八年级上语文课件《父母的心》 (6)_苏教版（2016） 17页

父母的心日本川端康成苏教版八年级上册 学习目标一、整体感知课文，揣摩人物心理。二、理解文章在情节安排上“一波三折，跌宕起伏”的特点；三、感受小说“浓浓的爱心，淡淡的哀怨”的风格特征。 自学指导一：（1）了解作者，积累字词。（2）通读全文，复述课文内容要求：a、抓住主要事件。b、语言生动简明。 川端康成日本现、当代小说家。他是日本文学界“泰斗”级人物，亚洲第二位获诺贝尔文学奖的人。1899年出生在大阪，幼年父母双亡。后来祖父母和姐姐又陆续病故，孤独忧郁伴其一生。1926年写《伊豆的舞女》而成名。1968年因《雪国》《千羽鹤》《古都》获诺贝尔文学奖。在荣获诺贝尔文学奖三年之后1972年4月16日，川端康成突然采取含煤气管自杀的形式离开了人世，未留下只字遗书。日本评论家认为川端康成是淡紫色的。紫，淡淡的紫，透溢着隐隐的幽谧和淡淡的哀怨。反映在作品中就有一种哀怨的情调和伤感的情绪。作者介绍 注意下列字的读音：濑（）佣（）酬（）舱（）褴褛（）làiyōngchóucānglánlǚ积累字词解释词义1、失魂落魄：2、褴褛：形容心神不定、非常惊慌的样子。指衣服破烂，不堪入目。亦作“蓝缕” 复述课文内容要求：a、抓住主要事件。b、语言生动简明。送走（）（）换（）（）换（）要回（）一家团聚.大儿子二儿子大儿子女儿二儿子女儿一波三折，跌宕起伏 自学指导二：合作探究，品味父母的心.一、细读课文，找出：①每次送换孩子时去的是谁？②表情怎样？理由是什么？③由此探究“父母的心”的具体内涵是什么？二、课文如果一开始就写贫穷父母一个孩子也不送，是否更能表现父母爱子之心？现在写贫穷父母多次送换孩子有什么好处？ 合作探究，品味父母的心一、细读课文，找出每次送换孩子时去的是谁？神情怎样？理由是什么？由此探究“父母的心”的具体内涵是什么？ 品味父母的心次数送换情况所去的人神情理由一送去大儿父母二二儿换回大儿父亲三女儿换回二儿母亲四要回女儿父母父母的这颗心包含：爱心、孝心、责任心。眼含热泪、难割难舍无精打采不好意思、失魂落魄痛哭失声 二、课文如果一开始就写贫穷父母一个孩子也不送，是否更能表现父母爱子之心？▲不能。因为父母总是为孩子着想，总希望他们过上好日子。当送走养不起的孩子又能让他过上优越的生活，父母肯定会考虑的。如果开始就拒绝，就显得不真实，也不能充分表达父母爱子之心。 文章作者写贫穷父母多次送换孩子有什么好处？▲文章这样写的好处：a、符合生活的真实。b、使情节一波三折，跌宕起伏，增强艺术感染力。c、能把父母复杂的内心表现出来。 自学指导三：品读语言风格跳读课文，找出文中你感触最深的语句，体会作者感情，品味文章语言风格特征 文章小结（1）内容总结：一对穷夫妻最终拒绝优越的条件，不愿把自己任何一个孩子给富人的故事。表现了天下父母对自己子女的一颗崇高的心。（2）一家人虽然处在极其困难的境地，但他们最终宁愿饿死，也不愿骨肉分离，使整篇文章蕴含着一丝淡淡的哀怨的情感，令人婉然动容。 世间的爱千万种，惟有父母之爱最无私，时间的长河可以带走一切，但带不走父母的爱，它已深入我们的骨髓，溶入我们的血液，这爱留在我们的心中，时刻温暖我们的生命历程。美文欣赏品悟真知 真情反馈：树欲静而风不止，子欲养而亲不待。当代作家毕淑敏说：“当我们年轻时候不懂事，当我们懂事的时候不年轻。有许多东西可以弥补，而许多东西无法弥补。”所以趁着我们和父母在一起的时候，多一份关心，尽一份孝心，也许只是粗茶一杯，也许只是淡饭一碗，但在爱的天平上他们是等值的：因为——孝心无价。 仿写句子，抒写感受父母的心是一缕春风，吹暖了我们的心田；父母的心是一条溪流，带来了一路的欢歌；父母的心是______，________________；父母的心是______，________________。巩固新知，课堂练习 1、拟一条感恩父母的短信。2、文中“与其舍掉一个孩子，还不如爹妈儿女一家六口饿死在一起好”，设想一下，这一家人在团聚以后命运会怎样，为课文续写一个结尾。（字数200字左右）。3、完成基础训练.课外作业