八年级上语文课件事物的正确答案不止一个 (17)_鲁教版 23页

6是“6”不，是“9”漫画：《谁也没有错》 事物的正确答案不止一个[美]罗迦·费·因格 汲取（jí）吸取。汲，从下往上打水。根深蒂固（dì）比喻根基深厚牢固，不可动摇。锲而不舍（qiè）刻一件东西，一直刻下去不放手。比喻有恒心，有毅力。孜孜不倦（zī）勤勉的样子。不言而喻（yù）不用说就可以明白。持之以恒（héng）有恒心地坚持下去。生字词语： 上面四个图形符号中，哪一个与其他三个类型不同？请说明你的理由。ABCD 其实，由于标准和角度不同，这四个图形都可以作为正确答案。A圆形，因为圆形是惟一没有角的图形。B三角形，它是惟一由直线构成的。C第三个图形也可以，因为它是惟一非对称性的图形。D半圆形，它是惟一由直线和曲线组成。 作者分析这道题，目的是为了什么？引出“事物的正确答案不止一个”的观点。 1、事物的正确答案为什么不止一个？客观事物丰富多样、复杂多变，生活中解决问题的方法并非只有一个。2、为什么“不满足于一个答案，不放弃探求这一点非常重要”？生活中解决问题的方法并非只有一个，而是多种多样。如果认为正确答案只有一个的话，当你找到某个答案以后，就会止步不前。（只有不满足于一个答案，才不会放弃探求，才会有所发明创造。） 既然不满足于一个答案，需要寻求其他答案。怎样寻求呢？明确：“有赖于创造性思维”。创造性思维必需的要素有那些？学法指导：注意设问句在文中出现的位置及其作用。——往往出现句末或句首或独句成段，起到承上启下的过渡作用。 创造性思维必需的要素有：①有渊博的知识，因为知识的组合能形成新的创意。②有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识。③持之以恒的毅力。 第六段提到：“发挥创造力的真正关键，在于如何运用知识。”课文举出两个例子什么来加以证明。学法指导：概括事例的方法——谁做什么事？①约翰·古登贝尔克发明了印刷机和排版术。（约翰·古登贝尔克将葡萄压榨机和硬币打制器组合起来发明了印刷机和排版术。）②罗兰·布歇内尔发明了对战型的乒乓球游戏。（罗兰·布歇尔把电视接收器作为试验对象，发明了对战型的乒乓球游戏，从此开始了游戏机的革命。） 这一部分，作者论述了产生创造性思维的必需的要素。你觉得你身上一具备了哪些要素？你觉得自己是个富有创造力的人吗？ 轻声朗读9-12段，思考：创造性思维是否任何人都具有呢？是否存在富有创造力和缺乏创造力的区别呢？区分一个人是否拥有创造力，主要根据之一是什么？ 有创造力的人缺乏创造力的人认为自己具有创造力，不认为自己具有创造力，进行自我压制。关注极其普通，甚至一闪念的想法，并对它反复推敲，逐渐充实。（形成对比） 区分一个人是否拥有创造力的方法是什么？明确：看他是否“留意自己细小的想法”，并“使之变为现实”。 最后，课文得出什么结论？“任何人都拥有创造力”。具备的关键要素：只要坚信这一点，并不断保持好奇心，不断积累、探求，留意小的灵感，持之以恒，就能成为富有创造力的人。 小结提出问题（1－3段）不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常重要。分析问题（4-12段）如何拥有创造力第一层（4－8段）：创造性思维所必需的要素。第二层（9－12段）：拥有创造力的主要根据。解决问题（13段）总结，做一个富有创造性的人的关键所在。一、文章结构 二、本文的论证方法：举例论证（第7段、第8段、第11段）（事例典型，有代表性，具体确凿地阐明了事理。）引用论证（第5段、第10段） 著名教育家陶行知先生说：“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。”老师衷心地希望大家都能成为富有创造性的人！ 人类社会的发展，就是一个不断创新的过程。我们只有勇于和善于创新，才能赶上和超过世界先进水平，而这个重任就落在了我们肩上。让我们在今后的学习中培养更多的创新精神，人人都争做一个富有创造力的人。结语： 老师赠言：事物的正确答案不止一个，寻找事物答案的方法也不止一个！ 24点游戏：用所给出是4张扑克牌（每张一次)，使用加减乘除四则运算，最后答案是24.例如：3，3，5，65×6－（3＋3）＝24（5＋3）×（6－3）＝243×5＋6＋3＝24（5－3÷3）×6＝24（5－3＋6）×3＝24 x2－2=7x=？x=3生活中的很多时候，事物的答案不止一个！。X=﹣3