指人手多，干活忙乱的样子，用在这里 明显不合语境) 3．D(A.搭配不当，删去“批评教育和”；B.缺主语，删掉“随着”或“使”；C.主宾 颠倒，在“初中生”后面加“来说”或将句子改为“初中生可能对传统文化如‘四书五经’ 比较陌生”) 4．B 5.B 6．B(《秋风引》是唐代诗人刘禹锡创作的一首五言绝句。此诗表面写秋风，实际却是 在感叹自己的际遇，抒发了诗人孤独、思乡的感情) 7．A 8.C 9．(1)忧虑，担心 (2)对……感到诧异 (3)离开 10．(1)应当立即让他身受蝗害，不损害庄稼是可以的。(2)这是县令爱护百姓而感动了 神灵。 11．从他办完公后睡在衙门里，可以看出他是一个工作勤奋的人；从他忧虑蝗害，祈求 蝗神不吃百姓庄稼可以看出他是一个爱民恤民的人。 【译文】明朝末年，青、兖二州发生蝗灾，并渐渐地蔓延到沂县。沂县的县令对此很担 忧。退堂后睡卧在邸舍中，梦见一位秀才来拜见。秀才头戴高冠，身穿绿衣，长得非常高大 魁梧，自称有抵挡蝗灾的办法。问他有什么办法，秀才回答说：“明日在西南道上，有个妇 人骑着一头大肚子母驴，她就是蝗神。哀求她，可以免灾。”县令感到这个梦很奇怪，就操 办好酒食带到了城南。等了很长时间，果然有个梳着高高的发髻、身披褐色斗篷的妇女，独 自一人骑着一头老驴，缓慢地往北走着。县令立即点燃香烛，捧着酒杯，迎上去拜见，并捉 住驴子不让走。妇人问：“您想干什么？”县令便哀求道：“区区小县，希望能得到您的怜 悯，逃脱蝗灾。”妇人说：“可恨柳秀才多嘴，泄露我的机密！应当立即让他身受蝗害，不 损害庄稼是可以的。”于是饮酒三杯，一下子就不见了。 过后蝗虫飞来，遮天蔽日，但是不落在庄稼地，只是集中在柳树上，蝗虫经过的地方， 柳叶全被吃光了。县令这才明白梦中的秀才就是柳神。有人说：“这是县令爱护百姓而感动 了神灵。”确实如此！ 12．(1)断肠人在天涯 (2)树木丛生 (3)将军百战死 (4)但当涉猎 (5)造化钟神秀 阴 阳割昏晓 (6)不畏浮云遮望眼 自缘身在最高层 13．①读小学时获奖让妈妈十分自豪；②战火逼近逃难时妈妈病重而没能逃离战火；③ 战争结束再也没见到妈妈而引发对战争的血泪控诉。 14．雨伞是红色的，象征了妈妈对儿子的爱，是一颗火热的爱心；七星剑鞘是黑色的， 则与当时的时代背景、当时的战争阴云密切相关，象征了当时社会黑暗、被战争阴云笼罩。 15．①抒情议论；②在文中起到画龙点睛、升化文章主题的作用，由一个小小的家庭中 妈妈的悲惨命运，折射出了那一代人的悲剧，是对战争的血泪控诉，表达了对和平生活的美 好向往之情。 16．示例：文中写了妈妈前后幸福生活与悲惨命运的对比，由此可见，日本侵略者给中 国百姓带来了多么深重的灾难，夫妻不能团圆，母子不能相聚！在那个时候，妈妈反复教导 儿子要读好书，在今天的和平年代，我们更要有危机感，更要关心国家的命运，认真读好书， 为我们的国家兴盛强大奉献自己的一份光和热！有国才有家，只有国家强大了，才能不受欺 负！我们还要珍惜现在的和平生活。 17．①仔细安排家里地里活计；②从容安排身后事；③在村里小学种下一排香樟树；④ 种了一棵香樟树当礼物送给孙女；⑤领着孙女看自家的土地。 18．(1)“镌刻”原指雕刻。在文中指爷爷与大自然、与土地不可分离的紧密关系。(2) 因为爷爷在广阔的故乡留给孙女的一切是丰富的，他希望孙女能同样感受到他的自豪和眷 恋。 19．①交代文中的主要人物；②点明文章的主旨。 20．①年纪大但身体硬朗；②热爱乡村生活；③有豁达从容的人生态度；④爱护子孙。 21．