八年级语文上册第四单元综合性学习我们的互联网时代课件新人教版 31页

综合性学习 我们的互联网时代 1. 了解互联网对人们工作、生活和学习的 影响。 2. 学会正确运用互联网搜集和整理信息。 3. 对互联网有理性的认识，清楚互联网时 代的利弊。 目标导航 互联网已经成为我们生 活中不可缺少的东西，不仅 在深刻地影响着我们的生活 方式、学习方式，而且极大 地影响着我们的语言、文化、 思维方式和价值观念。 重点解读 1.网络词语小研讨 （1）小组合作，搜集一些常见的或最 近正在流行的网络语言，理解它们的意思， 做一下分类，分析它们是怎样产生的。 （2）有些网络词语已经被收罗进工具书， 成为规范汉语大家庭的一员。试着用“非网 络语言”表述它们的意思，思考这些网络词 语在表达方面有什么独到之处。 （3）小组讨论：写作文时能否使用网 络词语？作文中可以使用什么样的网络词语？ 应如何规范地使用网络词语？ 2.电子阅读面面观 （1）小组合作，设计一个简单的调查问 卷，在同学、老师、家长、亲友中做个调查。 调查内容包括：他们花费在电子阅读上的时间， 电子阅读的方式或途径，电子阅读和纸质阅读 在阅读中所占的比重，对电子阅读的态度和意 见等等。（2）小组讨论：电子阅读会不会取 代传统阅读？ 3.用互联网学语文 （1）邀请信息技术课老师或者IT从业人员 到班级来，利用课外活动时间，举办专题讲座， 教大家学习如何使用搜索引擎、网络词典和专 题数据库等。讲座可以分为三个板块：信息游 戏——掌握检索的要领；求助和指教——运用 社交媒体；不期而遇——漫步网络图书馆。 （2）利用所学的网络技能，搜索一下 本单元有关散文的各方面知识，包括散文的 文体特征、发展历史、分类、阅读策略等。 （3）小组讨论：如何扬长避短，有效 利用网络帮助我们学习？ 探究示例 示例一： 1.（1）吃瓜群众：衍生版打酱油。吃 瓜群众最开始源于一则新闻，记者去采访一 个老伯，老伯说我什么也不知道，我当时在 吃西瓜。后来新闻评论里有人评论道：我只 是一个不明真相的吃瓜群众。于是就有人将 “吃瓜群众”用于形容围观某事的人们。大 众的“围观”情绪得到调侃的传达，草根一 族的态度也得到了输出。 （2）友谊的小船：来自漫画《友谊的 小船说翻就翻》：两只萌萌的企鹅同坐在一 艘小船上，由一段“话不投机”的对话最终 导致“友谊的小船说翻就翻”。 2.这些网络词语在表达方面有其独特之处。 首先是表现个性、追求创新，满足了人们的新 鲜感；其次是风格轻松幽默，迎合了紧张忙碌 的现代人放松身心的需要。但这些词语在拥有 上述优点的同时，也存在着语意模糊、不合规 范、过度求新、沟通困难等弊端。 3.网络词语有利也有弊，在上网过程中 可以吸取一些健康向上的网络词语，在平常 与人交谈时用来活跃气氛。可是遇到那些低 俗的网络词语，就一定要坚决抵制，以免误 入歧途。对于我们初中学生来说，这些词语 在网络上用可以，但是学习生活中还是使用 规范的汉语好，因为认真学习汉语、规范 使用汉语也是对我们传统文字的一种保护 和尊重。大家要以一种正确的态度看待和 使用网络词语，网络语言就会向着丰富、 健康、向上的方向发展。 示例二： 我认为电子阅读不会替代传统阅读。因为电 子阅读的记忆效果不够好，所阅读的内容容易忘 记，不适用于需要记忆和学习的内容。电子阅读 在消耗体力方面明显高于在纸质阅读材料上的传 统阅读。电子阅读工具的使用相当复杂，对于儿 童和老年读者尤其不适合。儿童与老年读者仍然 需要依赖于纸质材料进行传统阅读。 示例三： 要扬长避短，有效利用网络帮助我们学 习，应注意以下几点： 1.掌握一定的网络知识，能够利用网络 查询需要的学习资料。 2.自主查询教学资源，兼收并蓄，为学 习储备丰富的知识资料。 3.合理安排上网时间，不上不健康的网 站，不浏览不健康的网页。 研讨练习 题一：（2018·江苏泰州）专题与语文 实践活动。 学校开展“防止学生沉迷网络”系列活 动，你参与其中。 （1）【集思广益】就如何引导学生文明上网， 学校向大家征集建议。有位同学的建议是： 学校要开展多种形式的专题教育，引导学生 合理使用、谨慎选择、正确认识网络。 他的建议有语病，把你修改后的句子写 在下面。 _______________________________________ 有位同学的建议是：学校要开展多种 形式的专题教育，引导学生正确认识网络、 谨慎选择、合理使用。 （2）【心系他人】课上，同桌李华精神不 振。课后问他，原来是昨晚上网时间过长。 你这样劝说他：_______________________ _____________________________________ 示例：李华，上网查阅资料学习，可 以帮助我们更好地掌握知识，但是不能时 间过长，更不能沉迷网络。如果上网时间 过长就会影响第二天的学习，得不偿失， 希望你能控制好上网时间，好好休息。 （3）【经典引领】为消除部分同学的网瘾， 学校开展了丰富多彩的“阅读经典”活动。 一位网瘾少年受益匪浅，他准备拟一副对 联，上联已拟好：沉迷网络误学业。请你 对出下联。 _____________________________________示例：阅读经典助成长 题二：（2018·湖北武汉）近来，不少综艺 节目以不同的形式再现书信的魅力，引起网 络时代广大观众对传统书信的关注。学校决 定组织同学们开展以“书信的魅力”为主题 的综合性学习活动。 （1）你们小组在学习过程中认识到书信有 诸多优点，请你用精练的语言从不同角度、 不同层面分条表述其优点，三条即可。 示例：①见字如面，纸短情长，书信 是情感的寄托。②透过书信秀丽的字迹仿 佛可看到对方的模样，倍感亲切。③书信 最正式，最庄重，特显礼貌、最大程度地 体现真诚。④书信有助于条理清晰地表达 想法、情感。⑤体现书写者学养功底、气 质神韵，蕴含着博大精深的中华文明。⑥ 熟悉的字体，亲切的话语能拉近人与人之 间的距离。⑦当面难以启齿的话，羞于表 达的情，可借助书信，书信是最好的交流 感情、心得、见解的绝佳手段！ （2）活动过程中，有同学说：“现在是网 络时代了，我们都用手机发短信，谁还写信 呢？”你如何看待身边的人更习惯用手机发 短信这一现象？请用简明、连贯、得体的语 言表达你的看法。（100—120字） 示例：对这一问题，我的看法是，这是网 络时代人们的必然选择，也是人们的通信自由， 无可厚非。网络时代电话、视频、微信等通信 方式几乎完全普及，生活节奏飞快，为生活打 拼的人们谁还会有耐心手写书信？谁又会望穿 秋水地等待鸿雁传书？方便、快捷、即时的微 信为何不用？当然如果你有闲情逸致，手写友 谊和亲情，抒发思念与牵挂又何尝不可？