沪科版八年级物理上册4-1光的传播教案3 6页

第 4 周 ___八____年级 物理 备课组教案 主备人: 曹鹏成 教师 授课时间 2011 年 月 日 课时 课题 第一节光的传播 课型 新授课 教 学 目的 1 探究光在同种均匀介质中的传播特点。 2 能用光沿直线传播解释生活或自然中的一些现象。 3 认识光在真空中的传播速度是自然界中最快的，记住光在真空和空气中的光速 4 通过各种光现象的介绍，使学生认识到光现象与生活和自然密切相关，激发学生的学习兴趣。 重点 1 通过实验探究，知道光在均匀介质中沿直线传播。 2 让学生初步学习怎样从观察到的具体事例(生活或自然现象)中发现问题，并能用适当的语言表 示。 3 知道影子、日食、月食的形成。 难点 1 光总是沿直线传播吗？ 2 如何保证实验现象清晰、明显，如何培养学生提出问题，表述问题的能力 步骤 教学内容 二次备课（手写） 周 复 习 上 节 内容 3-5 分钟 1、声音是怎样产生的？ 2、什么是声源？ 3、气体、固体、液体都____传声,而真空____传声。能传播声音 的物质叫____。 4、声音有那些特征？ 声音有响度、音调、音色。 5、噪音的防治方法？ 我们可以从声源处减弱噪音、从噪音的传播途中减弱噪音、 在人耳处减弱噪音。 新 课 导入 2-4 分钟 当我们早上睁开睡意朦胧的双眼，就会感受五光十色的大自然及 城市的美丽。 播放根据课本 4—1、4—2、4—3、4—4 为素材，并收 集一些大城市的夜景制作的课件画面。由于阳光，大自然变得如 此色彩斑斓；密密的树林，挡不住阳光“直”的追求；神秘的 X 光的杰作；五光十色的灯光给黑夜的城市带来光明，把城市装点 得如此华丽。光的世界变幻莫测、奥秘无穷，现在我们就一起进 入第四章，多彩的光，来探索光的奥秘。 课 堂 预 习 检查 5-8 分钟 用五分钟阅读 55 页至 55 页内容 课 程 讲授 10-1 5 分 钟 1、提问：光从哪里来的呢？（白天主要靠太阳发出，晚上 靠各种灯发出的） 太阳、各种各样的灯有什么共同点呢？（能发光） 归纳总结得出：能发光的物体称为光源。 提问：生活中还有哪些光源呢？（蜡烛、火把、油灯等） 注意：月亮、宝石不是光源。 从光源发出的光进入我们 的眼睛，我们便看见了这个发光 体。例如：打开电灯，我们就可以看见它的光，这是由于光从灯 泡到达了我们的眼睛。[来源:www.shulihua.netwww.shulihua.net] 复习科学探究的主要环节（提出问题、猜想与假设、制定计 划与设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流 与合 作） 2、（1）提问：光的传播路径又是怎样的呢？这是我们这一 节的重点。板书课题。 引导学生猜想与假设：光沿直线传播。（小学自然中学过） 引导学生制定计划与设计实验 进行实验： 1 究光在空气中的传播路径：让激光电筒沿白屏射出，观 察光在空气中的传播路径。得结论：光在空气中传播的路线是直 线。 2 探究光在水中的传播路径。结论：光在水中的传播路径 是直线。 3 探究光在在玻璃中的传播路径。结论：光在玻璃中的传 播路径是直线。 引导学生归纳总结：光的传播路径是直线。 引导学生评估：不正确。 4 实验：让光由空气斜射入水中、玻璃中的传播路径。结 论：光在同种物质中沿直线传播。 5 媒体展示我 们能看 到地 平线下的太阳。[来源:www.shulihua.net] 引导得出：光在同种均匀介质中沿直线传播。 （2）提问：为了研究问题方便，我们怎样在纸上画出光线 呢？ 引导：画直线，用箭头表示光的传播方向。 光线：用一条带箭头的直线表示光的传播路径和方向，这样 的直线称为光线。 光束：许多光线在一起。 用多媒体展示点光源、平行光源发出的光线。 （3）应用 ：光在同种均匀介质中沿直线传播在生活中有许 多应用。 