爷爷把香樟树当作礼物送给孙女，让孙女与遥远的乡村老家有心灵相通的所在，香 樟树和她一起成长；爷爷送给孙女的不仅是一棵树，也是告诉孙女，她与故乡、与土地血脉 相连，故乡、土地是心灵的起点和归宿。 22．(1)示例：①诚信：诚信做事百业兴 ②勤劳：以勤为本本心牢。(2)示例：①追梦 途中，我们需要勇往直前、背水一战的勇气 ②即使身体已经残疾，思想的火花也决不停止 迸发。(3)示例：阅读启迪智慧放飞希望 23．略。 第一次月考检测卷 1．D(A.suì—huì，奥—懊；B.yīn—yān，萃—瘁；C.儒—孺) 2．A(“无所不为”指的是“没有不干的事情”，意思是“所有的坏事都干尽了”，与 语境不符) 3．C(A.删去“得主”或将“荣获”改为“成为”；B.将“提升”改为“展示”；D.将 “一倍”改为“一半”) 4．B 5.A 6．A(上片总写，下片特写) 7．D(“表现了词人的远大抱负”，牵强附会) 8．B 9．(1)房屋 (2)白白地 (3)钱财、财物，此处指学费 10．(1)失去父亲的人容易伤心，贫穷的人容易伤感。(2)一是羡慕他们有父亲，二是羡 慕他们能学习。 11．因为邴原是个孤儿，非常贫穷，而孤独、贫穷都容易引起伤感；加上他看到别人有 父亲，能读书，心中更是悲伤，所以就哭了。 【译文】邴原从小就失去父亲，几岁时，从书塾经过就哭起来了。书塾的老师问他说： “孩子，你为什么哭泣？”邴原答道：“失去父亲的人容易伤心，贫穷的人容易伤感。凡是 能够学习的人，都是些有父亲的孩子。(我)一是羡慕他们有父亲，二是羡慕他们能学习。内 心感到悲伤，所以就哭了。”老师为他感到悲伤，说：“你想要读书吗？”邴原说：“我没 有钱支付学费。”老师说：“孩子你如果有志向，我将免费地传授你知识，不要学费。”于 是邴原去学习了。在一个冬天之内，熟练地背诵出了《孝经》《论语》。 12．(1)即更刮目相待 大兄何见事之晚乎 (2)双袖龙钟泪不干 (3)独坐幽篁里 (4)何 人不起故园情 (5)草树知春不久归 (6)西市买鞍鞯 北市买长鞭 13．景物描写：“风中夹杂着雪花，纷纷扬扬，如柳絮般飘落，小小山村，已经变成了 粉妆玉砌的世界，显得那么晶莹、那么剔透、那么恬静。”(2 分) 作用：交代时令，写出 天气的寒冷，为下文小女孩儿发高烧做铺垫(1 分)。渲染恬静的气氛，烘托他愉快的心情(1 分)，用雪景的美丽衬托了主人公善良的高尚品质(1 分)。 14．交代他离开家外出打工的原因(1 分)，交代他挣钱的不易，为下文他掏钱救助小女 孩表现他的善良做铺垫(1 分)，为下文他见到女儿却不认识埋下伏笔(1 分)。 15．“凝固”是固定不变，停滞的意思(1 分)，形象地表现出他在看到自己救助的小女 孩竟然是自己的女儿时的内心的震惊(2 分)。 16．总结全文(1 分)，照应题目(1 分)，再次强调善良的重要性，点明文章的中心(1 分)。 17．示例：C 运用了比喻的修辞手法，将春日黄昏比作洗脸盆里的水，洒一洒就没有 了，形象地写出了春日黄昏的短暂。 18．因发现广场上没有中国国旗而气愤 自己没有国旗而焦急 19．含义：年轻姑娘们的爱国行动表明她们就像那面飘扬的国旗。作用：题目新颖，能 吸引读者；“国旗”是全文的线索，推动情节发展；点明文章主旨。 20．略。(这是一道开放性试题，结合文中姑娘们为国旗所付出的努力，任选其中最令 你感动的一点来谈谈它对你的成长的启示即可。语言表述要通顺流畅) 21．(1)示例：亲情带给我们温暖、希望，让我们享受无尽的欢乐。亲情是一股涓涓的 细流，给心田带来甜甜的滋润；亲情是一缕柔柔的阳光，让冰冻的心灵无声溶化；亲情是一 个静静的港湾，让远航的疲惫烟消云散。让我们共同走近亲情，去感受那无价的亲情吧！(2) 略。 22．略。