部编版语文八年级上册《诗词五首》导学案 6页

‎24.诗词五首 ‎ ‎ ‎【知识链接】‎ 陶潜，东晋大诗人，一名渊明，字元亮，世称靖节先生，因宅边有五棵柳树，所以自号“五柳先生”。今江西九江人。41岁以后，陶渊明因时局动荡，仕途险恶，以及官场政治腐败，门阀制度森严，庶族寒门出身的人，不可能突破门阀士族对高官权位的垄断，高傲的脾气使他不愿迎合官场中钻营取巧的一套，“穷则独善其身，达则兼善天下，”终于辞官归田园，躬耕陇亩，不再出仕，回家乡当隐士去了，与官场彻底决裂。《饮酒》诗一组二十首，就是归隐之初写的，大抵表述醉中的乐趣和对人生的感想。本篇是其中最有名的一首。‎ 杜甫（公元712--770）字子美，唐代诗人，世称杜工部、自号少陵野老，是我国盛唐时期伟大的现实主义诗人，与李白并称“大李杜”（“小李杜”是指李商隐和杜牧）。杜甫生活在唐朝由盛转衰的历史时期，其诗多涉笔社会动荡、政治黑暗、人民疾苦，他的诗被誉为“诗史”。杜甫忧国忧民，人格高尚，诗艺精湛，被后世尊称为“诗圣”。杜甫一生写诗一千四百多首，其中很多是传颂千古的名篇，比如“三吏”和“三别”，并有《杜工部集》传世；其中“三吏”为《石壕吏》《新安吏》和《潼关吏》，“三别”为《新婚别》《无家别》和《垂老别》。《春望》写于安史之乱之后。当时，唐朝首都长安已被叛军安禄山占领，唐玄宗带着杨贵妃逃往四川。诗人目睹破碎衰败的祖国，黯然神伤，抒发了国破家亡、忧国思亲的沉痛悲苦之情。‎ 李贺（790～816），唐代著名诗人，汉族，河南福昌人。字长吉，世称李长吉、鬼才、诗鬼等，与李白、李商隐三人并称唐代“三李”。李贺是中唐浪漫主义诗人的代表，又是中唐到晚唐诗风转变期的重要人物。李贺是中唐的浪漫主义诗人，又是中唐到晚唐诗风转变期的一个代表者。他所写的诗大多是慨叹生不逢时和内心苦闷，抒发对理想、抱负的追求；对当时藩镇割据、宦官专权和人民所受的残酷剥削都有所反映。后人称为“诗鬼”。‎ 杜牧（公元803－约852年），字牧之，号樊川居士，汉族，京兆万年（今陕西西安）人，唐代诗人。杜牧人称“小杜”，以别于杜甫。与李商隐并称“小李杜”。因晚年居长安南樊川别墅，故后世称“杜樊川”，著有《樊川文集》。‎ 李清照（1084年—约1155年），号易安居士，汉族，齐州济南（今山东省济南市章丘区）人。宋代女词人，婉约词派代表，有“千古第一才女”之称。李清照出生于书香门第，早期生活优裕，其父李格非藏书甚富，她小时候就在良好的家庭环境中打下文学基础。出嫁后与夫赵明诚共同致力于书画金石的搜集整理。金兵入据中原时，流寓南方，境遇孤苦。所作词，前期多写其悠闲生活，后期多悲叹身世，情调感伤。形式上善用白描手法，自辟途径，语言清丽。论词强调协律，崇尚典雅，提出词“别是一家”之说，反对以作诗文之法作词。能诗，留存不多，部分篇章感时咏史，情辞慷慨，与其词风不同。‎ 第一课时 6‎ ‎《饮酒》《春望》‎ ‎【预学】‎ 预习指导：（1）明确本课学习目标。‎ ‎ （2）有感情地朗读全诗。‎ ‎ （3）预习过程中有疑问的地方标记下来，并形成问题以便课堂上呈现。‎ ‎（一）目标导引 ‎1.熟读此诗，注意朗读节奏，达到背诵的程度；‎ ‎2.了解诗歌的写作背景及诗的思想内容；‎ ‎3.理解诗歌所表达的思想感情；‎ ‎（二）预学检测 ‎（一）《饮酒（其五）》‎ ‎1.解释下列词语：‎ 尔：            悠然：    相与：        ‎ ‎2.理解诗词大意 ‎（二）《春望》‎ ‎1.给下列加点字注音 烽火(     )   搔更短（     ）     不胜簪（     ）‎ ‎2.全诗以一个“望”字统领全文，作者都看到了哪些景物？ ‎ ‎【研学】‎ ‎（三）合作探究与展示 ‎1.