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  • 2021-10-26 发布

八年级下语文课件《变色龙》 (8)_苏教版(2016)

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有一种叫变色龙的蜥蜴,皮肤颜色会 随着环境颜色的改变而改变。 导入新课 在我们的生活中,也有这样的人,他们 最喜欢见风使舵、媚上欺下,很多人都瞧不起 他们,说他们太势利。19世纪末俄国批判现实 主义作家,短篇小说大师契诃夫就深刻地批判 了这种人—— 学习目标 1、作了解性阅读,把握作者思路。 2、进行理解性阅读,理解第一部分内容。 契诃夫(1860-1904),是十九世纪 末具有世界声誉的短篇小说大师,杰 出的批判现实主义作家,戏剧革新家,出生于小市民家庭, 靠当家庭教师读完中学,契诃夫一生写了大量的中、短篇 小说,其中名篇有《变色龙》《苦恼》《万卡》《第六病 室》《装在套子里的人》《新娘》等。剧本有《海鸥》 《万尼亚舅舅》《三姊妹》《樱桃园等》。 他与莫泊桑、欧·亨利并称为世界三大短篇小说大师。 《变色龙》这篇小说写于1884年,是契诃夫早 期创作的一篇讽刺小说,作家当时刚24岁。当时 俄国沙皇亚历山大三世,为了强化反动统治,豢 (huàn)养了一批媚上欺下的走狗,为其镇压人民 服务。他也制定了一些掩人耳目的法令,给残暴 的专制主义蒙上了一层面纱。沙皇专制警察往往 打着遵守法令的官腔,但干的却是趋炎附势、欺 下媚上的勾当。《变色龙》中的奥楚蔑洛夫正是 其中的典型代表。 给下列加点字注音: 逮住( ) 逮捕( ) 无赖( ) 轻蔑( ) 畜生( ) 畜牧( ) 戳穿( ) 杀戮 ( ) 胚子( ) 醋栗( ) 恐吓( ) 劈开( ) dǎi dài miè chù xù chuō pēi lì hè pǐ lài lù 理清故事情节 1、选取日常生活的片断进行艺术概括,以此来 反映尖锐重大的社会问题。是契诃夫小说创作的 特色。那么,本文写了怎样一件事?主要人物是 谁?文章又是主要采用什么方法来表现人物性格的? 事件:警官奥楚蔑洛夫处理“狗咬人”这一案件的 经过。 主要人物:奥楚蔑洛夫 采用方法:对话 理清故事情节 2.学生速读课文,讨论作者的思路,在此基 础上划分课文的段落,了解小说的开端、发展、 高潮和结局。 一、(1-5自然段)写警官奥楚蔑洛夫碰上一个 “狗咬人”的案子。故事的开端。 二、(6-27自然段)写奥楚蔑洛夫处理“狗咬人” 案子的经过。故事的发展及高潮。 三、(28、29自然段)写奥楚蔑洛夫审理案子 结束。故事的结局。 合作探究 1.结合有关词语,弄清“案子”发生的地点、情况, “案子”双方的身份。 地点: 。 情况: 。 案子双方的身份:“原告”: ; “被告”: 。 木材厂门口 狗咬伤了人的手指头,人打瘸了狗的一条腿 首饰店赫留金 白色小猎狗 合作探究 2.“四下里一片沉静,广场上一个人也没有,商店 和饭馆的门无精打采地敞着……门口连一个乞丐也没 有。”这一处的环境描写给人的感受怎样?作者描写 这样的环境有何作用? 这一处的环境描写给人的感受是 。这里的社会 环境描写交代了“案子”发生的社会背景,“一片沉 静”、“一个人也没有”,写社会环境的 。“门无精打采地敞着”,用 手法暗示 ;把商店、饭馆的门比喻成“ ”,形 象写出了 的萧条景象。“上帝 创造的这个世界”语意双关,明指 ,暗指 ,语含讽刺意味。 压抑 冷清、凄凉 拟人 市场的不景气 饥饿的嘴巴 无顾客上门,门可罗雀 人类是上帝创 造的 沙皇的统治 合作探究 3.找出第一节描写奥楚蔑洛夫的人物形象的句子并 分析其作用。 句子:“ 。” 作用:军大衣是沙皇警犬的特殊标志,也是他装腔作 势,用以吓人的工具。“新”和“跟着巡警”显示了 他 ;但跟的只有“一个”巡警,又端着“ 一个”筛子,这就显得不伦不类,和威风凛凛形成了 强烈的反差,收到了讽刺的效果。“没收来的醋栗” 暗示了 ,老百姓的自由和财产得不 到保障的时代背景。 警官奥楚蔑洛夫穿着新的军大衣…….没收来 的醋栗。 威风凛凛 军警宪兵的横行 总结、扩展 第一部分为我们刻画了当时沙俄的特殊的社 会环境:军警当道欺压百姓,由一件小事却被奥 楚蔑洛夫借题发挥,小题大作,大耍威风,讽刺 揭露 。沙皇统治的黑暗腐朽