1 准直： 让一纵队学生起立，向最后一名学生提问：你怎样判断你和 前面的同学对齐了呢？（两眼盯住前面一位同学的后脑勺，如果 看不见前面一位同学前面的同学就表示对齐的） 演示：木工目测木方刨得直不直的方法。同学们扫地后摆放 桌子又是怎样看摆整齐与否了呢？ 用多媒体演示激光准直（挖隧道） 2 影子的形成。 提问：光能在空气、水、玻璃等透明物质中传播，如果遇到 不透明的物质呢？ 用多媒体演示影子的形成。[来源:数理化网] 提问：有哪位同学愿意来给大家表演一些漂亮的手影呢？ （播放） 3 日食、月食的形成。 许有的同学看过动画片《宝莲灯》，现在有几个台也才播了 电视剧《宝莲灯》，里面讲了日食现象，太阳是不是被天狗吃了呢？ 其实这是一种正常的自然现象，现在我们来看日食是怎样形成的 呢？ 演示实验，用多媒体播放。 同样月食也是这样形成的。大家要相信科学。 4 小孔成像。 在两千多年前的墨子就研究了光学，比古希腊的欧几里德还 早 100 来年呢！ 用多媒体展示，这个现象还要请同学们课外去研究。 3、光速 晚上，我们一打开电灯开关，周围就马上亮了，这说明光的 传播的速度 太快了，单凭视觉几乎无法觉察到光传播所用的时 间，所以在历史上很长一段时间，人们一直以为光的传播是不需 要时间的，直到 17 世纪才发现光是以一定的速度传播的。前一章， 我们讲了真空不能传声，那光能不能在真空中传播呢？能，并且 是传播得最快的，现在已公认的光在真空中的传播速度约为： 真空、空气：v=3.0*108m/s 相当于每秒绕地球赤道转 7 圈半。 水中：3/4v 玻璃中：2/3v 课 堂 练习 10-1 2 分 钟 1、光在( )中沿直线传播。 2、下列现象中哪个不是光在同种均匀介质中沿直线传播的 应用（ ） A、树林中一个个圆形的小亮斑。 B、人在路灯下的影 子。 C、先看到闪电，后听到雷声。 D、射击中“三点一 线”。 3、百 米赛跑时，如果你是终点计时员，你应根据看见发令 枪发出的白烟开始计时，还是在听见发令枪的枪声开始计时？为 什么？ 4、太阳距地球 1.5*10m。现在这个时刻我们见到的阳光是什 么时候从太阳发出的呢？ 已知：太阳距地球 s=1.5*10m，光速 v=3.0*10m/s，现在时 间 t1= 。 求：光从太阳发出的时间 t。 解：光从太阳到达地球所需时间 t2 ： t2 =s/v=1.5*1011m/3.0*108m/s=500s 光从太阳发出的时间 t： t=t1－t2= －500s= 答：光从太阳发出的时间为 。 提问：初一生物课上我们知道，地球上所有生物的能量都由 生产者——绿色植物的光合作用提供，光合作用又需要阳光。可 以说，没有阳光，就没有生物。阳光对我们是如此重要，那在夏 天，我们长期暴晒在正午的阳光下对身体有利吗？ 小 结 （ 含 讨 论） 2-5 分钟 一、光源：能发光的物体。 自然光源：太阳、萤火虫。 人造光源：电灯、蜡烛。 二、光的传播： 1、在同种均匀介质中沿直线传播。 2、光线：用一条带箭头的直线表示光的传播路径和方 向，这样的直线称为光线。 光束：许多光线在一起。 3、 应用：①准直。②影子的形成。③日食、月食的形 成。④小孔成像。 三、光速： 真空、空气中：v=3.0*108m/s 水中：3/4v 玻璃中：2/3v 作 业 布 置 及 疑 难 解 答 2~5 分钟 课本 55 页 1，2,3 题。 教 学 反 [ 来 源:www.shulihua.net 思 1、编写规范：① 标题：三号字 ② 正文：5 号字 ③装订：左侧 ④打印：双面 ⑤字 体：宋体（汉字） Times New Roman（英文）⑥ 段落：固定值 15 2、缴交：公共教案备课组成员签名后，每周四 5：30 前交到教科室（七年、八年交给吴裕 民老师；九年级交给周美莲老师）。 3、主备人除了负责编写教案外，还需做好同步课件。 4、每个教案上课前都必须进行二次备课，课后要有教学反思。学校将不定期进行检查。