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- 2021-10-26 发布
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15.《诫子书》第一课时导学案
【学习目标】
1.了解《诫子书》作者及写作背景;
2.能流畅朗读课文,疏通文意,积累常见文言实词、虚词;
3.在理解重点词语的基础上翻译全文。
【学习重难点】
能流畅朗读课文,疏通文意,积累常见文言实词、虚词。
【自主学习】
1.《诫子书》选自 ,作者 ,字 ,三国时期著名的政治家、军事家。我们以前学过他感人肺腑的课文《 》,陆游对这篇千古传诵的表文曾称赞道: , 。
2.给加点字注音,或者根据拼音写汉字。
夫君子之行( )( ) 澹泊 ( )( ) 淫慢( )则不能lì( )精
险躁( )则不能治性 年与时驰( ) 遂成枯落( ) 悲守穷lú( )
【设问导读】
1. 自读课文,借助注释和工具书,疏通文意,圈画疑难字词。
2. 小组交流,明确下列字词的意思。
①夫君子之行 ②非澹泊无以明志
③非宁静无以致远 ④非志无以成学
⑤淫慢则不能励精 ⑥险躁则不能治性
⑦年与时驰 ⑧遂成枯落
⑨悲守穷庐
3.师生讨论交流,解决疑难句子。
1)夫君子之行,静以修身,俭以养德。
2)非淡泊无以明志,非宁静无以致远。
3)淫慢则不能励精,险躁则不能治性。
4)年与时驰,意与日去,遂成枯落,多不接世,悲守穷庐,将复何及!
【巩固练习】
1.文中有两句话常被人们用作志当存高远的座右铭,这两句话是: , 。
2.在《出师表》一文中也有能体现诸葛亮的淡泊名利的思想的语句是: 。
【拓展延伸】
1. 请写出一个人们称赞诸葛亮高风亮节的成语:
2.近人游俊曾写过一副对联:“两表酬三顾,一对足千秋。 ”你知道其中的 “两表” “三顾” “一对”分别是指什么呢?
两表: 三顾: 一对:
15.《诫子书》第二课时导学案
【学习目标】
1.精读课文,体会作者情感,把握文章主旨;
3
2.研读课文,赏析精彩妙点,积累名言警句;
3.熟读文章成诵,聆听先哲教导,汲取精神养料。
【学习重难点】
背诵课文,积累警句;体会作者情感,赏析精彩妙点。
【温故互查】
1.给下列语句划分节奏。
非 淡 泊 无 以 明 志, 非 宁 静 无 以 致 远。
夫 学 须 静 也,才 须 学 也, 非 学 无 以 广 才,非 志 无 以 成 学。
【合作探究】
1.本文作者就哪几个方面进行了论述?从这几个方面又是怎样展开论述的?
2.作者写这封信的用意是什么?
3.《诫子书》跨越了一千七百年时空,仍给人以强烈的震撼,请就此谈谈你读后的体会。
【当堂检测】
1.解释下列词语:
1)静:
2)淡泊:
3)致远:
4)广才:
5)淫慢:
6)励精:
7)险躁:
8)治性:
9)驰:
2. 作者抓住一个“静”字,围绕“静以修身,俭以养德”这个中心,告诫儿子要成才必须具备哪几个条件? 在文中找出这几个句子。
【巩固提升】
1.积累四字美词
2.你最喜欢文章哪个警句?为什么?
15.《诫子书》第三课时导学案
【学习目标】
1.熟读文章成诵,聆听先哲教导,汲取精神养料;
2.将本文与《周公诫子》对比阅读,提升文言运用能力。
【学习重难点】
3
熟读文章成诵;提升文言运用能力。
【温故互查】
1.作者写这封信的用意是什么?
2.你最喜欢文章哪个警句?为什么?
【合作探究】
1.“君子之行,静以修身,俭以养德,非淡泊无以明志,非宁静无以致远。”这句话的核心是一个“静”字。“俭以养德”与“静”有何关系?
2.诸葛亮认为成才的条件是什么?它们之间有什么关系?
3.名句赏析。
1)非淡泊无以明志,非宁静无以致远
2)非学无以广才,非志无以成学。
【拓展延伸】
(甲)周公诫子
成王封伯禽于鲁。周公诫之曰:“往矣,子无以鲁国骄士。吾,文王之子,武王之弟,成王之叔也,又相天子,吾于天下亦不轻矣。然一沐三握发,一饭三吐哺,犹恐失天下之士。吾闻,德行宽裕,守之以恭者,荣;土地广大,守以俭者,安;禄位尊盛,守以卑者,贵;人众兵强,守以畏者,胜;聪明睿智,守之以愚者,哲;博闻强记,守之以浅者,智。夫此六者,皆谦德也。夫贵为天子,富有四海,由此德也。不谦而失天下,亡其身者,桀、纣是也。可不慎欤?”
(乙)诸葛亮《诫子书》(见原文)
1.解释下边加点字在文中的意思。
博闻强记,守之以浅者( )非学无以广才( )
悲守穷庐( ) 又相天子( )
吾于天下亦不轻矣( ) 往矣,子勿以鲁国骄士( )
夫君子之行( ) 险躁则不能冶性( )
2.这两篇短文都是告诫子孙的文章,但中心内容不同。
其中甲文周公告诫儿子伯禽的中心内容是: ;
乙文诸葛亮告诫儿子的中心内容是: 。
3.将下列句子译为现代汉语。
①夫此六者,皆谦德也。
②年与时驰,意与日去,遂成枯落,多不接世,悲守穷庐,将复何及!
4.乙文中有两句话常被人们用做“志当存高远”的座右铭,这两句话是:
3
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