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- 2021-10-26 发布
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第二节 种子植物
知识目标:
1.说出种子的主要结构,描述菜豆种子和玉米种子的相同点和不同点。
2.识别当地常见的裸子植物和被子植物。
能力目标:
运用观察的方法识别种子的结构。
情感目标:
参与收集种子和果实的活动,体验与人交流和合作。
运用观察的方法识别种子的结构。
1.识别当地常见的裸子植物和被子植物。
2.玉米种子的解剖和观察。
一师一优课 一课一名师 (设计者: )
你知道春天柳絮漫天飞的奥秘吗?抓一团柳絮仔细观察,你会发现里面有些小颗粒,那是柳絮的种子,柳树就是靠柳絮的飞扬把种子带向远方。苍耳这种植物你可能见过,每当秋天野外郊游归来,它的果实便会挂在你的裤子上,不知不觉中你已经为它的种子传播提供了帮助。在植物界中,能形成种子的植物约占植物总数的2/3。(PPT3)
我们一起来欣赏收集到这些种子植物的种子。(PPT4~11)
激趣:想知道这些美丽种子的结构吗?
1.教师明确任务,学生独立自主学习。
自主活动一:阅读教材P80~81内容,结合教材中图形,回答学生用书有关题目。
自主活动二:阅读教材P82~86的内容,回答学生用书有关题目。
2.教师巡回检查学生学习效果。学法指导:实验法。
3.对学生学习的效果展示和交流。
4.学生自我矫正错误、增强对知识的认识与记忆。
1.两人合作探究
学生完成学生用书有关题目。
2.小组合作探究
引导学生动手完成实验,观察种子的结构。
问题(1)
①种子外面的一层薄皮是什么结构?有什么作用?
②新的植株是由种子的哪一部分发育来的?包括哪些结构?
③在玉米种子剖面上滴一滴碘液,再用放大镜仔细观察剖面,看到什么现象?(提示碘液有使淀粉变蓝的特性)哪一部分出现此现象?说明了什么?
3
④比较菜豆种子与玉米种子在结构上的相同点与不同点。
问题(2)
①孢子和种子哪一个生命力更强?为什么?
②种子植物更适应陆地环境,其中一个重要原因是什么?
通过探究活动,学生合作交流分析初步认识到:(1)种子的结构。(2)种子植物分为裸子植物与被子植物。
3.师生互动
教师引导学生完成实验:观察菜豆种子的结构。(PPT12~14)
引导观察玉米种子的结构。(PPT15~16)
对比:菜豆种子与玉米种子的结构(PPT17)
问题:菜豆种子和玉米种子结构的异同?(PPT18)
教师点拨、讲解问题:种子的胚有:子叶、胚芽、胚轴、胚根四部分组成。(注意:不包括胚乳)胚是新生植物体的幼体。菜豆种子(双子叶植物)和玉米种子(单子叶植物)都有种皮和胚,不同之处在于子叶、胚乳及营养物质。
引申:果实是由种子和果皮组成。(PPT19)
问题:被虫子咬坏的种子或缺失的种子能萌发吗?(PPT20)
观察:种子的着生部位。
教师点拨、讲解:种子植物包括裸子植物和被子植物。 (PPT21~25)
问题:为什么被子植物比裸子植物更加适于陆地生活?(PPT26~27)
引申:种子植物比孢子植物高等。(PPT28~29)
4.教学评价活动
在探究过程中,对学生的表现给出激励性的评价。(包括学生自评、小组评价和教师评价)
1.学习本节课后,学生回顾:你知道了什么?会解决什么问题?还想了解什么?
2.学生回答:(1)菜豆种子与玉米种子的结构异同点?(2)种子植物的分类有哪些?
3.根据学生回答,梳理本节知识。板书: (PPT30)
1.巩固训练一。(PPT31~33)
2.巩固训练二:学生完成学生用书中针对性练习题。
学生回答,教师及时反馈校正、点评。
3.巩固练习三:完成学生用书有关题目。
完成本节学习情况记载与教学评价。
自我评价
过程与方法
教学效果
学生学习行为
教学过程
中再优化
优化问题
优化方法
1
2
教学反思
3
3