七年级道德与法治上册第一单元成长的节拍第二课学习新天地2-2享受学习教学课件新人教版 20页

教学课件 道德与法治 七年级上册 RJ 第二课 学习新天地 第一单元 成长的节拍 第 2 课时 享受学习 新课导入 学习目标 1. 体味学习中的快乐和辛苦。 2. 知道发现并保持学习兴趣的重要性。 3. 掌握学会学习的方法。 4. 学会学习，树立正确的学习观。 一 . 体味学习 为什么学习是苦乐交织的？ 1 ）学习中有快乐。 对某方面的知识有强烈兴趣时，自己解决某个问题时，学习中找到志趣相投的同伴时，发现自己的潜能时 …… 我们都可以体味到学习带来的快乐。 新课讲解 2 ）学习中也有辛苦。 学习过程中需要集中注意力、 耗费精力 ，遇到困难和阻挠时需要调节不良情绪等，这些都需要我们凭借坚强的意志作出努力。 开始的时候 探究与分享 回顾自己的经历，将自己在下面两种情境中的感受分别写在空格内。 做自己想做的事情时 开始的时候 做自己不想做的事情时 学习中有快乐 学习中也有辛苦 在过去的学习经历中，你有哪些快乐的体验？进入初中以后，又有哪些让你快乐的体验？在未来的学习中，你希望的快乐是什么？请分别或画在下面对应的区域。 过去 现在 未来 当我们经历了学习的辛苦，收获了学习的成果时，那种发自内心的愉悦让我们体验到学习的美好，它是学习过程中带给我们的美妙享受。 二 . 学会学习 我们应该怎样学会学习？ 1 ） 学会学习，需要保持对学习的 兴趣 。 2 ） 学会学习，需要掌握科学的 学习方法 。 3 ） 学会学习，还意味着要善于运用不同的 学习方式 。 你有哪些学习困扰？ 面对这些困扰，该怎么办呢？ 单词记不住 记忆力不集中 考前焦虑 失眠多梦 作业做不完 …… 探究与分享 很难受体会到学习带来的成就感。 在学习上，总担心自己会落后 时间都去哪儿了 15% 20%—30% 5% 50%—60% 无计划，无自律 不 急 紧 急 重 要 不重要 50%—60% 有计划有自律 5% 不 急 紧 急 20%—30% 15% 低效学习者的时间安排 高效学习者的时间安排 比较这两幅图有哪些不同？ 造成这些不同的原因可能有哪些？ 回顾自己的一周，你的时间去哪儿了？你该怎样有效利用时间？ 1 ）低效学习者：在不重要的事情上，耗费过多的时间；高效学习者：对于重要的事情有计划地完成。 2 ）做事是否有计划、能合理安排时间等。 3 ） Ⅰ 结合自身实际回答。 Ⅱ 专注目标；分清轻重缓急，最重要的事情，高效完成；制定计划，列出清单；立即行动等。 案例一： 佳琦刚上七年级，在学习上他还是保留着小学的习惯：从不预习，上课不做笔记，课后不复习，作业、练习不会做就抄同学的，考试前才“临时抱佛脚”。结果，期中考试他大多数科目的成绩只有 60 分左右，数学和英语还不及格。 案例二： 七年级学生悦鑫的学习成绩总是不太让人满意，于是他就模仿学习成绩很好的佳怡的学习方式，结果一段时间后，悦鑫感到很不适应，成绩竟然更差了。 上述案例给我们的启示是什么？ 享受学习 学习是苦乐交织的 我们要学会学习 发现并保持对学习的兴趣 掌握科学的学习方法 善于运用不同的学习方式 课堂小结 1. “ 学习本身就是一种生活，我们不能说这一小时在学习，而不是在生活，既然是生活，就应该享受，要快乐的生活，快乐的学习。”这是优秀团员 —— 周思同学的一句话。下列做法与这句话不一致的是（ ） A ．肖翔经过努力终于练好了英语发音 B ．小明迷失在网络游戏中不能自拔 C ．小丽通过学习发现了自己的潜能 D ．小刚的好奇心在学习中得到了满足 B 随堂演练 2. 有的人说“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，而有的人却说：“书山有路巧为径，学海无涯乐作舟”，这说明（ ） ①学习中有苦也有乐 ②以前学习是很苦的，现在学习是快乐的 ③学习就像生活，可以痛并快乐着 ④前者说法是正确的，后者说法是错误的 A ．①② B. ①③ C. ③④ D.②④ B