人教部编版 八年级上册第25课《诗词五首之饮酒》课件（共17张PPT） 17页

1.填空 陶渊明，名______,字_______,自号____ _______________,______代文学家，代表作 品有 ___________________________； ____________________________； _____________________________。 预习检测 五柳先生 《桃花源记》 《归去来兮辞》 《归园田居》 结庐： 车马喧： 尔： 建造住宅 这样 车马发出的喧闹 2.解词 预习检 测 1、听朗读，把握诗歌的朗读节奏 听读·把握风格 听读·把握节奏 结庐在人境，而无车马喧。 问君何能尔，心远地自偏。 采菊东篱下，悠然见南山。 山气日夕佳，飞鸟相与还。 此中有真意，欲辩已忘言。 小组朗读·翻译诗文 2.小组合作朗读诗歌，并逐句翻 译诗歌内容。 结庐在人境，而无车马喧。 问君何能尔，心远地自偏。 采菊东篱下，悠然见南山。 山气日夕佳，飞鸟相与还。 此中有真意，欲辩已忘言。 我家建在众人聚居的繁华道，可从没有应酬车 马喧闹。 要问我怎能如此之超凡洒脱，心灵避离 尘俗自然幽静远邈。 东墙下采撷清菊时心情徜徉，猛然抬头喜 见南山胜景绝妙。 暮色中缕缕彩雾萦绕升腾，结队的鸟儿回翔远 山的怀抱。 这之中隐含的人生的真理，想要说出却忘 记了如何表达。 揭示作者身处纷杂却处事淡然的原因 借自然之景，抒超然之意。 第一层： 第二层： 研读文本 1、“采菊东篱下，悠然见南山。”“悠然” 写出了作者怎样的心情？如果把“见”改成 “望”好不好？为什么？ “悠然”写出了作者那种恬淡、 闲适、对生活无所求的心情。改成 “望”不好，“见”表现出诗人看 到山不是有意为之，而是在采菊之 间无意中山的形象映入眼帘。 2、“山气日夕佳，飞鸟相与还” 中“飞鸟归巢”让作者联想到了 什么？ 鸟倦归家，何况于人？ 归“家”——告别官场、告别“车 马喧”、告别名利——辞官归隐 3、诗的最后两句作者悟到此中的 真意是什么呢？为什么作者说没 有什么可辩呢？ 因为作者悟到了人生的真谛，要远 离名利纷争、自得其乐，洁身自好，这 些是需要有心的人去感悟的，不需要用 语言去辩。 境界——物我两忘、悠然自得 拓展延伸 结合诗作学习，评评陶渊明是一个什么 样的人，他的思想在当时有什么积极意 义和消极意义？ 陶渊明弃官归隐，洁身自好，追求恬静 的田园生活，完善独立的人格，渴望自 由，总的特点是“淡泊”，“独善其 身”。这在当时来说，是对黑暗官场的 一种反叛，因此有其积极意义。但是， 要改变社会，消除污秽，不能单靠“归 隐”与“独善”，应该兼济天下，积极 地参加社会活动。从这点来说，陶渊明 的退隐思想也有其消极的一面。 • 1、诗中借优美的山水田园风光，抒发作者恬淡 高远心境的诗句是_______________________ • 2、诗歌中表达作者对理想的追求，歌咏人生的 渴望的诗句是_______________________ 课堂检测 采菊东篱下，悠然见南山 此中有真意，欲辩已忘言 3、背诵全诗。 用散文的手法改写《饮酒》 （其三），注重景物描写和心理描 写。 课后作业