“此中有真意”中的“真意”指什么？《饮酒》表达了诗人怎样的思想感情？‎ 6‎ ‎2.名句赏析“采菊东篱下，悠然见南山”。‎ ‎3.想象《春望》中勾画的几幅画面，抒发了诗人怎样的思想感情?‎ ‎4.《春望》一诗中抓住了哪些意象或词语表达情感？‎ ‎（四）自探质疑 ‎ ‎ ‎【评学】‎ ‎（五）拓展延伸 ‎1.历来评论者对《饮酒》的第六句持不同见解：有认为“悠然见南山”好的，也有认为“悠然望南山”好的。请简要地谈谈你的看法。‎ ‎（六）达标检测 ‎1.背诵两首诗 第二课时 ‎《雁门太守行》《赤壁》‎ ‎【预学】‎ 预习指导：（1）明确本课学习目标。‎ ‎ （2）有感情地朗读全诗。‎ 6‎ ‎ （3）预习过程中有疑问的地方标记下来，并形成问题以便课堂上呈现。‎ ‎（一）目标导引 ‎1.了解、学习诗歌的朗读技巧，培养朗读能力。‎ ‎2.反复诵读，感受、品味诗歌的韵律美、意境美和语言美；‎ ‎3.领悟作者寄托的爱国情怀，培养正确的情感、态度和价值观。‎ ‎（二）预学检测 ‎1.解释加点词的含义 黑云压城城欲摧（ ） 半卷红旗临易水（ ）‎ 自将磨洗认前朝（ ）‎ ‎2.有感情地朗诵诗歌，并理解两首诗词大意 ‎【研学】‎ ‎（三）合作探究与展示 ‎1.《雁门太守行》一诗“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开”中的“压”和“开”字用得好，历来为人称道，请简要分析这两个字好在何处。‎ ‎2.《雁门太守行》尾联表达了诗人怎样的感情？‎ ‎3.杜牧是如何评价赤壁之战的？这二句议论感慨抒发了作者怎样的思想感情？‎ ‎（四）自探质疑 6‎ ‎ ‎ ‎【评学】‎ ‎（五）达标检测 ‎1.背诵两首诗 第三课时 ‎《渔家傲》‎ ‎【预学】‎ 预习指导：（1）明确本课学习目标。‎ ‎ （2）有感情地朗读全诗。‎ ‎ （3）预习过程中有疑问的地方标记下来，并形成问题以便课堂上呈现。‎ ‎（一）目标导引 ‎1.了解、学习诗歌的朗读技巧，培养朗读能力。‎ ‎2.反复诵读，感受、品味诗歌的韵律美、意境美和语言美；‎ ‎（二）预学检测 ‎1．有感情地朗读全词。‎ ‎【研学】‎ ‎（三）合作探究与展示 ‎1.赏析“天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞”。‎ 6‎ ‎2. 赏析“九万里风鹏正举，风休住，蓬舟吹取三山去”。‎ ‎3. 《渔家傲》全篇写梦境，极富浪漫主义色彩，作者想要借此梦表达自己什么样的情思呢？‎ ‎（四）自探质疑 ‎ ‎ ‎【评学】‎ ‎（五）达标检测 ‎1.对比阅读苏轼《蝶恋花》李清照《渔家傲》，回答下面的问题。‎ 蝶恋花苏轼 花褪残红青杏小。燕子飞时，绿水人家绕。枝上柳绵吹又少，天涯何处无芳草！墙里秋千墙外道。墙外行人，墙里佳人笑。笑渐不闻声渐悄，多情却被无情恼。‎ 渔家傲  李清照 天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。彷佛梦魂归帝所。闻天语，殷勤问我归何处？我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去。‎ ‎（1）从词的风格来看，前一首属于________派，后一首属于________派；从词的结构来看，苏词下片如行云流水，一气呵成，这主要是运用了__________修辞格，李词上、下两片一气呵成、关联紧密，主要是__________这一修辞格运用得当。‎ ‎（2）对苏词“枝上柳絮吹又少”句中“又”字的运用，评论家向来赞赏有加；请作出具体解释。‎ ‎2.背诵《渔家傲》‎ 6‎