冀教八上动物在生物圈中的作用学案 4页

定州市兴华西路中学八年级生物师生共用“学讲稿”‎ 执 笔： 梁杏兰 审 核： 崔凤英 备课时间： 11月10日 授课时间： 月 日 ‎4.7.0‎动物在生物圈中的作用 课型：学 • 练 班级: ___ 姓名: _______ ‎ ‎【学习目标】‎ ‎1．知识与技能： 1) 描述动物在生物圈的物质和能量循环中的作用；‎ ‎2) 举例说出生存斗争促进了生物的进化和生物物种的多样化；‎ ‎3) 举例说明动物在生态系统中的重要作用；‎ ‎4) 了解动物与人类的关系。‎ ‎2．过程与方法： 1) 尝试实验与资料分析等研究方法； ‎ ‎2) 运用所学的基本知识和技能，分析动物在生物圈中的作用。‎ ‎3．情感与态度： 认同动物是“地球村”中的成员的观点，确立保护动物，维持生物圈平衡的自觉性，养成良的爱护动物的行为习惯。‎ ‎【学习重点】 1) 动物在生物圈中的作用； ‎ ‎2) 动物与人类的关系。‎ ‎【学习难点】动物在生物圈中的作用。 ‎ ‎【学习方法】比较分析、讨论，多媒体演示法、观察法相结合。‎ ‎【教学用具】有关细菌、真菌在自然界中三大作用的多媒体片断或相关挂图。‎ ‎【学习过程】‎ ‎★ 预习·导学 ★‎ 一、动物在生物圈中的作用 ‎1. 动物促进了生物圈中物质和能量循环 动物作为生态系统中的消费者，不能直接利用外界能量和无机物制造有机物，而是通过摄取现成的有机物转化为自身的物质和能量，从而促进生物圈中物质和能量的循环。‎ ‎2. 动物通过生存斗争促进了生物的进化和生物物种的多样化 动物通过生存斗争，物种中身体强壮的个体生存下来，可以使物种的下一代更健壮，更能适应生存环境，有利于种族的延续。‎ ‎3. 动物是生态系统的重要组成成分 ‎4. 动物还可以帮助植物传粉、传播种子等 二、动物与人类的关系 ‎1. 动物是人类的好朋友 ‎2. 动物为人类提供衣食住行 ‎3. 动物为人类科学研究提供了材料和证据 ‎4. 动物为人类工农业生产服务 ‎【课堂学习• 研讨】 ‎ ‎1. 从蚯蚓的食性分析，生活在大自然中的蚯蚓，它们在生物圈中能起到哪些作用？‎ 蚯蚓是改良土壤的能手中，它能增强土壤的保水/‎ 随笔 保肥能力；蚯蚓还能帮助人类处理城市垃圾。‎ ‎2. 根据“蚯蚓爱吃哪种食物”实验结果，说说在自然界中如果消灭一种动物，会出现怎样的后果？‎ 一种动物在自然界中消失后，就会引起与此类动物有关的食物链断裂，有可能使其他动物因食物匮乏而造成种群数量下降甚至绝灭。‎ ‎★ 课堂同步训练 ★‎ 一．画龙点睛 ‎1. 动物是生物圈中的重要成员，是生态系统中的___________。‎ ‎2. 我们熟悉的蚯蚓等动物是改良___________的能手，它在土壤中生活，能增强土壤___________、___________的能力，对农作物生长大有益处。‎ ‎3. 生存斗争促进了生物的___________和生物物种的___________，使生物圈更加生机勃勃。‎ 二．慧眼识珠 ‎ ‎1. 动物在自然界中的作用是 ( )‎ A. 吸收CO2 B. 不断产生氧气 C. 合成有机物 D. 促进碳、氮循环 ‎2. 下列动物是研究动物进化历程的“活化石”的是 ( )‎ A. 东北虎 B. 大熊猫 C. 非洲象 D. 长颈鹿 ‎3. 有一种名为鬼针草的植物，当人们在草丛中行走时，裤脚上常被粘上一些带刺的“针”，人在这一过程中所起的作用是 ( )‎ A. 毁坏了鬼针草 B. 帮助鬼针草传播种子和果实 C. 人对鬼针草不产生作用 D. 上面的说法都不对 三．明辨是非 (对的打“√”，错的打“×”，用横线标明错处并改正)‎ ‎(1) 动物对提高整个自然界的自我调节能力有重要作用。 ( )‎ ‎(2) 生存斗争会导致生物的死亡，对生物的进化不利。 ( )‎ ‎(3) 在研究物种的进化、地质的变迁等多方面科学领域中，动物为人类提供了活证据。( )‎ ‎(4) 动物能直接利用外界能量和无机物制造有机物。( )‎ ‎(5) 在日常生活中，人类吃、穿、用的许多东西都是由动物提供的。( )‎ ‎【课堂学习体会】‎ ‎☆ 学会了哪些知识？‎ ‎☆ 掌握了哪些方法？‎ ‎☆ 还有那些疑问？‎ ‎★ 课堂达标测试 ★‎ ‎1. 