八年级道德与法治上册第二单元遵守社会规则第四课社会生活讲道德第1框尊重他人课件2新人教版 13页

第二单元 遵守社会规则 第四课 社会生活讲道德 ( 一）导入新课 播放视频《开学第一课》片段 问：观看视频谈一谈感想？ 尊重他人（二） （二）新知初探 1.尊重他人有什么意义？ 2.怎样尊重他人？ 　 （三）理解新知 活动1： 情境辨析 情境一：小桐：我很尊重同桌小梅，因为她不仅颜值高、成绩好；更重要的是，她的家境还非常好，父母都是地位高收入高的人。我们班少数男生，特别是成绩不理想，纪律不好的，真的不值得尊重。 情境二：小然：昨天小区里抓住了个小偷，业主们把他绑了起来，还动手打了他，在他身上挂了 “ 我是小偷 ” 的牌子，我觉得这没有问题，因为他的行为是不值得尊重的，我们有权处罚他。 问：结合以上情境，谈谈你对材料中尊重的理解？ 活动2：实话实说 一位老太太在人行道上摆摊卖菜，城管没收了这位老太太的菜，老太太对城管进行了言语和肢体的攻击。 分组讨论：①老太太攻击城管对不对？ ②老太太在人行道上摆摊卖菜对不对？为什么？ 尊重他人的意义： 1、尊重他人是一个人内在修养的外在表现。 2、每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重受到他人尊重能够增强自尊、自信，产生良好的心理体验，如满足感、成就感。 3、尊重使社会生活和谐融洽。尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征。尊重能够减少摩擦，消除隔阂，增进信任，提高社会文明程度。 活动3：青春剧场 （一） 情境一 小东打算放学后去参观美术馆。放学铃声一响，他就起身准备出发。这时，同学小萌拿着数学试卷过来向他请教一个问题。 情境二 小光正在家里看自己特别喜欢的足球比赛。这时，几个提前约好的同学来他家一起商量撰写演讲稿的事。 情境三 小明的舅舅兴致勃勃地谈前一天晚上看过的电影，小明却并不感兴趣。 问：如果遇到类似的情境，你会怎么做？请说明理由。 （二） 观点碰撞——什么样的人值得尊重？ 你有哪些看法？ （三） “己所不欲，勿施于人。” ——《论语》 《论语》中的这句话给你什么启示？ （四） “一个永远不欣赏别人的人，也就是一个永远也不被别人欣赏的人。” 这句话告诉我们什么道理？ 怎样尊重他人？ 1、积极关注、重视他人。 2、平等对待他人。 3、学会换位思考。 4、学会欣赏他人。 学生活动 5 ： 真情告白 请你向咱们班一位同学，写一段赠言，内容包括你所欣赏他的优点，感谢他的事情等。 （四）应用新知 玉玉是班里的尖子生，她特别骄傲也瞧不起班里成绩差的同学，同学问她题，她就说别人笨，同学邀她去玩，她认为是贬低了自己的身份。现在玉玉没有朋友。 思考：玉玉为什么没有朋友？她应该怎么做？ 尊重他人 1. 尊重的含义 2. 尊重的意义 3. 如何尊重他人？ 板书设计