七上部编版语文《动物笑谈》导学案 2页

‎17.《动物笑谈》第一课时 导学案 ‎【学习目标】 ‎ ‎1. 整体感知课文，把握文章大意；‎ ‎2.感受作者专注忘我的科学精神和极高的专业素养。 ‎ ‎【学习重难点】‎ ‎ 把握文章大意；感受作者专注忘我的科学精神和极高的专业素养。 ‎ ‎【自主学习】‎ ‎1. 康拉德·劳伦兹(1903－1989)，奥地利动物行为学家、科普作家。在他的深刻观察以及生花妙笔之下，我们身边的鸭、鹅、狗、鸟、鱼的生活全都鲜活地呈现在眼前，读者可以从中体会到科学研究的严谨和趣味，同时也对动物的友情世界及相类似的人类行为本身，产生更深一层的了解，从而体会生命的真谛。代表作有《所罗门王的指环》《狗的世家》等。 ‎ ‎2.朗读课文，给下面加点的字注音。 ‎ 嗔怪(   )     小凫(   )    麝香(   )  鹳 (   )   ‎ 羞怯(   )  驯养(   )    禁锢(   )   虐待(   )  ‎ 咒骂(   )     怪诞不经(    )    神采奕奕 (   )    ‎ ‎ 匍匐 (   )(   )  蹒跚 (   )(   )‎ ‎【设问导读】  ‎ ‎1.读题目，猜一猜文章主要写什么？‎ ‎2.快速读课文，标示出不认识的字词，查工具书，解决疑难，读顺课文。 ‎ ‎3.文章围绕“逗笑”这一文眼来写，速读课文，说说文中哪些事情最引人发笑。‎ 学生阅读后归纳，同桌交流。‎ 学生找出相关的段落，自己读一读，体会人和动物的和谐亲密关系。‎ ‎4.演读文章：找出自己喜欢的段落，试着边读边表演，或者两人一组演读。在演讲的过程中体会作者的思想感情。‎ ‎5.任选自己喜欢的故事复述给同学们听。 ‎ ‎6.作者通过动物的种种趣事，表达了一种怎样的思想感情？ ‎      ‎ ‎【拓展延伸】‎ ‎1.浏览课文，从作者身上，我们学到了哪些与动物相相处的方式？   ‎ ‎17.《动物笑谈》第二课时 导学案 ‎【学习目标】 ‎ ‎1.感受作者专注忘我的科学精神和极高的专业素养； ‎ 2‎ ‎2.学习文章略带调侃的诙谐风趣的语言风格。 ‎ ‎【学习重难点】‎ 体会运用诙谐风趣的语言增强文章的幽默效果。‎ ‎【温故互查】‎ ‎1.解释文中重点词语的意思。 ‎ 嗔怪：‎ 怪诞不经：‎ 大相径庭：   ‎ 需索：‎ 神采奕奕：‎ 蹒跚： ‎ ‎【合作探究】  ‎ ‎1．动物本身的种种可爱行为让人发笑，作者研究动物的怪诞行为让人发笑，此外，文章诙谐风趣的语言，也增强了文章的幽默效果。试找出来朗读体会其幽默风趣。‎ ‎2. 作者通过动物的种种趣事，表达了一种怎样的思想感情？ ‎3.跳读课文，说说作者怎样在字里行间表达自己的感情的。‎ 指导学生通过找关键词句和段落进行分析。‎ ‎【巩固练习】‎ ‎1.本文的语言幽默风趣。而对“我”心理活动的描写也增添了文章的趣味性。找出这样的语句，读一读，体会作者当时的心情。      ‎ ‎【拓展延伸】‎ ‎1.有很多人把劳伦兹比作是现代的法布尔。两人都喜欢在天然环境里观察动物的行为，两人都有敏锐的观察力和客观的态度，两人的文笔都极生动、准确，对生物学界有难以衡量的贡献。推荐阅读法布尔代表作《昆虫记》。‎ 2‎