下列动物活动对植物有利的是 ( )‎ A. 蝗虫啃食玉米叶片 B. 蜂鸟吸住花粉 C. 蚜虫吸吮植物的汁液 D. 菜粉蝶幼虫以十字花科植物叶片为食 ‎2. 生态系统的各种生物之间的关系是 ( )‎ A. 相互依赖、相互制约 B. 各自独立、互不干涉 ‎ C. 相互促进、共同发展 D. 你死我活、势不两立 ‎3. 为了防止鸟吃草子，有人把人工的实验区用罩起来，过一段时间之后，与未加网的天然草场相比 ( )‎ A. 加网的实验区小草旺盛 B. 未加网的天然草场虫害严重 C. 加网的实验区虫害严重 D. 生长一样良好 ‎4. 下列生物中，属于消费者的是 ( )‎ A. 鲫鱼、家鸽 B. 水稻、月季 C. 真菌、荷花 D. 细菌、真菌 ‎5. 苍耳果实的表面有许多钩刺，这些钩刺挂在动物的皮毛上有利于 ( )‎ A. 进行光合作用 B. 躲避不良环境 C. 扩大分布范围 D. 进行呼吸作用 ‎6. 狼对农牧业发展构成严重威胁，如果对其进行大规律猎捕，将会使 ( )‎ A. 野兔数量无限增加 B. 野兔数量不变 C. 草场退化 D. 农业发展迅速而且持久 ‎7. 下列哪项是动物在自然界中的作用 ( )‎ A. 动物在维持生态平衡中起着重要作用 B. 动物能促进生态系统的物质循环 C. 动物能帮助植物传粉、传播种子 D. 以上三项都是 ‎8. 动物通过呼吸作用将体内的一部分有机物分解成无机物，这体现了动物在自然界中的哪项作用 ( )‎ A. 维持生态平衡 B. 促进生态系统中的物质循环 C. 帮助植物传粉 D. 帮助植物传播种子 ‎9. 下列哪项会对植物造成危害 ( )‎ A. 蜜蜂取食花蜜 B. 鬼针草的果实钩挂在动物的皮毛上 C. 白蚁吃树的叶片 D. 松鼠贮存食物 ‎10. 对于生态系统的物质循环，下列观点正确的是 ( )‎ A. 动物作为消费者参与了物质循环 B. 动物能直接利用外界能量 ‎ C. 生态系统中的物质循环就是释放能量 D. 动物作为消费者在生态系统中可不起作用 ‎11. 对自然界中的动物和植物的关系描述错误的是 ( )‎ A. 动物以植物为食 B. 动物帮助植物传粉和传播种子 C. 动物的数量越多，对植物的生长越有利 D. 植物数量越多，动物的食物来潮越丰富 ‎ ‎12. 下列各种行业中与动物无关的是 ( )‎ A. 制衣业 B. 制鞋业 C. 面粉加工业 D. 旅游业 ‎13. 人们的生活离不开动物，对此叙述不正确的是 ( )‎ A. 人们吃的食品，如肉、蛋、奶直接来源于动物 B. 人们穿的衣服原料产，如毛、皮、丝绸等直接来源于动物 C. 有些农村和山区，使用牛马等家畜耕地和驮运物品 D. 苍蝇、蚊子虽然传播传染病，但可以提高人们的免疫力 ‎14. 下列是动物在人们生活中的作用的是 ( )‎ A. 可以食用 B. 可以陶冶情操 C. 可以制成药材 D. 以上都是 ‎★课后拓展延伸★‎ 在草原上，人们的牛马是否牛肥马壮，在一定程度上取决于鹰的数量。原因是：鹰爱吃田鼠，田鼠爱吃蜜蜂窝中的幼虫和蜜，蜜蜂是三叶草传粉时必不可少的媒介，三叶草又是牛马的主要食物。请仔细分析它们之间的关系后答下列问题。‎ ‎（1）假如鹰数量较多时， 减少， 增多， 生长旺盛，牛马因食物充足而牛肥马壮。‎ ‎(2）假如鹰被人类大量捕杀或因其他原因大量死亡时， 会大量增加， 会大量减少， 就长不好，牛马会因 不足而瘦弱。‎ ‎※（微生物） 为探究细菌对植物遗体有何影响，我们活动小组的同学们提出了三种实验方案。三种方案的共同点是：将同一种树的落叶分成甲、乙两组。实验过程中滴加蒸馏水，使树叶保持潮湿。‎ 方案一： 将甲组放在无菌条件下，乙组放在自然条件下（暴露在空气中）。‎ 方案二： 将甲组灭菌后放在无菌条件下，乙组放在自然条件下。‎ 方案三： 将甲、乙两组都进行灭菌处理，甲组放在无菌条件下。乙组接种细菌后放在无菌条件下。‎ 请回答问题，再评价实验方案。‎ ‎(1) 甲、乙两组为什么要用相同的树叶？‎ ‎(2) 为什么要使树叶保持潮湿？‎ ‎(3) 请评价以上哪个实验方案更能说明问题，并说出理由。‎ ‎【教学反思】‎ ‎1、易错点：‎ ‎2、收获与感言：‎ ‎★老师寄语：含泪播种的人一定能含笑收获。‎