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  • 2021-10-26 发布

八年级语文上册第六单元第25课《诗词五首》浣溪沙课件(新版)语文版

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学 习 目 标 1、了解苏轼有关的文学常识。 2、反复朗诵,品味用词的凝炼,理解该词所表达的 思想感情。 3、领悟积极豁达的人生观,培养乐观向上的处事态 度。 自学指导 • 1.朗读、背诵全词。 • 2.查资料了解作者、背景。 • 3.翻译了解诗的内容。 • 4.细细体会其中的感情。 浣溪沙 作者: 苏轼 游蕲水清泉寺,寺临兰溪,溪水西流。 山下兰芽短浸溪,松间沙路净无 泥。潇潇暮雨子规啼。 谁道人生无再少?门前流水尚 能西! 休将白发唱黄鸡。 写 作 背 景 《浣溪沙》这首词作于元丰五年 (1082),作者四十七岁,是苏轼在受乌台 诗案牵连远谪黄州,抱病游清泉寺所作。黄 州的艰难处境是他人生最困苦危难时期,给 他带来了极大的挑战。“谁道人生无再少” 的千古名句,表明了作者不甘沉沦,积极进 取的人生观。 萧萧,同潇潇,雨声。 子规,布谷鸟 。 休将,不要。 白发,指老年。 黄鸡:鸡啼天明,新的一天来临, 旧的一天过去,表示光阴易流逝。 白居易有“黄鸡催晓”的诗句, 意为人就是在黄鸡的叫声中一天天 变老的,因此他慨叹人生易老。苏 轼在这里反其意而用之 “休将白 发唱黄鸡”,意为不要害怕岁月催 人老,不要哀叹光阴易逝。 浣 溪 沙 苏轼 游蕲水清泉寺,寺临兰 溪,溪水西流。 山下兰芽短浸溪, 松间沙路净无泥。 萧萧暮雨子规啼。 谁道人生无再少? 门前流水尚能西。 休将白发唱黄鸡。 [译文] 岸边的兰草刚刚萌生娇嫩的幼苗,浸泡在 溪水之中,松林间的沙路,仿佛经过清泉冲 刷,一尘不染。傍晚细雨潇潇,寺外传来布 谷鸟的啼叫声。谁说人生只会变老,不能再 变得年轻?你看门前的溪水不是也能向西奔 流吗!不要再发白发暮年时光流逝这样的感 概了。 体会其中的感情 •表达作者热爱 生活、旷达乐 观的人生态度。 1、诗人抓住了早春的哪些特征来描写, 勾勒出哪些图景? 2、品读诗句,抒发了诗人怎样的情怀? 3、苏轼引经据典“休将白发唱黄鸡”为什 么要反其意而用之? 1、诗人抓住了哪些景物来体现早春的特征的,并 勾勒出哪些图景? 抓住最能体现早春特征的景物:兰芽——短、 溪——清澈、沙路——净、暮雨——萧萧、子规— —啼 溪边兰芽图——松间沙路图——暮雨鸟啼图 由西流的溪水,联想到人生可以再少,青春可 以永驻,大可不必为日月变迁,人生衰老而叹息。 表现了积极进取的人生态度。 2、品读诗句,抒发了诗人怎样的情怀? 3、苏轼引经据典为什么要反其意而用之? 词中“谁道人生无再少?”由“花有重开日, 人无再少时”而发。“门前流水尚能西”语出“百 川东到海,何时复西归”(汉·《长歌行》) “白发”、“黄鸡”语出白居易《醉歌》: “谁道使君不解歌,听唱黄鸡与白日。黄鸡催晓丑 时鸣,白日催年西前没。腰间红绶系未稳,镜里朱 颜看已失。”对人生发出感慨,调子都比较低沉。 苏轼用反问的句式,表达了我们的 心永远年轻,生命应该充满活力。不要 徒自悲叹白发,感慨“黄鸡催晓”,光 阴易逝。这样引经据典,反其意而用之, 一改原句的低沉调子,也冲淡了上阕 “萧萧暮雨子规啼”的悲凉气氛,是他 积极人生态度的反映。从艺术的角度看, 也使词的主旨得到了升华。 这首词从山川景物着笔,意旨却是探索人 生的哲理,表达作者热爱生活、旷达乐观的 人生态度。整首词如同一首意气风发的生命 交响乐,一篇老骥伏枥,志在千里的宣言书, 流露出对青春活力的召唤,对未来的向往和 追求,启人心智,令人振奋。 小 结 板 书 设 计 溪边兰草 松间沙路 雨中杜鹃 溪水西流— —青春可永 驻——乐观 豁达的人生 态度 写景 抒怀 情 景 理 交 融