《送东阳马生序》PPT复习课件 38页

成年前家境贫寒给作者读书 带来的困难，道出“遍观群书”的不易 / 写成年后求学的甘苦 / / 第1段：以叙事起笔，讲述作者自己“嗜学”的故事。 自然环境的严酷 物质条件的匮乏 / / / 位列公卿，功成名就，却谦虚仰己，低调做人。 第2段：继续写求学的艰苦。 第3段：写现在求学条件的优越。 / 第4段：交代写此文的本意，进一步赞扬、鼓励马君则，同时又宕开一笔，抛出假想之论，从反面强化文章主旨。 / 喜欢，爱好 得到 借 懈怠 完 超过约定期限 因此 已经 担心 【拓展】忧谗畏讥 请教 言辞和脸色 引、提出 询问 【拓展】悉以咨之 请教 训斥，呵责 等待 背着 拖着 极 深冬 被子 寄居 光彩照人的样子 乱麻 参与 跟随 超过，胜过 【拓展】不敢稍逾约/急湍甚箭/如使人之所欲莫甚于生 给予，赠送 饥饿 应该 拜见 诋毁，毁谤 用笔 供养，给……吃 在腰间佩带 跑 借 快步走 挤满 身边 有时 终于 热水 两次 香气 平和 支 肢 肢体 被 披 穿 辨 辩 辩驳 有时遇到他训斥，我的表情更加恭顺，礼节更加周道。 当我从师求学的时候，背着书箱，拖着鞋子，行走在深山大谷里。 因为内心有值得快乐的事，不觉得吃的穿的不如人。 运用环境描写和细节描写，写出了求学途中环境的恶劣，从侧面烘托了作者从师求学的旅途之艰(或：侧面表现了作者不怕吃苦的精神)。 勤奋好学，坚守诚信；虚心求教，尊师重道。 跑 热水 借 引、提出 寄居在旅店，店主人每天供给两顿饭，没有新鲜肥美的东西可以享受。 就是用心不像我那样专一罢了，哪里是别人的过失呢？ / / / / / / / / / 幼年得书之难；成年从师的艰难；求学生活条件的艰难；求师艰难。 示例：在宋濂身上体现为勤于借书，不怠抄书，百里求师，恭谨叩问，安于清贫，专心向学等。在祖莹身上体现为夜以继日地读书，在父母禁止后还偷偷夜读。